Конспект НОД по патриотическому воспитанию: Моя Республика Коми для старших дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №120» г. Сыктывкара

Конспект НОД

по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: «Мой любимый край – Республика Моя!»

Выполнила: воспитатель

1 квалификационной категории

Голубева Елена Гелиевна

Сыктывкар, 2018

Цель: Воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за край, где они живут, за свою Родину.

Задачи:

Образовательная:

-закреплять представления воспитанников о своем родном крае Республике Коми, которая является частью нашей большой страны, о том, что для каждого человека Родина — это место, где родился, где он живет;

-формировать умения правильно строить предложения, обращать внимание на употребление местоимении: мой, моя, наша.

Развивающая:

-развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление, воображение, память, речь с движением; развивать речь, как средство общения, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога; активизировать и обогащать словарный запас по теме.

-развитие чувства ответственности и гордости за родной край;

-развивать у воспитанников внимание, воображение, кругозор.

Воспитательная:

-воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, к краю, к природе; чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает через доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа с детьми:

- Ознакомление с картой России и Республикой Коми;

- Знакомство с символикой Республики Коми;

- Оформление презентации «Республика Коми»;

- Разучивание стихотворения «Республика Коми – родная земля».

- Рассматривание художественного альбома «Край мой северный»; иллюстраций и фотографий города Сыктывкара.

- Беседы о народных промыслах Коми народа.

- Чтение стихов о Республике Коми.

- Аудиозаписи коми народной музыки, Коми песен.

Методы и приёмы:

1. Беседа и вопросы к детям.

2. Дидактические игры «Найди силуэт», «Узнай и назови», «Что лишнее».

3. Игровые упражнения «Поймай и назови»

3. Чтение стихотворения «Республика Коми» (А. Швецовой)

4. Показ иллюстраций в слайдах о природе Республики, о предметах народного творчества.

5. Рассматривание предметов, сделанных из бересты – пестера, ободка на голову.

6. Приёмы аппликации при оформлении страничек альбома.

7. Физминутка с использованием коми песни «Зиль-зёль»

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встают в круг:

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Очень рада видеть вас всех на занятии. Я вижу у вас хорошее  настроение, давайте поздороваемся друг с другом, с гостями и  поделимся своей добротой и хорошим настроением со всеми вокруг.

Дети:

Здравствуй, правая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй, левая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй,  друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй,  друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Здравствуй, солнце! – руки вверх

Здравствуй, небо! – руки вверх

Здравствуй, вся моя Земля!

Здравствуйте, мои друзья!

- Ребята, скажите, что означают слова «Здравствуй, вся моя Земля»? (мы поздоровались со всей нашей планетой, поздоровались со своей родиной)

- Что такое «Родина»? (Место, где мы родились и живём. Это - родной дом, наша семья, родная улица, это друзья это главное место для каждого человека).

- Вы все правильно сказали, мы живём в большой стране – России, но у каждого из нас есть еще своя малая Родина-край, в котором родились и выросли, где живем, наш дом, наша родная земля. Конечно же, есть такой край и для нас с вами, и называется он…

Дети: Республика Коми.

- Давайте подойдем к карте и рассмотрим её. Что на ней изображено? (Это карта России, и разными цветами обозначены республики).

- Кто желает показать на карте, где находится Республика Коми? (показ ребенком, где располагается РК на карте России).

- А вам нравится наш край, где вы живёте? (Да)

- Ребята, у меня знакомые живут на юге, в городе Краснодаре и очень мало знают о нашей Республике Коми. Я пообещала, что пришлю им интересный альбом про нашу Республику. Но одной мне придётся его долго делать, и я подумала, может, вы мне поможете в этой работе? (Ответы детей)

- Вы хотели бы, чтобы о нашей Республике знали все люди и приезжали к нам на отдых, попутешествовать? (да )

- Я приготовила вот такие странички для альбома, но они пустые, их нужно заполнить и когда люди будут смотреть его – узнают о нашей Республике. Вы согласны заполнить эти странички и сделать альбом?

- Наша Республика Коми имеет свою историю. Раньше, это было давным - давно, когда всюду стоял дремучий лес, не было магазинов, когда нигде ничего не продавали – люди добывали пищу сами. Кто может рассказать, чем занимались люди, чтобы у них в доме была еда? (охотились на зверя в лесу, ловили рыбу в реках, собирали ягоды, грибы – это были основные занятия людей в Коми крае)

Сегодня тоже некоторые люди увлекаются охотой и рыбалкой. Может, у кого-то папа тоже ходит на рыбалку? (ответы детей)

-Я предлагаю отправиться на зимнюю рыбалку, на которой вы поможете мне выполнить моё обещание. А какое обещание я дала своим друзьям? (сделать альбом о Республике Коми). Как вы думаете, у нас получится выполнить задание? (да, мы постараемся)

- Нужно определить на какой реке будем рыбачить? Какие реки Республики Коми вы знаете? (Вычегда, Сысола, Печора)

- Далеко не поедем, встанем на лыжи, как настоящие лыжники, ведь наша Республика славится быстрыми лыжниками, вы знаете об этом? и доберёмся до реки Сысолы: (изображают езду на лыжах) Солнце светит в вышине

Мы с тобою на лыжне.

