Что мы знаем об электричестве

Тема НОД «Где живет электричество»

Составила калмыкова Елена Сергеевна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 41»Радуга» г.Видное.

Возрастная категория детей 6-7 лет.

Цель:

Формирование у детей элементарных представлений об электричестве, его значении в жизни человека.

Задачи:

1.Воспитывать потребность к познанию окружающего мира и радость открытий, полученных из опытов.

2.Воспитывать интерес к совместной деятельности, навыкам сотрудничества.

3.Обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании.

4.Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Организация образовательной среды:

Для мотивации к НОД: электрический фонарик

Для проведения НОД: иллюстрации, мультимедийное оборудование (проектор, ноутбук, презентация об электричестве), настольная лампа, картинки с изображением электроприборов, фонарик, надувные шары, шерстяные тряпочки, пластмассовые палочки (счетные палочки), бумажные бабочки, цветные шнурки, кусочки изоляционного провода, атрибуты для инсценировки (бантик и шляпа), фломастеры.

Предварительная работа:

Деятельность педагога: подготовка наглядного и раздаточного материала, создание презентации, подбор загадок и стихов, предварительная опытно-экспериментальная деятельность, подбор атрибутов для игры.

Деятельность педагога с детьми: беседа об электробытовых приборах и правилах безопасности при обращении с ними, подготовка инсценировки.

Деятельность педагога с родителями: консультация для родителей «Опасные предметы в доме»

Формы организации совместной деятельности: беседа, игровая деятельность, самостоятельная деятельность, продуктивная деятельность, динамическая пауза, упражнение на развитие мелкой моторики, опытно-экспериментальная деятельность, взаимопомощь, самоанализ.

Беседа на ковре

Воспитатель:

-Отгадайте загадку:

По тропинке я бегу,

Без тропинки не могу.

Где меня, ребята, нет,

Не зажжется в доме свет.

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество –

Это (электричество).

- Дети, электричество было не всегда. Раньше давным-давно, избы освещали лучинками – тонкими деревянными щепками, которые вставляли в специальные приспособления.

- Светло ли было от лучины в доме? Нет, светло было только рядом с лучиной. Вечерами возле них пряли пряжу, вязали, вышивали. Лучины догорали очень быстро, их постоянно приходилось менять.

А большие дворцы освещали факелами. Позже люди заметили, что если обмакнуть в масло кусочек веревки, то она горит долго. Так появились первые масляные светильники, но масло разливалось, и начинался пожар. Тогда люди придумали свечку. Пожаров стало меньше, но света от свечки было тоже немного.

Потом появились керосиновые лампы. Но керосиновые лампы не сильно освещали помещение, и надо было постоянно покупать керосин и доливать его в лампу. Люди долго думали, как улучшить освещение своих домов, и наконец, придумали электричество. Теперь наши дома, детские сады, школы, больницы, улицы освещает электрическая лампочка, самая удобная и надежная.

Артикуляционная гимнастика

Развитие речевого дыхания

• «Вентилятор» – медленно и долго подуть.

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

• «Включенный миксер» – круговые движения нижней челюстью (подбородком нарисовать букву «О»)

Упражнения для щек и губ

• «Пылесос» – вращать губы «хоботком» вверх, вправо, вниз, влево.

• «Фотоаппарат» – поднимать левую и правую щеки по очереди, одновременно прищуривая глаза.

Упражнения для языка

• «Утюг» – широким передним краем языка облизать верхнюю губу, производить движения кончиком языка по твердому небу, стараясь дотронуться до мягкого.

- Отлично! У вас здорово получилось.

Воспитатель:

-Электричество еще называют электрическим током.

-А вы знаете, как электрический ток попадает в дом?

Рассказ воспитателя с показом иллюстраций:-Электричество рождается на гидроэлектростанциях –ГЭС.(показ иллюстрацииNo1)

Электростанции построены на больших реках. Вода в реках течет и приводит в движение большие моторы –турбины, которые и вырабатывают электрический ток.(показ иллюстрации No 2)

Электрический ток по проводам приходит в наши дома.(показ иллюстрацииNo3).

