- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологическая сказка «Про маленькую капельку»
Мартиянова Наталья Владимировна
МБДОУ №16 г. Азов
Воспитатель
Экологическая сказка «Про маленькую капельку»
Цели:
Познакомить детей со свойствами воды (теплая, прозрачная, холодная, чистая, грязная;
Подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек;
Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игр с водой.
Предварительная работа: наблюдение за рыбками в аквариуме и за комнатными растениями, купание куклы, стирка белья, игры с игрушками в воде.
Материал: аквариум с рыбами, капитошка, два тазика с водой (теплой и холодной), игрушки для купания и игр, лейка с водой, комнатные растения, губки по числу детей, солнышко, банка с грязной водой, баночка с питьевой водой (по числу детей).
Ход занятия:
Воспитатель: Я вам, дети, сейчас расскажу сказку про маленькую водяную капельку. Хотите? Слушайте. – Жила-была маленькая водяная капелька. Где была капелька, там была и вода. А где была водичка, всем было хорошо. Радостно было рыбкам плавать в аквариуме, растениям и цветам хорошо расти. А нам с вами купаться и пить воду, но вот однажды случилась с капелькой беда. Налетел сильный ветер и принес мороз, капелька и замерзла. А без капельки погибнут рыбки, цветы и птицы. Надо спасать капельку. Давайте позовем на помощь Солнышко. Оно теплое, яркое, отогреет капельку.
Дети зовут Солнышко:
Солнышко, отзовись!
Красное, появись!
Солнышко: Здравствуйте, детки!
Зачем меня звали, маленькие друзья?
Иль какая беда случилась?
Воспитатель: Солнышко! Мороз капельку заморозил. Помоги нам вернуть ее, пожалуйста.
Солнышко: Я вам помогу. Ветер разгоню и вашу капельку верну.
(Солнышко танцует, кружится и появляется капелька)
Капелька: Здравствуйте, ребята.
Я водяная капелька,
Я очень вам нужна.
Покапаю, покапаю –
Получится вода.
А вы знаете, как я капаю?
Дети: кап-кап.
Воспитатель: А сейчас поспешим на помощь рыбкам. Посмотрим есть ли у них вода?
(Дети подходят к аквариуму)
Воспитатель: Правильно ли мы пришли, здесь ли рыбки живут? (Наблюдает вместе с детьми, как рыбки плавают в аквариуме). Что рыбки делают?
Дети: Плавают.
Воспитатель: Правильно. Плавают в воде. Какая вода?
Дети: Чистая, прозрачная.
Воспитатель: А можно у рыбок водичку забрать?
Дети: Нет, они погибнут.
Воспитатель: (показывает банку с грязной водой). Могут ли рыбки жить в грязной воде?
Дети: Нет.
Капелька: Это грязная вода.
Воспитатель: Поспешим, ребята, дальше, на помощь растениям и цветам.
(Подходят с лейкой к растениям)
Воспитатель: Как здесь растения поживают?
Капелька: Пить хотят.
Воспитатель: Что же нам нужно сделать?
Дети: Полить их.
Капелька: А где же водичка?
Дети: В лейке.
Воспитатель: (Дети поливают растения). А что растения делают с водичкой?
Дети: Они ее пьют.
Воспитатель: Видишь, Капелька, без тебя бы все погибли: и деревья, и растения, и цветы.
Все подходят к столу, стоят чашки с водой.
Воспитатель: Как вы думаете, а эта водичка для кого?
Дети: для нас.
Воспитатель: А какая она? Давайте посмотрим.
Дети: Чистая, кипяченая.
Воспитатель: Давайте ее попробуем.
(Дети поют)
Воспитатель: Что вы сейчас делаете?
Дети: Пьем воду.
Воспитатель: А можно ли пить грязную воду?
Дети: Нет.
Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Капельке, что мы еще делаем с водой.
Под музыку показывает движения, имитирующие процесс стирки, а дети повторяют эти движения: стирают платочки, намыливают мылом, полощут и стряхивают.
Воспитатель: Детки, а что мы сейчас делали?
Дети: Стирали.
Воспитатель: А где мы стирали?
Дети: В водичке.
Воспитатель: Вот видишь, Капелька, что дети умеют делать с водичкой.
(Подводит детей к тазикам с водой. Предлагает потрогать воду сначала в одном тазике, затем в другом). Какая водичка?
Дети: Теплая.
Воспитатель: А в этом тазике?
Дети: Холодная.
Воспитатель раздает детям разноцветные губки. Они обмакивают губки в воду, потом отжимают.
Воспитатель: Что капает с губки?
Дети: Водичка.
Воспитатель: А как она капает?
Дети: Кап-кап.
Воспитатель: А теперь давайте вытрем насухо руки полотенцем
(Вытирают руки)
Капелька: Молодцы, дети. За то, что вы все про меня знаете я угощу вас.
(Угощает ребят).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304907-jekologicheskaja-skazka-pro-malenkuju-kapelku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.