Лыжи быстрые скользят.

И до речки нас домчат!

- Вот перед нами «река», уже и лунка есть, чтобы удочку опускать. Кто первый желает попробовать? Только знайте, поймаете рыбку, нужно назвать её. (Предлагаю удочку ребенку).

Игровое упражнение «Поймай рыбку и назови» (атрибуты к игре «Ловись, рыбка»)

- Ребенок опускает удочку и «ловит» рыбку. (рыбку будем ловить по очереди. Первый ребенок ловит рыбку, называет её ( видим, что к ней прикреплена цифра. (на столах под соответствующими цифрами приготовлены задания)

1.«Стихотворение о Республике Коми»

- Ребята, мы с вами учили стихотворение о нашей Республике? Давайте вспомним все вместе:

Республика Коми –
Родная земля.
Здесь чистые реки,
Леса и поля.
Цветы здесь растут
Такой красоты,
Что мир обойди,
Не сыщешь таких.
И солнце, и звезды, и месяц у нас
Всегда так красиво
На небе горят.
И если бы ты
Оказался у нас,
Воспел бы в стихах
Коми край в тот же час.
И люди здесь все –
Большая семья,
И дверь к нам для всех
Открыта всегда.

- Ребята, как вы думаете, это стихотворение можно включить в альбом, который расскажет людям о нашей Республике? Почему вы так думаете? (В стихотворении рассказывается, как красива наша Республика, у нас чистые реки, леса и поля, очень красивая природа, люди в республике живут очень дружные и гостеприимные)

- Значит, на страничку мы поместим это стихотворение. (Приклеиваем на альбомную страничку).

Игровое упражнение «Поймай рыбку и назови»

2. - «Найди силуэт РК»

«Найди герб и флаг Республики Коми» (на столе 5 гербов и флагов разных республик – сначала выбирают герб РК – рассказывают о нем, затем флаг РК – рассказывают о нем)

- Как вы думаете нужно в альбом поместить эти символы РК?

Следующая страничка альбома – клеим герб и флаг РК.

Игровое упражнение «Поймай рыбку и назови»

3.Игра «Знаешь — называешь и передаешь».

Дети стоят в кругу и передают флажок друг другу и называют города РК:

- Сыктывкар – столица РК

- Воркута

- Инта

- Усинск

- Ухта

- Сосногорск

- Вуктыл

- Печора –

- Микунь.

- Как раньше назывался г. Сыктывкар? (Усть-Сысольск)

-На следующую страничку помещаем карту с названиями городов РК.

«Поймай рыбку и назови»

4. «Лесные просторы Республики Коми».

- Ребята, говорят, что наша Республика – это богатая Республика, как вы думаете, какое самое главное богатство есть в РК? ( ЛЕС)

Слайд «Лесные массивы» - 2 картинки

-А почему лес считают богатством?

Дети: Лес - это легкие Республики, он даёт нам чистый воздух.

Лес используют для строительства домов, мебели, делают бумагу, разные материалы из дерева, которые нужны людям для жизни.

Лес даёт нам пищу – грибы и разные ягоды, можно охотится.

- Правильно, издавна лес очень важен в жизни всех людей. (слайд КАРТА) Посмотрите сколько зелёного цвета на карте, он обозначает, что тут находится лес.

- А как ещё коми народ называл лес? (Парма)

- Ребята, скажите, какие деревья растут в наших лесах? (дети называют и показывают картинку с деревом, которую приклеивают к страничке альбома, среди картинок есть и деревья жарких стран.)

Составление странички «Деревья наших лесов»

5. «Лесные богатства РК»

- Мужчины в каждой семье ходили в лес на охоту:

- Давайте мы расскажем, на каких лесных зверей охотились коми охотники - нужно подобрать лесных зверей, которые водятся в лесах РК.

(на листе по середине картинка леса и идут стрелки в стороны – нужно приклеить картинки животных, но среди картинок есть и животные жарких стран.)

Составление картинки – схемы «Лесные звери РК»

Лес – называют кладовой природы, то есть место, где много различных припасов. Если мужчины занимались охотой, то женщины в лесу собирали грибы и ягоды на целый год.

