Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Ход НОД

Приветствие: «Милый друг»

Колокольчик озорной,Ты ребят в кружок постройСобрались ребята в круг(дети встают в круг)Здравствуй друг (отводят правую руку в сторону);Здравствуй друг (отводят левую руку в сторону)Вместе за руки возьмёмся(берутся за руки)И друг другу улыбнёмся (улыбаются друг другу).

Воспитатель.–Ребята, как вы думаете, что такое богатство (ответы детей).

Воспитатель: - Богатство - это не только, то что можно купить, продать, это - какая - то ценность. Богатства бывают невидимыми. Например: духовное богатство, богатство речи, то есть красивая речь .Русский язык является одним из богатейших языков мира. Наша речь должна быть красивой, выразительной, а для этого мы должны с вами беседовать, читать, подбирать правильно слова, чтобы точно описать предмет или действие, ну и конечно, чтобы больше знать.

Воспитатель: Так что же такое «слово»? (ответы детей). (Слово – это все, что мы произносим).

 - Каждое слово, которое мы говорим, имеет значение. Мы используем слово для того, чтобы дать предметам наименование, охарактеризовать их, описать качества. А еще одним словом мы можем обозначить группу предметов.

Игра «Назови одним словом» (стр.6 Т.Г.Любимова)

Мяч, кукла, пирамидка, машинка – (игрушки)

Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка – (посуда)

Дуб, береза, ель, сосна – (деревья)

Роза, лилия, астра, тюльпан – (цветы)

Воспитатель. Слова должны быть красивыми.

-Какое сейчас время года?(Зима)Давайте поиграем в игру«Укрась слово»

(Подбираем, как можно больше прилагательных. Например, зима - какая она? как можно назвать зима?( холодная, снежная, ветреная, морозная и т.д.)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что можно составить из слов?

Дети: Предложения.

Воспитатель:  А что нам может помочь составить предложение?

Дети: Схема предложения (воспитатель вывешивает на доску схему предложения)

Воспитатель: Ребята, а чем отличается слово от предложения?

Дети: Слово одно, а предложение может состоять из нескольких слов.

Воспитатель: Ребята, перед вами схема предложения, как вы думаете, сколько слов в этом предложение?

Дети: Два

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что в схеме нарисовано два прямоугольника.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь придумайте мне по этой схеме предложение.

Ф/минутка

Вот окошко распахнулось, вышла кошка на карниз

Посмотрела кошка наверх, посмотрела кошка вниз

Вот налево повернулась, проводила взглядом мух

Потянулась, улыбнулась и уселась на карниз!

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с Вами попробуем составить предложения на тему «Зима». (Воспитатель вывешивает на доску схему предложений)

Составление предложений.

(Отхлопать сколько слов в предложении)

Воспитатель: - Я хочу убедиться в том, что вы внимательны и умеете работать самостоятельно.

- Где стоит (находится) звук (з) в слове зима? ( В начале)

(У каждого ребёнка на столе домик со звуковыми окошечками, магнитик или фишка )

Воспитатель: - А теперь поиграем в игру «Я – вам, вы – мне»

- Из каких частей состоит слово – зима.

Слога, слог состоит из букв. Каждая буква имеет свой звук.

(Далее слово для анализа воспитателю предлагает ребёнок, затем педагог называет следующие слова: дома, молоко, маки, макаки)

Игра «Назови звуки в слове, не пропуская и не переставляя их»(сок(с, о, к), усы, сом, бусы)

Воспитатель: - Кто нарисован на этих картинках? (Птицы)

- Назовите только тех птиц, в названиях которых есть звук (с).

Д/и «Четвертый лишний»

И. Черницкая 

ПРИШЛА ЗИМА

Пришла зима веселая 

С коньками и салазками, 

С лыжнею припорошенной, 

С волшебной старой сказкою. 

На елке разукрашенной 

Фонарики качаются. 

Пусть зимушка веселая 

Подольше не кончается!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297405-zvukovaja-kultura-rechipodgotovka-k-obuchenij