Опытно- экспериментальная деятельность на тему: «Свойства магнита»

Наименование ОУ

МБДОУ « Платошинский д/с «Солнышко» структурное подразделение Кукуштанский детский сад

Ф. И.О. педагога

Азанова Наталия Николаевна

Группа

Подготовительная

Тема занятия

Опытно- экспериментальная деятельность на тему: «Свойства магнита»

Тип занятия

Подгрупповое

Цель

Систематизация знаний о магните и овладение основами исследовательской деятельности на основе расширения и уточнения представлений о свойствах магнита.

Задачи

Образовательные:

1.     Познакомить с понятиями «магнетизм», «магнитные силы». Сформировать представление о свойствах магнита, активизировать в речи детей слова: «притягивать», «примагничивать», «магнитные силы», «магнитное поле».

2.     Продолжать учить самостоятельно, принимать решения в русле экспериментальной деятельности; проверять эти решения; делать выводы с результатами этой проверки, учить делать обобщения.

3. Способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах.

4. Учить обследовать предмет и экспериментировать с предметами, выделяя выраженные качества и свойства;

Развивающие:

1.     Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, логическое мышление, умение выделять лишний предмет и обосновывать свой ответ.

2.     Развивать   познавательный  опыт детей в обобщённом виде с помощью наглядных средств -  символов, условных заместителей, алгоритмов, моделей.

3.     Развивать коммуникативные навыки.

4.     Развивать социальные навыки: умение работать в подгруппе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а также отстаивать своё мнение.

Воспитательные:

      1.Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.

      2. Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение  правил техники безопасности.

3. Воспитывать социальные навыки: умение работать в группе.

Целевые ориентиры

Проявлять любознательность, задавать вопросы взрослым и сверстникам, интересоваться причинно- следственными связями, пытаться самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы; склоняться к наблюдениям, экспериментированию.

Ресурсы

Ноутбук, колонки, видео - письмо.

Литература

Интернет ресурс http://naukaveselo.ru/opyityi-s-magnitami.html

Интернет ресурс http://montessoriself.ru/svoystva-magnita-dlya-detey/

Этапы

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Целевые ориентиры

Мотивационно- побудительный

Организацион-поисковый

Рефлексивно- корригирующий

- Ребята, посмотрите что это? Хотите узнать от кого? Давайте откроем сообщение (открываем и появляется изображение Лосяша). Кто это? (читаю сообщение): «Привет, друзья! Вы наверно меня узнали? Я очень люблю изобретать и делать разные эксперименты. Узнав, что вы тоже делаете опыты, решил отправить вам малознакомый предмет и задания к нему. Результаты экспериментов прошу отправить в страну Смешариков». Давайте, ребята, посмотрим, может уже пришло.

Как вы думаете, что за камень? (Ответы детей).

Правильно, это магнит. Сегодня мы отправимся в удивительный мир магнитов и поближе познакомимся с их свойствами. Вот перед вами обычный магнит, Много секретов в себе он хранит”.Ребята, чтобы проверить удивительные свойства магнита, давайте отправимся в нашу мини-лабораторию и поэкспериментируем. Здесь есть свои правила. Вспомнить их поможет таблица. Сейчас мы с вами разделимся на подгруппы по 3 человека и займем свои места.

“Важное дело – эксперимент! В нем интересен нам каждый момент”.

Проведение экспериментов

Опыт «Всё ли притягивает магнит? »

-У вас на столе лежат предметы вперемешку. Разберите предметы таким образом: - в контейнер, который находится  справа от вас, положите все предметы, которые магнит притягивает; - в контейнер, который  находится слева от вас, положите  предметы, которые не реагируют на магнит.

-Как мы это проверим?

- Чтобы это проверить, надо провести магнитом над предметами. Самостоятельная работа.

- Приступайте! Расскажите, что вы делали? И что получилось?

- А какие предметы магнит не притянул?

А для того чтобы мы запомнили хорошо и еще другим рассказали, давайте запишем  результаты эксперимента  в таблице при помощи знаков «+» и «-»..

