Конспект проведения мониторинга для выявления сформированности предпосылок готовности воспитанника к обучению в школе

МКДОУ Кантемировский детский сад №1

Конспект проведения мониторинга для выявления сформированности

предпосылок готовности воспитанника к обучению в школе.

Подготовила

педагог- психолог Гоцманова И.В.

2018 г

Цель: выявить готовность воспитанника к обучению в школе.

Оборудование: карточки антонимы, иллюстрация картинки «Птички», стимулирующий материал.

Ход мониторинга:

Организационный

Здравствуй (имя ребенка), меня зовут Инна Валерьевна. Я в детском саду работаю психологом. И мне бы хотелось с тобой немного пообщаться и поговорить о школе. Скажи, ты готов к общению? (Ответ воспитанника)

Основной

Выявление мотивационной готовности. Беседа на тему выявления желания пойти учиться в школу.

Обобщение. Сейчас я буду называть тебе слова. Между ними есть определённая связь. Тебе необходимо понять закономерность и назвать ее.

Исключение. Перед тобой 4 карточки. На каждой из них изображено по 4 предмета. Один предмет лишний. Найди его и объясни, почему он лишний.

Умозаключение. Я буду называть тебе три слова. Два из них подходят друг другу, являются парой. Тебе надо будет придумать слово, подходящее по смыслу к третьему слову, то есть найти ему пару.

окунь- рыба, а ромашка-…(цветок)

морковь- огород, а грибы-…(лес)

добро- зло, день-…(ночь)

Причинно-следственные пространственно- временные связи.

Рассмотри внимательно все четыре картинки. Выбери картинку, которая должна быть первой, второй, третьей, четвёртой, т.е. расположи их так чтобы не нарушалась закономерность.

Ориентирование в пространстве относительно себя. Покажи пожалуйста свою правую руку, левую руку. Что ты видишь на верху, внизу, перед собой, за собой, с левой стороны, с правой стороны.

Ориентирование в пространстве относительно предмета. Рассмотри рисунки, которые ты видишь перед собой. Я буду задавать тебе вопросы, где расположена палочка относительно коробочки, а ты будешь показывать соответствующие рисунки.

Прямой и обратный счёт. А сейчас я хочу попросить тебя посчитать от 1 до 7 (ребёнок выполняет задание). А теперь посчитай от 10 до 4 (ребёнок выполняет задание). Молодец ты успешно справился с заданием.

Отношения между числами. В домиках живут разные цифры. Назови жителей каждого домика и соседей каждой цифры. Например : в домике живёт цифра 5 предыдущая цифра слева 4, последующая цифра справа 6.

10)Подумай и реши задачу.

Внимательно слушай и смотри на картинку. Бабочка и стрекоза сели на ромашку и на колокольчик. Бабочка оказалась не на ромашке, а стрекоза не на колокольчике. Кто из них на какой цветок сел? (Ответ воспитанника)

11) Окружающий мир:

А) Как называется планета на которой мы живём? Если возникают трудности с ответом, то педагог даёт подсказки.

Б) Как называется страна в которой мы живём?

В) Столица нашей родины?

Г) Назови мне дни недели.

Д) А какие выходные дни ты знаешь?

Е) Скажи, а какое сейчас время года? (ответ ребёнка)

Ж) Как называется месяц? (по факту мониторинга)

З) Давай с тобой поиграем в игру «Слова наоборот или противоположные слова». Я буду зачитывать слова и показывать соответствующие картинки, а ты называть мне противоположное слово. Если ты готов, давай попробуем.

И) Бытовые знания.

-Скажи как тебя зовут, твоя фамилия, отчество?

-Сколько тебе лет? А сколько будет через год?

- Как зовут твою маму?

- Как зовут твоего папу?

- У тебя есть брат или сестра?

- Как называется посёлок в котором ты живёшь?

Заключительный

Наше общение подошло к концу. Ты успешно справился со всей работой. Школа ждёт тебя с большим нетерпением. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312897-konspekt-provedenija-monitoringa-dlja-vyjavle