Происшествие в зимнем лесу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 30 Г. КИРОВСКА

Конспект познавательно - исследовательской деятельности

в группе от 1 года до 3 лет

«Происшествие в зимнем лесу »

Воспитатель: Кривченко Н.А.

2018

Происшествие в зимнем лесу.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: включать детей в совместные практические познавательные действия экспериментального характера

Задачи:

обучающие: продолжать знакомство детей с обобщенными способами исследования разных объектов окружающей жизни, помогать обследовать предметы, выделяя величину, развивать понимание речи и активизировать словарь, обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными, продолжать знакомство детей с нетрадиционными способами рисования (ватной палочкой).

развивающие: развивать любознательность, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

воспитательные: воспитывать аккуратность, воспитывать эмоциональную отзывчивость, поощрять готовность пожалеть, помочь.

Материал: доска, лист ватмана, игрушка Мишка, избушка; баночки с водой, семена кабачков, фасоль, трубочки, салфетки, ватные палочки, гуашь зелёного цвета, коробочки и тарелочки (для каждого ребёнка).

Словарная работа: фасоль, кабачки, семена, кружатся, танцуют, тонут, плавают, фасолевый, кабачковый, цирковые, волшебные.

Ход образовательной деятельности

I Вступительная часть

Психогимнастика

С добрым утром, глазки,

Вы проснулись.

(Поглаживают веки.)

С добрым утром, ушки,

Вы проснулись. (Поглаживают ушки.)

С добрым утром, ручки,

Вы проснулись.

(Хлопаем в ладоши.)

С добрым утром, ножки,

Вы проснулись.

(Притопываем.)

С добрым утром, солнце,

Мы проснулись.

(Руки навстречу солнцу.)

Сюрпризный момент

На ковре импровизация избушки медведя, деревья. Дети подходят, осматриваются по сторонам, представляют, что попали в лес, в домик к медведю. Воспитатель читает письмо. «Дорогие ребята! Пишет вам Мишутка. Моя мама Медведица дала мне поручение, которое нужно выполнить перед тем, как идти гулять! Но пришли мои друзья медвежата, и я ушёл, не выполнив поручения! Мне нужно было перебрать семена кабачков и фасоль. А когда мама придёт, она сварит мне фасолевый суп! Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель. Поможем Мишутке справиться с заданием?

— Чтобы помочь Мишутке, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Ивану-большому — дрова рубить,
Ваське-указке — воду носить,
Мишке-среднему — печку топить,
Гришке-сиротке — кашу варить,
А крошке Тимошке — песенки петь,
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать.

II. Основная часть

Дети подходят к столам.

— Ребята, на столах у вас фасоль и семена кабачков. Нужно перебрать их и положить в одну коробочку фасоль, а в другую — кабачки. Дети самостоятельно отделяют фасоль от семян кабачков.

— Получилось разделить семена фасоли от семян кабачков?

— Сколько семян кабачков получилось, а сколько фасоли нашли? (Ответы детей.)

— А какой будет мама варить Мишутке суп? (Фасолевый.)

— Молодцы! Помогли Мишутке справиться с заданием. Но это не всё, ведь мама Медведица оставила Мишутке ещё одно задание.

Посмотрим, что она приготовила? Поможем Мишутке справиться и с этим заданием! — Кабачки наши не простые, а цирковые. Сейчас мы с вами попробуем сделать их волшебными! — Попробуем?

Опыт

— Возьмём одну семечку кабачка и опустим в стакан с водой. Она плавает? Теперь возьмём трубочку и подуем через неё на семечку! — Что происходит с семечкой? (Она движется.)

— Теперь подуем сильно через трубочку, только дуть нужно на семечку кабачка. — Что происходит с семечкой? (Она быстрее движется.) — Можно сказать, что они «танцуют»? — Давайте и мы с вами станцуем.

Дети танцуют под песню «Я весёлый кабачок». Дети переходят в зону для рисования, где всё приготовлено: гуашь, палочки, альбомный лист.

— Сейчас мы с вами будем рисовать, как двигались наши семечки кабачков. — Рисовать будем палочкой и гуашью. Сначала воспитатель показывает на доске, дети смотрят, затем выполняют на своих листочках.

— Вспомним, как веселились в воде наши семечки: тихо дули через трубочку — семечки медленно «танцевали» (медленно ставим точки); сильно дули через трубочку — семечки двигались быстро (ставим быстро точки).

III. Итог

— Как мы сегодня помогли Мишутке? (Перебрали семечки кабачков и фасоли.) — Для чего мы это делали? (Чтобы сварить суп.)

— Что мы узнали о танцующих в воде семечках кабачка? (Сильно дуешь — быстро «танцуют», тихо — медленно.)

— Мишутка благодарит вас за помощь и говорит спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311256-proisshestvie-v-zimnem-lesu