Ежедневное планирование в ДОУ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –30.10

Утро

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Рассматривание: книга «Птицы из Красной книги», набор открыток: «Наши пернатые соседи». Фотовыставка на магнитной доске.

Беседа: «Что интересного было на выходных», «Когда мне скучно и грустно…» - развитие разговорной речи.

Игровые упражнения на развитие волевых и силовых качеств (Илюша К., Саша Т., Ирина И.)

Разучивание физкультминутки:

«На тренировке»

При переодевании на зарядку учить правильно одевать майку.

Проверить, как дети сложили одежду в шкафчиках

–приучать к аккуратности и самостоятельности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Напомнить правило: «Поиграл – положи на место!».

Приучать к аккуратности в работе с сыпучими веществами в центре экспериментирования (песок, сахар).

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованнаяобразовательная деятельность

Познание

Математика: «Любопытная Варвара»

- Учить решать задачи в стихах, развивать пространственное воображение, продолжать учить находить предметы по плану комнаты. Закрепить умение находить соседей числа.

Худ-эстетич

Лепка: «Дымковская игрушка – петушок»

Продолжать знакомить детей с русским народным промыслом, развивать аккуратность при работе с глиной. Развивать эстетическое восприятие, воспитывать самостоятельность.

Физ. развитие

Физическое развитие – по плану инструктора по ФИЗО

Прогулка

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Наблюдения за погодными изменениями.

П/игры:

«Мы - веселые ребята».

«Гуси – лебеди»,

«Совушка»

Тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускоре-нием и замедле-нием темпа (Катя Х, Вероника М.,)

Закрепить последова-тельность одевания и раздевания – приучать к самостоятельности

(индив работа с Владой Ч., Стёпой, Артёмом К., Гошей)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры - по желанию детей.

Продуктивная деятельность – учить делать цветок из кленовых листьев.

Д/и«Перелетные птицы»,

«Что за птица – отгадай по описанию»

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду на стульчики.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная деятельность:

«Отгадай, что мы изобразили!»

Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи – по альбому «Говори правильно» (Лера М., Нина Н.)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Просмотр презентации «Богатыри земли русской» - рассказать, как называется их одежда, оружие.

Рисование (раскраски) – «Богатыри!»

Предложить крупный строитель – построить сказочный дворец.

Обыграть постройку.

Прогулка

П/и «Ловишки» - упражнять в беге, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 31.10

Утро

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Ситуативные беседы:

«Моя семья», «Малыш потерялся!» - проверить знания детей своего адреса,

«Мои друзья» и другие.

Коммуникативная игра «Гости у ворот!»

Повторить последователь-ность времен года, месяцев года и дней недели.

Д/игра «Что за чем?»

Рассматривания книги «Птицы Красной книги».

Беседа «О чем поют птицы»,

«Чем отличаются птицы от животных»

Экспериментирование с художественным материалом (при изготовлении иллюстраций к альбому «Синквейны по Красной книге»).

Дежурства.

Закрепить правила сервировки стола.

Самостоятельные игры детей.

Участие родителей в оформлении тематической выставки «День народного единства» - фотографии о Тамбове, русские народные игрушки, сказки.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Организованнаяобразовательная деятельность

Худ-эстетич

Рисование; «Берёза у нашего окна»

- Познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – рисование ластиком. Учить рисовать дерево.

Физ. развитие

Физическое развитие – по плану инструктора по ФИЗО

Худ-эстетич

Хореография

Прогулка

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Наблюдения за погодой.

Экспериментирование – определить направление ветра – с помощью вертушки, по направлению дыма из труб домов, по движению веток ивы на участке.

П/игры:

«С кочки на кочку»

«Ловишки», «Перепрыгни через «лужу»

Индивидуальная работа –

Игры с мячом – на веранде – парами:

Настя -Сергей М.,

Катя Л. – Витя Д.,

Лена Д. – Коля К.

- учить ловить и бросать мяч двумя руками.

