План-конспект открытого занятия Портрет

Тема: Портрет

Вид занятия: комбинированный

Цель: дать обучающимся представление о понятии портрет, видах портрета.

Задачи:

1.Рассказать о фотопортрете,

2.Обучить съёмке погрудного портрета;

3.Воспитывать коммуникативные качества детей;

4.Развивать у обучающихся эмоционально-эстетическую отзывчивость.

ЗУНы:

Знания: основных понятий;

Умения: излагать и обосновывать собственные мысли, воспринимать произведения фото искусства;

Навыки: съёмка цифровым фотоаппаратом.

УУД:

Личностные

- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

- выражать положительное отношение к процессу познания,

- применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные

точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Метапредметные

1) регулятивные

– удерживать цель деятельности до получения ее результата,

– корректировать деятельность: вносить изменения в процесс

с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения,

– оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

2) коммуникативные

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с

требованиями речевого этикета;

– различать особенности диалогической и монологической речи;

– описывать объект: передавать его внешние характеристики,

используя выразительные средства языка;

3) познавательные

- сравнивать различные объекты: выделять из множества один или

несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять

характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов;

– выделять общее и частное (существенное и несущественное – классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку);

– исследовать собственные нестандартные способы решения;

– преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески

переделывать.

- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Предметные

- овладение элементарными практическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности (рисунке, фотографии).

Задание:Произвести фотосъёмку.

Материалы для учащихся: Снимки.

Материалы для учителя: Презентация

Этап урока

Содержание этапа

Время

Подготовительный

Перед началом занятия учитель готовит материал (примеры) и методические пособия по теме урока. Видеоряд.

перемена

Организационный момент

Приветствие

Установление должной дисциплины на уроке

Контроль посещаемости

Проверка готовности учащихся, напоминание порядка работы на уроке, правил поведения. Открытие программы.

2-3 мин.

Изложение нового материала

Вступительное слово: Зарождение портретного искусства относится к глубокой древности. Древнейшая известная попытка изобразить человеческое лицо насчитывает

27 тыс. лет. Оно обнаружено в пещере Вильонер близ города Ангулем (департамент Шаранта). «Портрет» сделан мелом на естественных выпуклостях стены, напоминающих по форме лицо.

В изобразительном искусстве портрет — это самостоятельный жанр, целью которого является отображение визуальных характеристик модели. На портрете изображается внешний облик (а через него и внутренний мир) конкретного, реального, существовавшего в прошлом или существующего в настоящем человека. Предшественником портрета фотографического был живописный. Жи­вопись предс­тав­ля­ет со­бой со­чета­ние конк­рет­ных ощу­щений и эмо­ций, а фо­тог­ра­фия — это мо­мент дей­стви­тель­нос­ти, час­ти­ца жиз­ни, по­казан­ная фо­тог­ра­фом.

5-10 мин

Объяснение задания, этапов выполнения работы

(вопросы для учащихся с изложением примерных вариантов ответов)

Поясной фотопортрет, как видно из названия, предполагает фотографирование объекта по пояс. Этот вид портрета позволяет экспериментировать с различными позами и ракурсами, что особенно привлекает внимание зрителей. При создании поясного портрета важная роль отводиться настроению фотографируемого, которое очень четко проявляется в его мимике и позах. Ни в коем случае, не нужно просить своих моделей "расслабиться", гораздо эффективнее предложить переместить вес тела с одной ноги на другую. Фокус порядка 50-100 мм. Обычно фикс-фокус, с широкой диафрагмой, что позволяет хорошо передавать глубину снимка. Считается что при таком фокусном расстоянии правильнее всего передаются черты лица.

Главный источник света должен находиться под углом 45 градусов справа от объекта. Рекомендуют использовать зонт для рассеивания света по лицу, волосам и одежде модели.

4-5 мин

Пятиминутка

Видеоролик Виды освещения

10 мин.

Самостоятельная работа обучающихся

Практическое выполнение задания:

- Установить фоновой свет.

- Выбрать положение корпуса.

- Включить рисующий свет.

- Произвести съёмку.

- Выключить осветительные приборы

20 - 25 мин.

Подведение итогов занятия:

- Просмотр и сохранение снимков на компьютере.

Перечислить источники света? Объясни их назначение.

Какой объектив используем для съёмки?

Когда появилась фотография?

В каком формате снимаем фотоизображение?

5 -7 мин.

Напомнить учащимся, что необходимо навести порядок на своих рабочих местах: закрыть программу.

- Не забудьте «убрать» ваши рабочие места, задвинуть стулья.

Всем спасибо. До свидания.