Составление картинки – схемы «Ягоды наших лесов»

(на листе по середине картинка леса и идут стрелки в стороны – нужно приклеить картинки лесных ягод, но среди картинок есть и южные ягоды .)

Следующую страничку, которую мы представим в альбом – это ягоды наших лесов.

- А кто знает, что можно приготовить из лесных ягод, например, брусники? (варенье, морс, начинку для пирогов).

- Всё правильно, и раньше в Коми женщины готовили мочёную бруснику, варенье, варили кисель и вкусные пироги пекли с разными начинками. (можно слайд с выпечкой).

Физминутка: (под музыку «Зиль-зёль»)

- Ребята, давайте представим, что внутри у нас поселился добрый, теплый, весёлый ручеек, он льется по лесным овражкам (разбежались по группе врассыпную) и дальше через ваши ручки (дети объединяются по парам, по трое и соединяются в одну «цепочку») переливается друг другу и образует большую полноводную реку.

Игровое упражнение «Поймай рыбку и назови».

6. «Народные мастера»

– Ребята, ещё наша РК богата самодельными предметами. Как вы думаете, кто их делает? (Мастера) .

Показ слайдов – изделия из дерева, вязанные изделия, ткачество, из бересты и меха.

- Мы с вами беседовали, что раньше в каждой семье делали предметы нужные в хозяйстве сами, потому что не было магазинов – вязали, шили, ткали половики, делали предметы из бересты.

- Ребята, послушайте стишок:

Шли ребята во лесок

И набрали туесок

В туеске – красна картина

Это ягода – малина.

- Скажите, какой предмет взяли ребята в лес? (туесок)

- Из какого материала сделан туесок? ( из бересты)

- Для чего используют туеса? (Для хранения продуктов – муки, крупы, соли.)

- А раньше как ещё применяли туеса? ( носили молоко на сенокос, и оно не прокисало, так как береста не пропускает солнечные лучи)

- Какие предметы ещё делают из бересты? (солонки, игрушки – шур-шар).

- Я хочу познакомить вас с вот таким предметом – это пестер. Он тоже сделан из бересты. ПОКАЗ ПЕСТЕРА и рассматривание.

-Ребята, а почему у нас такая долгая зима? Где находится наша Республика? (на севере)

- Мы сказали, что наша РК – северная республика, долгая и холодная зима заставляет тепло одеваться. Как люди на севере готовили теплую одежду? (вязали теплые варежки, носки, чулки, шили меховые телогрейки, а на самом севере шили малицы..

- Маша знает интересное стихотворение про малицу, давайте послушаем.

«Малица» Журавлев Александр Константинович

Шапка к шубе пришивается,

К рукавицам – рукава.

Это – северная малица,

Очень странно называется,

Очень быстро надевается

Через голову – раз, два.

Только лишь она наденется.

Настроение изменится.

- Видно, малица – волшебница,

- Скажет мама у дверей.

В ней легко с горы кататься,

В ней тепло в снегу валяться,

И простуды не бояться

Можно в малице моей.

- Ребята, а что такое МАЛИЦА? (шуба).

- Но это необычная шуба, она вся цельная, в ней нет открытого места, всё тело закрывает мех, только лицо видно, чтобы холодный северный ветер не мог продуть.

Следующая страничка нашего альбома – это предметы наших народных умельцев.

(Подбор картинок с предметами народного творчества).

Ну, что ж все странички заполнены, пора возвращаться обратно, в детском саду соберём альбом и посмотрим, что у нас получилось. («Едем на лыжах в детский сад»)

Солнце светит в вышине

Мы с тобою на лыжне.

Лыжи быстрые скользят.

Привезут нас в детский сад!

- Итак, мы с вами заполнили странички. А как думаете, можно странички как-то оформить, чтобы все догадались, что эти странички рассказывают о Коми Республике? (Украсить коми орнаментом (заготовки полосочек с коми орнаментом приклеить по краям страничек)

- Сейчас соберём все странички в единый альбом, завяжем красивой тесёмкой.

_Ребята, вам было трудно заполнять странички альбома?

- Ребята, скажите, чтобы наша Республика всегда была богатой и красивой, что нам нужно делать? (Беречь и любить Республику, охранять лес, природу)

- Что вам понравилось сегодня на занятии? (ответы детей)

- Вам ребята большое спасибо за вашу помощь, вот какой красивый альбом мы с вами сделали, чтобы другие люди узнали о нашей Республике.

Фотоотчёт о проведенном занятии 27.02.2018г.

Отправляемся на «Зимнюю рыбалку»

«Поймали первую рыбку»

«Заполняем странички альбома о нашей Республике»

Маша Б. рассказывает стихотворение «Малица» А. Журавлёва.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308866-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju