- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия во второй младшей группе «В городе доброты»
Истоковедение. Конспект занятия во второй младшей группе «В городе доброты»
Ирина Лубенкова
Истоковедение. Конспект занятия в средней группе «В городе доброты»
Цель: Формировать представление детей о доброте, закреплять у детей навыки вежливого обращения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям, а так же добрые поступки.
Словарная работа: Вежливость, уважение, доброе утро, добрый день, добро, ссора, зло.
Предварительная работа: чтение рассказов «Волшебное слово», «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассматривание иллюстраций, знакомство с пословицами о добре.
НОД
Ребята хотите отправиться на экскурсию по городу под названием Доброта? Как и в каждом городе есть улицы, а у улиц есть свое название. Вот и в городе Доброты тоже есть улицы. Ну что же отправляемся на экскурсию. А вот и первая улица у которой название «Сказка». Мы с вами с самого раннего детства о доброте и зле узнаем из разных сказок. Давайте мы с вами вспомним некоторые из них. Молодцы много назвали сказок, где добро побеждает зло.
А вот и следующая улица под названием «Вежливые слова» посмотрите здесь лежат волшебные камешки их нужно положить в сундучок, но при этом нужно говорить вежливые добрые слова. Дети кладут камешки, называя слова. Молодцы сундучок мы закроем, чтобы наши добрые слова не улетели, возьмем с собой они нам, пригодятся.
А мы с вами продолжаем путешествие по улицам. А вот и другая улица под названием «Добрая игра» (игра проводится с мячом дети стоят в кругу воспитатель бросает мяч ребенку называя про этом слово, а ребенок говорит наоборот).
Слабый – сильный, больной – здоровый, злой – добрый, плохой – хороший и. т. д.
Следующая улица «Добрых дел». Давайте мы с вами вспомним наши добрые дела. Помогли няне, кормили птиц, сделали подарки своими руками малышам и. т. д.
Давайте люди дружить друг с другом
Как птицы с небом,
Как травы с лугом,
Как ветер с морем.
Поля с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Ресурсный круг.
Ребята, доброжелательный человек это кто?
Кого называют добрым?
Кого называют злым?
Каким лучше быть добрым или злым? Почему?
Ну, вот и подошло наше путешествие к концу пора нам возвращаться. Давай мы друг другу улыбнемся и скажем вместе.
Чтобы добрыми мы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили мы с друзьями
Расстаемся мы сейчас
В добрый путь вам!
В добрый час!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301619-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.