Технологическая карта по развитию речи в старшей группе

Технологическая карта по развитию речи

Организованная образовательная деятельность в старшей группе

Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое, познавательное.

Цель: формирование умений обобщать, классифицировать, расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

Задачи:

Образовательная: научить отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающая: развивать все стороны устной речи каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь);

Воспитательная: воспитывать в детях добрых чувств, взаимопомощи и сопереживания в сложившейся ситуации

Целевые ориентиры: умеют обобщать, классифицировать, расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

Средства реализации:

Мультимедийные: запись мелодии «волшебной музыки»

Наглядные: иллюстрации

Вербальные: Загадки

Оборудование: письмо, иллюстрации, запись мелодии «волшебной музыки» .

Словарная работа:активизация словарного запаса.

Методика проведения

IВводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом!

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем « Здравствуйте» ногами!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом!

Ребятки ,я вижу что не у всех еще язычки проснулись, давайте ему поможем.

Речевая разминка:

Да-да-да наступили холода.

За-за-за пришла зимушка зима.

Оз-оз-оз на улице крепкий мороз.

Ам-ам-ам гости пришли к нам

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой речи. Только никому об этом не говорите. Попадая в эту сказочную страну люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с

- Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

-Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается сказочная музыка. Детям в руки даю большие воздушные шары) .

Закройте, пожалуйста ,глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. (здесь капельки воды, долетают и до детей)

II Основной этап

Организационно-поисковый этап деятельности-Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах – замок. Давайте, его откроем. Наверно жители страны думали ,что дети придут сюда невоспитанные ,которые не правильно разговаривают, и они в страну красивой речи не хотят никого пускать.

Игра «Паутинка добрых слов»

Дети передают друг другу мяч ,при этом каждый называет какое-то «доброе слово»

-Ой, ребята, а здесь письмо!

Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну:

Все, что есть у нас: наша красивая, волшебная страна , поля, и леса, и дорожки, солнышко.

Помогите нам расколдовать нам нашу страну!

-Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да.

- Тогда, отгадайте загадку:

Среди поля голубого, яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце. Догадались это…Солнце.

-Только почему-то оно грустное? У него нет лучиков.

-Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.

1. задания:

Пальчиковая игра« Люблю по городу я шагать...».

Дети «шагают» пальчиками по столу.

Люблю по городу я шагать,

Люблю смотреть,

Люблю считать.

Набережная – раз (на каждое название загибают по одному пальцу),

Советская – два,

Три – фонтан-красавец,

А четыре – наш ДК

Пять – по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю,

Шесть – в ледовый я хожу,

Там с ребятками дружу.

Семь, конечно, наш детсад,

Каждый побывать в нем рад!

Восемь – детская площадка – Здесь качели и лошадка.

Девять – это магазин, Много ярких в нем витрин.

Десять – из-за поворота вижу школьные ворота.

Очень любим мы наш город (разжимают кулачки),

Он красив и вечно молод.

- В стране Красивой речи живут удивительные дети ,они любят играть в эту игру , а мне интересно вы справитесь с заданием.

Дидактическая игра :

«Назови одним словом»

-Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка.

-диван, стул, стол, кровать, шкаф.

- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец.

- а, б, в, п.

- повар, шофер, плотник, продавец, врач.

-1, 2, 4, 5, 7, 8, 0

-Я так и думала что в страну Красивой речи попадают только умные и старательные дети .

Воспитатель: - А мы с вами продолжаем наше путешествие.

Дидактическая игра: «Скажи ласково».

Воспитатель: В семье все друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково дочь?

Дети при помощи воспитателя образовывают слова

Дочь — доченька, дочурка

Сын – сынок, сыночек.

Папа – папочка, папенька

Дед – дедушка, дедуля

Бабушка – бабулечка

Сестра – сестрёнка

Внук – внучок

Внучка – внученька

Брат – братишка

Воспитатель подводит итог: Замечательно, как много вы знаете ласковых слов. Вы порадовали меня. Оказывается, вы очень ласковые и добрые по отношению к своей семье.

Вос-ль:- Посмотрите дети мы с вами своей красивой ,правильной речью, душевными словами растопили злое сердце волшебника и он расколдовал нашу страну Красивой речи. Теперь жители страны могут жить спокойно, не бояться и радоваться что к ним приходят в гости такие умницы как вы

III Заключительный этап

Рефлексивно-корригирующий этап

Вывод: дети умею обобщать, классифицировать, расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

-Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо! ». Ну а мы возвращаемся домой.

Рефлексия: « Цветок настноения»

Используемая литература

Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 10-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311824-tehnologicheskaja-karta-po-razvitiju-rechi-v-