Спецкурс «Мир вокруг меня»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №4»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

предмет

Английский язык

Спецкурс «Мир вокруг меня»

для учащихся 7 классов

Составила: учитель высшей категории

Устинова Виктория Александровна

Срок реализации спецкурса: 2017-2018 учебный год

г. Норильск

2018

СОДЕРЖАНИЕ:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛЬ КУРСА

ЗАДАЧИ КУРСА

КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый спецкурс научно-исследовательской деятельности «Мир вокруг меня» своим содержанием сможет привлечь внимание учащихся среднего звена, которым интересна творческая работа.

Научно-исследовательская деятельность как внеурочной деятельности может стать одним из средств повышения эффективности изучения иностранного языка на современном этапе. Это направление, в котором могут быть реализованы почти все современные подходы, концепции и методы языкового образования: личностно-ориентированный подход, концепция автономии, коммуникативно-когнитивный метод, социокультурный подход, проектный метод, интерактивные методы, информационно-компьютерные технологии.

Предлагаемая программа предназначена для учащихся 7 классов. Программа рассчитана на 1 четверть, при этом может рассматриваться как перспективная и иметь дальнейшее развитие. В рамках внеурочной деятельности учащиеся овладевают специальными знаниями и умениями, необходимыми в исследовательской работе. В такой форме эта работа наиболее эффективна.

Данный курс направлен на расширение знаний учащихся, ориентирован на самостоятельную деятельность ребят, где целью познавательных действий обучающихся является не просто усвоение содержания, а активное применение полученных знаний для практического результата.

ЦЕЛЬ СПЕЦКУРСА

В рамках ФГОС 2 поколения –

формировать универсальные учебные действия (УУД) в процессе научно-исследовательской деятельности учащихся;

учить представлять свой творческий труд в виде презентации, отстаивать свои взгляды на выбор методов и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов.

ЗАДАЧИ:

Формирование личностных УУД:

- Формирование позитивной самооценки, самоуважения, самоопределения;

- Воспитание целеустремлённости и настойчивости

- Формирование коммуникативных УУД:

- Умение вести диалог, координировать свои действия с партнёром,

- Способность доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

- Умение выступать перед аудиторией, высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения

Формирование регулятивных УУД:

- Умение самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество, принимать решения;

- Формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени

Формирование познавательных УУД:

- Сбор, систематизация, хранение, использование информации

На занятиях вырабатываются следующие умения и навыки:

обосновывать актуальность выбранной темы исследования;

определять объект, предмет, цель, задачи исследования;

осуществлять подбор информации из различных источников;

оформлять исследовательскую и экспериментальную работу;

обрабатывать и систематизировать полученные результаты, определять их достоверность;

организовывать исследовательскую деятельность во взаимодействии (в паре, в малой группе);

преодолевать психологические трудности при презентации конечного продукта.

КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Социокультурная компетенция

Учащиеся знакомятся заново и продолжают знакомство:

- с достопримечательностями других стран;

- с их географическими особенностями;

- с культурной жизнью;

Социокультурная компетенция учащихся формируется в процессе межкультурного общения, диалога / полилога культур, что создает условия для расширения и углубления знаний учащихся о своей культуре в процессе сопоставления и комментирования различий в культурах.

Компенсаторная компетенция

Особое внимание на данном этапе уделяется формирова­нию компенсаторных умений чтения:

-- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой (интернациональные слова, словообразовательный анализ, вычленение ключевых слов текста);

-- пользоваться двуязычным и толковым англоязычным словарями;

-- использовать текстовые опоры различного рода (подза­головки, таблицы, картинки, фотографии, шрифтовые выде­ления, комментарии, подстрочные ссылки);

Учебно-познавательная компетенция

На данном этапе предполагается овладение следующими умениями:

— работать с двуязычными и толковыми одноязычными словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой;

— пользоваться поисковыми системами www.уajioo.com.www.ask.com, www.google.com, www.wikipedia.ru и др.; находить нужную информацию, обобщать и делать выписки для дальнейшего использования

В итоге:

1.Обучающиеся должны четко представлять себе, как можно использовать полученные ими теоретические результаты на практике.

2.Защищать научно-исследовательскую работу в конце четверти.

Рабочая программа курса «Мир вокруг меня» составлена из расчета 1 час в неделю (всего 8 часов)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

7 класс

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Данный спецкурс создан с учётом требований ФГОС и даёт широкие возможности для создания инновационной образовательной среды. Образовательная среда складывается из информации, представленной на бумажных и электронных носителях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299050-speckurs-mir-vokrug-menja