Урок литературы в 10 классе «Изображение светского общества в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»

Сценарий урока литературы в 10 классе.

Тема: «Изображение светского общества в романе Л.Н.Толстого

«Война и мир».

(в рамках метапредметной недели «В союзе с природой»,

посвященной Году Экологии)

Составитель: Копорова Анна Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СШ №2 г.Сычевки Смоленской области

Сценарий урока литературы в 10 классе.

Тема: «Изображение светского общества в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

(в рамках метапредметной недели «В союзе с природой», посвященной Году Экологии)

Оборудование урока: телевизор (просмотр эпизода «В салоне А.П.Шерер»), видеокассеты к/ф «Война и мир», мультимедийное оборудование для просмотра видеоролика «Система персонажей», реквизиты для инсценировки (сватовство Э.Курагиной и П.Безухова: 2 веера, 2 манишки, 2 маски), портреты и изображения персонажей на разных цветом листах (красный – опасный и зеленый – спокойный), иллюстрации к произведению, изображение планеты (мир), изображение рукопожатия (мир), иллюстрации боевых действий (война), конверт с маленькими картинками для распределения ролей (маски (лицемерие), сердца (открытость), весы (оценивание), плюсы – минусы (рефлексия урока)), карточки для выполнения сопоставительной характеристики персонажей, парты для групповых работ.

Цель: сопоставление характеристики персонажей светского общества в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

рассмотреть изображение светского общества в романе с разных сторон, провести сопоставительные характеристики, прийти к выводу, что общество зависит от тех людей, в котором они живут. Провести параллель с окружающим миром.

(На правом крыле доски висят картинки с изображением планеты, рукопожатия и военных действий).

- Ребята, здравствуйте! Попрошу вас легким кивком головы поприветствовать наших гостей (необходимо потом заострить на этом внимание). Садитесь. Попрошу выбрать вас отдельный предмет из конверта – это ваши обязанности на сегодня.

- Обратите внимание на правое крыло доски. Скажите, что изображено и предположите с какой целью. (Название произведения – «Война и мир», обозначения вселенной – т.е. мира, который нас окружает).

Правильно, мир, который окружает каждого из нас, наше общество. Я хотела бы вам предложить, рассмотреть сегодня на уроке окружение некоторых персонажей изучаемого произведения. А каких именно, вы мне подскажите. В начале урока я попросила вас поприветствовать наших гостей кивком головы, как вы думаете, зачем? (так приветствовали друг друга в высшем обществе, на светских приемах). И о каком же окружении мы будем говорить? (о светском обществе). Правильно. Тема урока «Изображение светского общества в романе «Война и мир». Я приглашаю вас в салон Анны Павловны Шерер. (просмотр эпизода).

Итак, мы можем представить, кто является завсегдатаем светского общества и кого можно назвать светским человеком. Какое же общество можно назвать светским? Попробуйте дать понятие – светское общество.

СВЕТСКОЕ ОБЩЕСТВО - свет, особая, сравнительно замкнутая группа в дворянстве. Наличие титула, древность рода, как и богатство, высокие чины еще не служили гарантией принадлежности к светскому обществу, хотя и были необходимыми условиями приема в него. Требовалось безукоризненное «светское» воспитание, хорошие манеры, умение свободно держать себя и поддерживать легкий разговор на любую тему, достаточно правильно и бегло говорить по-французски, безукоризненно одеваться, в т. ч. иметь хорошо подобранные и отлично сшитые, относительно модные (но без экстравагантности) перчатки, обувь, галстук, носовой платок и другие аксессуары.

(см.Словарь)

Ребята, для того, чтобы напомнить нам о персонажах произведения, я предлагаю вам небольшой видеоматериал в помощь. (просмотр видеоурока «Система персонажей)

-вот теперь вы с полной уверенностью можете перечислить тех, кто входил в число этой группы.

Называем, вывешиваем изображение героев.

А.П.ШЕРЕР, СЕМЬЯ КУРАГИНЫХ, СЕМЬЯ БАЛКОНСКИХ, СЕМЬЯ РОСТОВЫХ, СЕМЬЯ ДРУБЕЦКИХ, ПЬЕР БЕЗУХОВ.