Д/и «Как одеваются люди»:

–закреплять знания о частях тела

Театрализация «Теремок» -

Обыграть домик на участке группы.

Помочь в развитии сюжета – предложить давать различные задания приходящим героям сказки.

Обогащение материалами игры «Супермаркет».

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Обсуждение:

пословиц и поговорок,

социальной значимости деятельности народных умельцев,

отношения людей к результатам народных умельцев.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Загадывание загадок-синквейнов по теме «Игрушки», «Сказочные герои»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экспериментирование с водой: «Разноцветная вода», «Готовим сок для гномов».

Работа по уходу за растениями (рыхление)

Индивидуальная работа в изосту-дии (рисование

сказочных героев по линейкам Монтессори) - развивать фантазию, графические навыки.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».

Рисование животных из «Красной книги» красками – для оформления альбома «Синквейны по Красной книге» - Лариса Г., Матвей Х., Кирилл К., Настя И., Лена М., Нина Н..

Игры детей с «Пазлами», «Мозаикой».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Догони свою пару»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 1.11

Утро

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Утренняя гимнастика. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Оформление группы к празднику.

Рассмотреть набор картинок «Символы России» (герб, флаг, гимн).

Прослушать грамзапись – гимн России.

Закрепить названия дней недели – Костя,

Вероника, Катя К.

Рассматривание иллюстраций в книгах о богатырях – закрепить названия одежды, оружия.

Отметить как дети переодевались на утреннюю гимнастику. Приучать к аккуратности, самостоятельности. Отметить значимость зарядки – в саду и дома.

Работа в центрах творчества:

Знакомимся с микроскопом – показать, рассказать, дать посмотреть на мелкие предметы из набора.

Закрепить правило:

«Поиграл – дай поиграть другому!

Хочешь поиграть – попросись в игру!»

Напомнить пословицу: «Скучен день до вечера, коли делать нечего!»

Участие детей и родителей в городском художественно-прикладном конкурсе поделок «Дары осени»

Организованнаяобразовательная деятельность

Познание

Математика: «Про богатыря Добрыню!»

- Учить решать задачи в стихах, развивать пространственное воображение, продолжать учить находить предметы по плану комнаты.

Худ-эстетич

Музыка:по плану муз работника

Прогулка

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Наблюдения за облаками – какой формы, цвета, как движутся, почему движутся, на что похожи….

П/и «Гуси – лебеди», «Третий лишний» - познакомить с правилами игры.

Индивид. работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших: Вероника, Георгий, Степан, Милана.

Напомнить детям о том, что нужно вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Д/и «Волшебные слова».

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Предложить набрать листья для того, чтобы сделать из них аппликацию (вечером).

Игры детей с обручами – бег парами.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Рассказывание сказки «Василиса Прекрасная»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование по трафаретам – развивать мелкую моторику рук.

Индив. работа с Матвеем, Леной, Кириллом, Кариной – состав чисел (до 5) – Д/и «Фокусник»

Д/и«Для чего нужен предмет»,

«Краски», «Чьи следы?»,

«Кто спрятался?».

«Чья тень?»

- развивать внимание, память, разговорную речь.

Сочинение синквейнов по нарисованным картинкам «По страницам Красной книги» -

в рамках реализации проекта «Красная книга»

Предложить желающим проглаженные осенние листочки, клей, картон – сделать аппликацию из листьев.

Выставить работы в общую выставку поделок в раздевалке «Дары осени».

Прослушивание грамзаписей:

Ю.Антонов «Родные места»

Ю.Чичков «Здравствуй, родина моя!»

Разучивание песни «Настоящий друг»

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 2.11

Утро

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Рассматривание различных книг – о богатырях.

Ситуативная беседа

«Мы такие все разные – давайте же будем дружить!»

Рассматривание набора открыток «Россия!»

- беседа по содержанию.

Закрепление с детьми порядкового и обратного счета в пределах 10.

Д/и «Наведи порядок!», «Цифры поссорились!»

Вспомнить с детьми потешки о воде.

