Социально-значимый проект «Удивительное рядом»

Всероссийский детский экологический форум "Зеленая планета 2018"

Номинация: «Природа - бесценный дар, один на всех»

(экологическая тропинка для детей)

Дошкольная группа МБОУ СОШ с. Вторые Тербуны

Тербунского муниципального района Липецкой области

Руководитель: Ульшина О.И., старший воспитатель

МБОУ СОШ с.Вторые Тербуны

olgaulshina82@mail.ru

Введение. Великий русский педагог К. Д. Ушинский обращал внимание воспитателей на необходимость общения детей с природой, на их умение с ранних лет наблюдать за природными явлениями. Раннее общение детей с природой поможет выработать и воспитать в их сознании правильные взгляды на нее, оценить ее современное экологическое состояние и взаимоотношение человека с окружающей средой. Проект «Удивительное рядом» открывает возможность формирования собственного жизненного опыта ребенка и, исходя из детских потребностей и интересов, развивает его как личность.

Проблема. Роль экологической тропинки в решении задач экологического образования и воспитания детей дошкольного возраста.

Цель проекта: обучение детей на примере конкретных природных объектов общению с природой, воспитание бережного отношения ко всему живому, создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе.

Задачи проекта:

Развивать познавательную активность детей посредством опытов и экспериментов с объектами природы.

Воспитывать  детей в духе бережного отношения к природе.

Активизировать участие родителей в экологическом воспитании ребенка;

Формирование у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе;

Воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе;

Вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;

Формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;

Актуальность

Создание экологической тропы в дошкольном учреждении необходимо для развития у детей интереса к изучению экологии и любви к природе. Территория детского сада может стать прекрасным объектом для изучения природы, может многократно использоваться в различных видах деятельности, будь то игра, труд, наблюдение, опыты и т. д. Экологическая тропа, созданная на территории детского сада, выполняет познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функцию. Совместная работа детей, родителей и педагогов на экологической тропе, оказывают особое эмоциональное воздействие на дошкольников, и помогают по-новому посмотреть на окружающий мир.

Объект исследования: Система экологического образования дошкольников через создание экологической тропы.

Предмет исследования: Условия эффективности применения экологической тропы и её влияние на эколого-краеведческое образование дошкольников.

Гипотеза реализации проекта: Если создать экологическую тропу на территории детского сада, можно создать благоприятные условия, позволяющие повысить уровень экологической культуры педагогов, детей и родителей.

Новизна проекта заключается в содержании и в форме организации экологической работы с детьми - цикл экскурсий по экологической тропе.

Вид проекта:долгосрочный, социально-значимый, досугово-познавательный, творчески- исследовательский.

Участники проекта: Дети дошкольного возраста, воспитатели всех возрастных групп, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта: май 2016 – август 2017г.

Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтение художественной литературы.

Формы и методы работы на экологической тропинке: экологические беседы, экологические экскурсии, уроки доброты, уроки мышления, экологические конкурсы, экологические акции, обсуждение и проигрывание ситуаций, трудовой десант, зелёный патруль, клуб исследователей природы, лаборатория юного эколога, коллекционирование, экологические выставки и экспозиции, экологические праздники, экологические сказки, инсценировки, театрализации.

Формы и методы работы с родителями на экологической тропе: взросло-детские проекты, изготовление поделок, рисунков, субботники по благоустройству территории детского сада, участие в конкурсах, участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках, фотовыставки, изготовление экологической газеты.

Ожидаемые результаты

Дети:

- Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе.

- Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружающих природных условиях. o

- Содействовать развитию представлений о растительном и животном мире. Родители.

Активное включение в совместные с детьми мероприятия экспериментально-познавательного, трудового и экскурсионного характера.

Педагоги:

- Обогащение методической базы ДОУ дидактическими материалами экологического направления.

- Презентация проекта на методическом объединении.

- Повышение педагогической компетентности воспитателей по расширению экологических знаний у детей.

Продукты проекта:

- Макеты природных объектов, стенды, фотографии ,папки-проекты, рисунки; исследовательские работы,  схемы, выставки, карта экологической тропинки;

- скворечник, кормушки, цветник, дидактические экологические игры, комнатные цветы, коллекции, лабораторные или опытнические зоны в группе;

- новые деревца на участке детского сада, фонотека дисков с познавательным материалом о природе, газеты, экологические знаки.

Алгоритм создания экологической тропы:

1.Этап: Выбор основных объектов.

2.Этап: Разработка методического и информационного обеспечения маршрута.

Конечный результат: Комплексная эколого-развивающая тропа, каждый компонент которой отвечает принципу функционального комфорта и основным этапам развития детской деятельности.

Механизм выполнения

Реализация данного проекта предусматривает работу с детьми по экологическому воспитанию младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения.В качестве объектов выбраны различные виды дикорастущих, лекарственные растения, клумбы, различные виды деревьев. При выборе объектов стремились к тому, чтобы они были типичными для местной природы и информационно содержательными.. При выборе маршрута учитывались доступность, эмоциональная насыщенность и информационная емкость. Во время прогулок, экскурсий по экологической тропе дети играют, экспериментируют, наблюдают, получают навыки ориентирования во времени и в пространстве, делают зарисовки с натуры. У них развиваются память, речь, мышление. А самое главное – появляется чувство прекрасного, воспитывается любовь к природе, желание ее беречь и сохранять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300715-socialno-znachimyj-proekt-udivitelnoe-rjadom