Материал. Притягивается ли магнитом?

Резина    -

Дерево    -

Железо    +

Пластмасса    -

Бумага   -

Ткань-

Дети ставят условные значки и формулируют умозаключение.

-Это 1 свойство магнита - притягивать, примагничивать предметы. Оно называется магнетизм.

-Какой вывод мы можем сделать?

Опыт № 2 «Не замочив рук». Действует ли магнит через другие материалы? - Слушайте следующее задание. Как достать скрепку, не замочив рук? Если дети не найдут решения, то предложить:- Поможет нам в этом удивительная план - карта. Давайте изучим нашу карту. Она подскажет нам, как правильно провести наш опыт. - Что надо сначала сделать? (налить воды в стакан) -Что потом? (бросить скрепку в стакан) -А затем надо вести магнит по внешней стенке стакана. -Расскажите, что вы сделали и что получили. (Скрепка следует за движением магнита вверх).

-Что же двигало  скрепку? (Магнитная сила) - Какой можно сделать вывод: проходят ли магнитные силы через стекло?

-Магнитные силы проходят через стекло.

Опыт № 3 «Рыбалка».

-Как вы думаете, через воду магнитные силы пройдут? Сейчас мы это проверим. Мы будем ловить рыбок без удочки, только с помощью нашего магнита. Проведите магнитом над водой. Приступайте.

Схема №2. -Расскажите, что вы делали и что у вас получилось.

Вывод: значит, магнитные силы проходят через воду.

Опыт №4 Можно ли достать скрепки через крупу?

Насыпать в миску крупу и положить в нее скрепки. Как их можно быстро собрать?

Что вы делали? Как делали?

Вывод: магнитная сила действует и через крупу.

Опыт№5. «Бумажные гонки».

- Ребята, а как вы думаете, можно ли заставить двигаться бумажную машинку с помощью магнита?

-Давайте положим машинку на лист картона, магнит под картон. Затем двигаем машину по нарисованным дорожкам. Приступаем к гонкам.

- Какой можно сделать вывод?

Вывод: Магнитная сила проходит через бумагу и картон. Магниты могут действовать через бумагу.

А сейчас давайте расскажем о том, что мы узнали и отправим видео – письмо Лосяшу. А помогут нам в этом рисунки – схемы.

Дети подходят к ноутбуку рассматривают, отвечают.

- Смешарик Лосяш…

Достают письмо, а там задания и магнит.

Дети называют правила.

с помощью магнита – ответы детей

-Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы притянулись к нему. Значит, магнит притягивает железные предметы.

пластмассовую пуговицу, кусок ткани, бумага, деревянный карандаш, ластик.

1-й опыт выполняют все вместе.

Дети отмечают в таблице какие предметы притягиваются, какие – нет.

Притягиваются к магниту металлические предметы.

Магниты притягивают металлические предметы – это называется магнетизмом, а предметы, которые притягиваются, называются магнетическими.

Дети предлагают свои решения

Ответы детей

Дети проводят магнитом над водой, железные рыбки, находящиеся на дне, притягиваются к магниту.

-Я провел над стаканом с водой магнитом, и рыбка, лежащая в воде, притянулась, примагнитилась.

Дети отвечают: на ощупь, просеять или магнитом.

Ответы детей: водили магнитом над крупой, скрепки примагнитились.

Ответы детей

Машины двигаются при помощи магнита через бумагу.

(Ответы детей)

Магнит притягивает металл. Магнит действует через картон. Магнит действует в воде. Магнит действует сквозь стекло и воду.

Проявление любознательности, активное взаимодействие с педагогом и сверстниками

Проявление любознательности, задает вопросы взрослым

Следует социальным нормам и правилам

Владение устной речью, выражает свои мысли

Ребенок склонен наблюдать, экспериментировать, проявляет любознательность, владение устной речью, умение отвечать на поставленный вопрос

владение устной речью, умение отвечать на поставленный вопрос