Ток течет по проводам, также, как и капельки воды в ручье.(показ иллюстрации No 4, 5)

Основная часть

На чайнике находим Масю, рассматриваем, чем она занимается.

Мася подметает веником, стирает руками белье.

- Посмотрите, какая она уставшая. Она, как и все мамы выполняет домашнюю работу. Но почему ей это дается трудно?

Подвожу детей к тому, что домашние дела легче выполнять с помощью современных электроприборов.

Д/И "Собери картинку” (в парах)

- Паша, какой электроприбор у вас получился?

- А у вас Аня?

Дети перечисляют их.

Д/И «Что для чего»

Приходит сообщение от Нолика.

- Мне пришло сообщение, да это же Нолик написал. Присаживайтесь, я вам его зачитаю.

Мне приснился чудный сон:

Готовит тесто … телефон.

Стирает платье … пылесос.

А … утюг поет всерьез.

Пылесосит … холодильник,

Несмотря на морозильник.

Ну, а … печь морозит сало.

Как бы худо им не стало.

Крутит фарш … магнитофон,

Вот так странный марафон.

Дети, помогите разобраться.

Дети по очереди вытягивают картинку, вывешивают на доску и правильно формулируют предложение, что выполняет каждый прибор.

Пылесос ковер пылесосит.

Утюг платье утюжит, гладит.

Стиральная машина белье стирает.

Мясорубкамясо рубит, крутит.

Соковыжималкасок выжимает.

Микроволновая печь пироги разогревает, печет.

Сканер документы сканирует.

Холодильник продукты охлаждает.

Электрочайникводу кипятит.

Мультиварка суп готовит.

Кофемолка кофе молит.

Подвижная игра «Фиксики» - Дрыц-тыц, телевизор …

Воспитатель: Есть электричество не опасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду. Я приглашаю вас в лабораторию, где мы научимся работать с добрым электричеством.

Опыт №1 "Шарик на стене"

Вывод: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к стене.

- А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся)

Вывод: Предполагаемый ответ детей: электричество «живет»в теле человека

Опыт №2 "Электричество в одежде"

Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам.

- Что вы видите?

Возьмите кусочек шерстяной ткани и потрите им палочку. Вот так (показ воспитателя). Медленно поднесите палочку к бабочкам и тихонько поднимите.

- Что теперь произошло с бабочками?

Вывод: Электричество живет в одежде- оно не опасно.

Опыт №3 "Батарейка"

Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках руль. Я нажимаю на кнопки, а он молчит. Как вы думаете, почему не слышна мелодия?

В батарейке тоже живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень весело и интересно играть. - Назовите другие предметы, которые работают с помощью батарейки?

Упражнение на развитие мелкой моторики

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам включить свет с помощью лампочек в своих домах. Хотите?

-Прежде, чем приступить к работе, нам надо протянуть электрический провод. Возьмите шнурок. Это будет электрический провод. На нем нужно завязать узлы. Но сколько узлов вы завяжете, вы узнаете, когда решите эту задачу. Задача: У нашего электрика Сергея Валентиновича было две лампочки, а наш завхоз Нина Павловна ему еще одну лампочку. Сколько лампочек всего нужно вкрутить электрику? (дети завязывают на шнурках нужное количество узелков)

Мини-инсценировка по стихотворению М.Монаковой «Розетки мне не интересны!»

Дочка:

В гости к нам пришла соседка,

Мы резвились с ней полдня,

Спицу вставили в розетку,

Из розетки –столб огня!

Мы с соседкой еле-еле

Прыгнуть в сторону успели.

Папа мой, большой знаток,

Нам сказал:

Папа:«В розетке –ток!

Вам розетку эту я трогать не советую,

Утюги и провода

Не хватайте никогда!

Ток невидимый без рук

Вас ударить может вдруг!»

Рефлексивно-оценочный этап. Итог:

Ребята, вам понравилось наше занятие?

А что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали?

Что мы сегодня узнали об электричестве?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305490-chto-my-znaem-ob-jelektrichestve