Напомнить алгоритм мытья рук, учить аккуратно вешать полотенце.

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек из «Лего».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Тематическое оформление раздевалки.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Организованнаяобразовательная деятельность

Речевое

Развитие речи: «Ромашковая Русь»

- обобщить знания детей о Родине, учить аргументировать свои ответы, учить составлять рассказы о берёзе по мнемотаблице «Деревья». Сочинение стихотворения-синквейна «Берёза».

Физ. развитие

Физическое развитие – по плану инструктора по ФИЗО

Худ-эстетич

Хореография

Прогулка

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Наблюдения - за машинами; за прохожими – как одеты, почему (стало холодать, дети уже одели перчатки, а взрослые – шапки).

Сейчас ещё осень, называется – поздняя, бывает и дождь, и снег, и тёплая солнечная погода (но редко!).

П/и «Гуси – лебеди», «Совушка»

Учить детей бегать «змейкой» за ведущим.

Повторить знакомые считалки для выбора ведущего.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Учить девочек делать «хвостики» друг другу.

Учить Дениса и Степана завязывать шнурки на кроссовках.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола) – на веранде.

Рисование палочками на влажной земле.

Помочь нарисовать «Классики» - упражнять в прыжках на 1-2 ногах попеременно.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Рассказывание русской народной сказки «Василиса и куколка»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Совместный труд детей (мытье строителя, кукольной посуды).

Красиво убрать группу – завтра праздник!

Индивидуальная работа по отработке стихотворений к утреннику – добиваться выразительности.

Ситуативные разговоры с детьми.

Продолжить работу над синквейнами.

Предложить в пятницу вечером провести поэтический вечер «Наши стихи!»

Изготовление (по желанию) поделок из бумаги на конусной основе – «Русские красавицы!» - поставить их в хоровод вокруг берёзки.

Рассказать о русской народной игрушке «Берестушка», показать, как её делают – вызвать интерес к русскому народному творчеству.

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 3.11

Утро

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

С/р игра «Путешествие на воздушном шаре», «На страже Родины»

Д/и: «Цепочка добрых (ласковых, колючих) слов»

Обсуждениестихотворений Р. Сеф «Думающий человек», «Добрый человек»

Предложить линейки Монтессори – д/у «Нарисуй по линейке русскую красавицу в кокошнике» - развивать воображение, мелкую моторику рук.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Отметить, как дети встают после завтрака, благодарят, задвигают стульчики.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Почта», «Детский сад».

Участие в проведении праздника «День народного единства»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Организованнаяобразовательная деятельность

Речевое

Грамота: «Самая любимая буква М!»

- Совершенствовать умения детей находить место звука в слове, учить отгадывать загадки.

Познание

Познание: «Экскурсия в музей народной игрушки»

-просмотр презентации с обсуждением по содержанию слайдов.

Худ-эстетич.

Праздник «День народного единства»

Цель: Воспитывать уважение к людям разных национальностей, поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране.

Прогулка

Физ. развитие

Социально-коммун-ное

Речевое

Познание

Худож-эстетическое

Наблюдения за погодными изменениями.

П/и «С кочки на кочку», «Достань до мяча», «Догони свою пару», «Гуси – лебеди».

Упражнять детей в быстроте реакции на сигнал

(Артём, Влада, Рита, Стёпа)

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование: Почему песок не сыпется?

Работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Желающим предложить помочь в тонировании бумаги для занятия по рисованию – «Рисование по-мокрому».

Коммуникативная игра «День рождения!»

Словарная работа

Игра «Придумай новое слово».

Беседы: «Вежливые волшебные слова», «Почему мы так говорим».

Ситуативная беседа

«У меня есть друг…» - высказывания детей по теме.

С/р игра «На страже Родины»

Обсуждение стихотворений Р. Сеф «Думающий человек», «Добрый человек»

Составление альбома «Наши стихи!» - синквейны – по темам: дружба, Родина, мой дом, наш город, любимая сказка, животные Красной книги.

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и “Мы – весёлые ребята»