Кто из входит в общество А.Шерер, а кто может составлять светское общество? Обращаем внимание на цвет картинки. Почему одни изображены на красном фоне, другие - на зеленом?

Красный фон свидетельствует о возможной опасности для окружающих – их мир – грязен, «экология души» нарушена. На зеленом фоне – персонажи остаются верными себе в любой ситуации, они добры, честны, не корыстны.

-итак, какой мы можем сделать вывод из вышесказанного? Представители высшего света – лицемерны, ищут выгоды, меркантильны.

- предлагаю вам на пример двух персонажей, представителей общества обыграть небольшую ситуацию.

В начале урока вы получили мини-картинку. Те, кому досталась маска, проходят к первому столу и образуют одну группу; те, у кого – сердце – противоположную. (прошу). Те – у кого весы – вам оценивать, обсуждать работу выступающих, тем у кого плюсы – предстоит оценить все плюсы урока. У кого – минусы –соответственно.

Итак – задание. Вам необходимо выбрать Элен Курагину и Пьера Безухова. Обыграть эпизод, в котором Пьер Безухов ведет беседу с Элен Курагиной после того, как он объявлен богатым наследником и женихом. (под маской лицемерия).

Группа с открытыми сердцами обыгрывает ту же ситуацию, но проговаривая лишь то, что на самом деле испытывают и чувствуют герои. Все происходить будет одновременно, чтобы зрители не потеряли смысл услышанного (скажем так, с сурдопереводом) т.е – параллельно.

А в это время мы с классом попытаемся дать характеристику остальным персонажам. Для этого вы получаете таблицы, в которых необходимо правильно сопоставить героя и его характеристику. (гостям тоже раздается работа).

Через определенный промежуток времени смотрим импровизацию. (примерно, такую):

Маска: - О, милый Пьер, вы так умны, добры, скромны. Вокруг Вас так и вьются незамужние барышни. Поверьте, любая готова выйти за Вас замуж и провести остаток жизни с таким человеком, как Вы.

В душе: - О. боже, как он мне противен, но что не сделаешь, ради денег и почитания. Он же глуп и безобразен. Просто омерзительно!

Маска:-Дорогая, Элен! Я не достоин Вашей красоты и боюсь не составить Вам удачной пары, но, если Вы только согласитесь выйти за меня замуж, я постараюсь сделать для Вас все, чтобы Вы были счастливы со мной.

В душе: - Я понимаю, что не пара ей, что некрасив, неуклюж. Она меня не любит и не полюбит никогда. Но, боже. Как она красива, я не могу отвести от нее взгляда. Я готов ходить на коленях перед ней, лишь бы она стала моей!

Маска:- Пьер, я согласна быть Вашей спутницей, постараюсь скрасить Ваше одиночество и разделить с Вами брачную жизнь!

В душе: - Глупец! До чего же наивен! Так и тает, ну что ж, мне это на руку. Его смирение не помешает мне вести привычный образ жизни, ха-ха!!!

Маска:-О, Элен! Вы не пожалеете о своем выборе. (целует ей руку и плечико)

В душе: -Прекрасная партия. Первая красавица – и моя. Только моя!!!.

(аплодисменты)

Выводы: Элен Курагина готова выйти замуж за нелюбимого и противного ей человека ради денег, выгоды, положения в обществе. Красный цвет – она угроза. Ее мир загрязнен. Автор готовит ей погибель.

(можно провести сравнение с планетой)

Далее оцениваем выступающих. Разбираем характеристики. Подводим итоги.

Рефлексия.

Плюсы урока: отмечают учащиеся.

Минусы урока: отмечают учащиеся.

(при оставшемся времени можно провести еще параллели: Анатоль Курагин и Мари, Анатоль Курагин и Наташа Ростова, Борис Друбецкой и Жюли Карагина и другие).

Вывод: окружающий мир как человека, так и общества в целом зависит от состояния той среды, в которой он живет. И не стоит забывать об этом. А в душе каждого человека живет своя планета, которую нам оберегать и не переступать красной черты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302130-urok-literatury-v-10-klasse-izobrazhenie-svet