План -конспект прогулки с детьми II младшей группы «Волшебные превращения детей в зверей»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Выставляет в раздевалке пиктограммы с изображением последовательных действий одевания осенней одежды.

Одеваются, ориентируясь на пиктограмме.

Умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

2.

Предлагает детям построиться в пары: каждому взять своего друга за руку.

Выбирают друга, выстраиваются, следуют парами друг за другом к участку.

Этот вид ходьбы приучает детей к совместным действиям.

3.

Сюрпризный момент: вносит чучело белки. Сажает на низкое дерево. Вопросы: кто это? какая? что есть у белки? какая шубка? где живет? чем питается?

Читает стихотворение "Это что за шалунишка".

Рассматривают, отвечают на вопросы, гладят белку.

Создание эмоциональной установки к предстоящей деятельности и интереса к обследуемому объекту.

4.

Игра с предметами "Лакомство для белки". Предлагает выбрать из корзины любимое лакомство белки (грибы, шишки, орехи)

Выбирают из большой корзины в маленькую.

Получают представления о том чем питается белка.

5.

Предлагает отправиться в путешествие и узнать кто еще живет в лесу. Сюжетно-двигательная игра "Добрый час"

Дети двигаются по кругу и повторяют движения за воспитателем.

Умение подрожать звукам издаваемыми животными, сопровождать соответствующей мимикой, жестами.

6.

Индивидуальная работа с Аней, Викой: упражнять в прыжках на двух ногах из круга в круг в игровом упражнении "Лягушата".

Упражняются.

Умение в прыжках на двух ногах.

7.

Организуют игровую среду для обыгрывания сказки "Теремок". Выставляет макет дома, игрушки-животные (персонажи сказки). Для развития движения предлагает обручи, мячи, скакалки.

Выбирают деятельность, разбирают игрушки, спортивные атрибуты. Играют под руководством воспитателя.

Развитие творчества и самостоятельности в играх с выносным материалом.

8.

Предлагает поиграть в подвижную игру "У медведя во бору" выбирает водящего волшебной стрелочкой.

Играют свободно меняют позу, стоят или двигаются.

Умение ориентироваться в пространстве. Освоение вида ходьбы и бега в рассыпную.

9.

Эмоционально-дидактическая игра "Зверинец".

Одна группа детей с воспитателем изображают движения, повадки, позы разных животных. Другая -зрители. Зрители - отгадывают "зверей"

Умение распознавать язык мимики и жестов. Снятие телесных зажимов.

10.

Возвращение с прогулки.

Становятся в пары. Следуют за воспитателем в среднем темпе.

Умение соблюдать равное расстояние между парами. Выдерживать темп ходьбы.