Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по экологическому воспитанию и аппликации «Зимнее Путешествие»

Конспект НОД по экологическому воспитанию

во второй младшей группе: «Зимнее путешествие»

Цель:закрепить знания детей о времени года – зима, учить выделять зимние признаки.

Задачи:

1). Воспитывать культуру поведения в зимнем лесу, бережное отношение к природе.

2). Закрепить знания детей о времени года – зима, учить выделять зимние признаки; учить сравнивать предметы по величине; познакомить с определёнными правилами поведения в природе.

3). Развивать эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа: активизировать в речи детей понятия «высокий » и «низкий», «толстый» и «тонкий».

Предварительная работа: коллективные и индивидуальные беседы на тему «Зима», «Признаки зимы», д/игра «Времена года», рассматривание тематических картинок «Деревья летом и зимой», НОД (аппликация) на тему «Снежинки-сестрички» (И.А.Лыкова стр.68)

Методические приемы:

1) словесные: беседа,

2) игровые: сюрпризный момент (появляется белочка), д/игра «Убери лишнее», д/игра «Назови противоположности», физкультминутка

3) практические: аппликация «Укрываем дерево снежинками»

4) наглядные: мультимедийное оборудование (магнитофон, телевизор), мольберт, искусственные деревья, тематические картинки на тему «Зима», тематические картинки с деревьями, картинки с правилами поведения в лесу, корзинка с орехами, игрушка Белочка; на каждого ребенка: вырезанная снежинка, клей, кисти для клея, подставки под кисточки, тряпочки, клеенки.

Ход занятия:

Воспитатель:

-(стук в дверь) Ребята, посмотрите, какой необычный гость к нам пожаловал! Кто это? (бельчонок)

- Он, заблудился и ищет свой дом свою маму.

- Ребята, а вы хотите помочь бельчонку вернутся домой к маме? (да)

- Какие вы молодцы, давайте поможем ему. Но сделать это будет нелегко!?

- А вы знаете, где живут белочки? (в лесу, на дереве) Но ведь лес большой и там растет много разных деревьев. Чтобы попасть в лес нам нужно с вами проложить дорожку или тропинку к дому бельчонка. Сейчас мы с вами попробуем это сделать. Я приглашаю вас сесть за эти столики(садятся).

Дидактическая игра «Убери лишнее»

- Ребята скажите, пожалуйста, а какое время года у нас на улице? (зима)

- А вы знаете, что такое зима? (да) И зимние приметы назвать сможете? (называют)

- Ребята, посмотрите на эти картинки, которые лежат на столе. (переворачиваю)

- Найдите ту картинку, на которой изображено не зимнее время года. (находят)

(из оставшихся картинок на столе выкладываю дорожку из зимних примет)

- Итак, что же такое зима? (много снега, люди надевают теплую одежду на прогулку, медведь спит в берлоге, катаемся на санках и лыжах, люди заботятся о животных и птицах, наряжаем ёлку, чтобы встретить Новый год.)

- Вот какая замечательная дорожка у нас из зимних примет получилась! И куда же мы отправимся по ней вместе с бельчонком? (в лес)

- (встаем) Собирайся детвора в путь дорогу нам пора! Что нам нужно сделать, прежде чем отправится в зимний лес? (одеться тепло) Давайте это сделаем.

(дети имитируют процесс одевания)

Зимой надену шапку, Зимой надену шубку,

И шарфик тоже тёплый Зимой не позабуду.

И варежки надену, И тёплые штаны,

И зимние морозы тогда мне не страшны.

В лес отправимся гулять, будем весело шагать.

Шли-шли-шли-шли и наконец, куда пришли? (В лес)

(на экране зимний лес, звучит зимняя сказочная мелодия)

- Ребята, посмотрите вот он какой зимний лес! Деревья стоят в снегу их много и все они разные.

- Но прежде, чем войти в лес, давайте рассмотрим вот эти картинки (обращаю внимание детей на мольберт с картинками) – это правила поведения в лесу!

1) В лесу нельзя разводить костер!

2) Нельзя ломать ветки на деревьях и рубить их!

3) Нельзя мусорить!

4) Нельзя шуметь!

- Сможете в лесу вести себя правильно? (Да) Ну тогда пойдемте!

(подвожу детей к экрану телевизора затем к доске с картинками разных деревьев)

Д/ игра «Назови противоположности»

- Ребята, посмотрите как много здесь деревьев. Но деревья бывают разные.

- Есть деревья «ВЫСОКИЕ», а есть деревья «НИЗКИЕ»

- Есть деревья, у которых ствол «ТОЛСТЫЙ», а есть деревья, у которых ствол «ТОНКИЙ».

(повторяют эти понятия)

Практическая работа.

- Посмотрите-ка, все деревья у нас в снегу, а одно стоит голое. Почему? (потому - что зима, зимой деревья стоят голые, листочков не бывает)

- Но чтобы этому дереву было тоже тепло, мы приклеим на него снежинки, укутаем его снежком.

- Давайте сядем за эти столики (садятся).

- Посмотрите, у вас у каждого есть на столе снежинка, вот ее вы и будите приклеивать на это дерево, а я вместе с бельчонком буду вам помогать.

- Берем снежинку, ложем ее на клеенку, затем берем кисточку, смачиваем ее клеем и мажем кисточкой с клеем каждый свою снежинку (выполняют). Теперь встаем, берем снежинку и тряпочку, подходим к дереву, приклеиваем снежинку на дерево, а тряпочкой помогаем(выполняют). Положите тряпочки на стол.

- Вот какое дерево у нас получилось, все в снежинках, ему тепло.

-Ой, посмотрите-ка ребятки, мне кажется, на этом дереве есть чей-то домик!? (открывают дупло там мордочка белочки)

- Ребята, как вы думаете, это мама этого Бельчонка? (да)

- Мама Белка очень рада, что мы помогли ее бельчонку вернуться домой? За это она нас хочет угостить чем-то вкусненьким! Что любят белочки есть? (орехи) Вот здесь под деревом я вижу корзинку полную орешками! Давайте скажем ей спасибо!(говорят)

- Ну что, наше зимнее путешествие подошло к концу и нам пара возвращаться!

- Что нам нужно сделать, чтобы вернутся с зимней прогулки по лесу? (раздеться)

(дети имитируют процесс раздевания)

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?(ответы)

- Вы все были молодцы! Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300976-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-vo-vtoroj