- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексно-тематическое планирование по экспериментированию для детей 4-5лет
2474
1
| № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
Сентябрь | 1 | Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем | Закрепить представление детей об органах чувств, их значение (уши-слышать, узнавать различные звуки; нос- определять запах) | Игра «Угадай, что звучит» Игра «Отгадай по запаху» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е.Ст9 |
Сентябрь | 2 | Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем | Продолжить закреплять представления детей об органах чувств, их значение (пальцы- определять форму, структура поверхности; язык- определять на вкус) | Игра «Отгадай на вкус» Игра «Отгадай на ощупь» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст9 |
Сентябрь | 3 | Почему все звучит? | Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. | Игра «Что звучит?» | Экспериментальная деятельность Тугушева Г.П. Ст10 |
Сентябрь | 4 | Почему все звучит? | Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. | Игра «Что звучит?» | Экспериментальная деятельность Тугушева Г.П. Ст10 |
Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Пояснительная записка
Раздел «Развитие познавательно-исследовательской деятельности» также является составляющей частью образовательного направления «Познание». Детские исследовательские проекты являются эффективным и дидактически оправданным методом обучения. Исследовательская деятельность развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу и доводить её до положительного результата, проявлять инициативу и творчество.
Основной целью этого раздела является формирование потребности в исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста.
Реализация цели происходит через решение следующих задач:
- создание методически грамотных условий для детского экспериментирования на занятиях и в самостоятельной творческой деятельности детей;
- формирование умения оформлять результаты исследовательской деятельности;
- создание условий для презентации результатов исследовательской деятельности;
- привлечение родителей к участию в исследовательской деятельности ребёнка.
В конце года дети могут:
• самостоятельно повторить проделанные вместе со взрослыми опыты;
• составлять план
исследовательской работы, делать схемы и зарисовки;
• сопоставлять результаты наблюдений, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения
| № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 5 | Прозрачная вода | Выявить свойства воды(прозрачная, без запаха, льется, имеет вес). | Игра «Кто такая капелька? С чем она любит играть?»Игра «Узнай и назови» Игра «Какая вода?» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст11 |
| 6 | Вода принимает форму | Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. | Игра «Может ли вода иметь какую-то форму?» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П..Ст12 |
| 7 | Какие предметы могут плавать | Дать детям представление о плавучести предметов ,о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести. | Игра-забава «Рыбалка» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П..Ст13 |
| 8 | Делаем мыльные пузыри. | Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку. | Игра «Какой формы пузыри, какой летит дальше, выше?» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст13 |
| № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 9 | Подушка из пены | Развить у детей представление о плавучести предметов в мыльной пене (плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести). | Рассказ о том как делать мыльную пену. Чем лучше взбивать? Как получилась пена? Пробуем опускать различные предметы в пену. Что тонет? Все ли предметы хорошо держатся на воде? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст14 |
| 10 | Воздух повсюду | Обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство – невидимость. | Игровое упражнение «Почувствуй воздух» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст15 |
| 11 | Воздух работает | Дать детям представления о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда ,воздушные шары и т. д.). | Воздушный шарик. Что внутри шарика? Как можно проверить? Как можно заставить двигаться шарик? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст15 |
| 12 | Каждому камешку свой домик | Классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях. | Игра с камешками «Выложи картинку» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст16 |
| № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 13 | Можно ли менять форму камня и глины | Выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части). | Какой камень и какая глина на ощупь? Какой формы камень? Какими свойствами обладает глина? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст18 |
| 14 | Свет повсюду | Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). | Игра «Свет бывает разный» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст18 |
| 15 | Свет и тень | Познакомить с образование тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы. | Игра «Теневой тевтр» | Экспериментальная деятельность Тугушева Г.П.Ст21 |
| 16 | Замершая вода | Выявить, что лед – твердое вещество, плавает, состоит из воды. | «Играем с льдинками» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст23 |
| № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 17 | Тающий лед | Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находиться. | Какой лед? Как сделана такая льдинка? Почему держится веревочка? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст23 |
| 18 | Разноцветные шарики | Получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой. | Смешивание красок красную и желтую получится аранжевая, синюю с желтой получится зеленая, красную и синию получается фиолетовая, синяя и белая получается голубая | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст23 |
| 19 | Таинственные картинки | Показать детям , что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла | Верите ли вы что черепаха видит все в зеленом цвете? А хотели вы посмотреть глазами черепахи? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст24 |
| 20 | Все увидим, все узнаем | Познакомить с прибором- помощником-лупой и ее назначением. | Для чего нужна лупа? Где взрослые используют лупу? Рассматривание картинок с помощью лупы «Таинственные картинки» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.ПСт25 |
Месяц | № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 21 | Песочная страна | Выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка. | Какого цвета песок? Какой на ощупь? Из чего он состоит? Можно ли лепить пиз песка?Как можно играть с песком? Можно ли им рисовать ? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст27 |
| 22 | Где вода? | Выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду, выделить их свойства: сыпучесть, рыхлость. | Опыты с песком и глиной. Рассматривание песка и глины через лупу. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст27 |
| 23 | Водяная мельница | Дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы. | Что такое водяная мельница? Как она работает? Почему мельница движется? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст29 |
| 24 | Каникулы |
| № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
март | 25 | Звенящая вода | Показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук | Как заставит ь бакал звучать? Как заставить звучать громче? Что влияет на звон? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст30 |
март | 26 | «Угадайка» | Показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала. | Игра «Угадайка» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст30 |
| 27 | Ловись, рыбка, и мала, и велика | Выявить способность магнита притягивать некоторые предметы | Рассматривают рыбок, удочку и обнаруживают металлические пластины, магниты. Задание «Проведи линию к магниту от предмета, который к нему притягиваются» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П.Ст31 |
| 28 | Фокусы с магнитами | Выделить предметы, взаимодействующие с магнитами | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.ЕСт33 |
Месяц | № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 29 | Солнечные зайчики | Понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков(отражать свет зеркалом) | Игры с солнечным зайчиком: догони, поймай, спрячь его. Детям предлагается поиграть с зайчиком в слабоосвещенном помещении. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Ст34 |
| 30 | Что растворяется в воде? | Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. | Перед детьми на подносах стаканы с водой, палочки, ложки и вещества в различных емкостях. Дети рассматривают воду, вспоминают ее свойства. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст34 |
| 31 | Что отражается в зеркале | Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать. | Перед детьми различные предметы (ложки, фольга, сковородка, вазочки, воздушный шар). Обезьянка просит их найти все предметы, в которых можно увидеть свое лицо. Задание «Найти и обведи все предметы, в которых можно увидеть отражение» | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст35 |
| 32 | Волшебное сито | Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст36 |
Месяц | № п/п Неделя | Тема | Цели и задачи | Содержание | Литература |
| 33 | Цветной песок | Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным мелом); научить пользоваться теркой. | Что это такое? Как сделать цветной песок? Как мы можем использовать цветной песок? | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст38 |
| 34 | Игры с песком | Закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения. | Дети выходят на улицу и осматривают площадку для прогулок. Воспитатель обращает их внимание на необычные следы в песочнице. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст39 |
| 35 | Фонтанчики | Развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение. | Дети протыкают гвоздем дырочки в бутылках, затыкают их спичками, наполняют бутылки водой, выдергивают спички, и получается фонтанчик. Дети играют с фонтанчиками. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст40 |
| 36-37 | Фонтанчики | Развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение. | Дети протыкают гвоздем дырочки в бутылках, затыкают их спичками, наполняют бутылки водой, выдергивают спички, и получается фонтанчик. Дети играют с фонтанчиками. | Экспериментальная деятельность автор Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Ст40 |
Используемая литература : Тугушева Г.П. , Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста ФГОС»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310554-kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-po-jeks
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.