Конспект занятия по обучению грамоте на тему: «Знакомство с буквой и звуком Ф»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения:16.04.2018 г.

Тәрбиеші/Воспитатель:Буш Е.Б.

Білім беру саласы/Образовательная область:Коммуникация

Пән/Предмет:Грамота

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Традиции и фольклор»

Тақырыбы/Тема: «Знакомство с буквой и звуком Ф»

Мақсаттары/Цели:

Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать интерес к русскому языку.

Дамытушылық – развивающая: Развивать слуховое внимание и фонематический слух, моторику рук.

Оқыту – обучающая: Познакомить детей с печатным образомбуквы Ф.Упражнять в звуковом анализе слов.Учить читать слоги.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии:здоровьесберегающая, игровая, коммуникативная

Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: карточка с буквой Ф, счетные палочки, карточки со слогами, фишки красного, синего, зеленого цвета.

Көптілділік/Полиязычие: қонақ – гость – guest, қызыл – красный – red, көк – синий – blue, жасыл – зеленый - green

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

Ход организованной учебной деятельности

Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

- Ребята, вы любите ходить в гости?

- Сегодня мы с вами отправимся в гости. У кого вы бывали в гостях?

Полиязычие: қонақ – гость – guest

- Сегодня на занятии я приглашаю вас отправиться в страну, имя которой «Звуки».

- Ребята, в этой стране было два королевства (у воспитателя в руках 2 конверта: один красный маленький и синий большой). Жители одного королевства, которое маленькое, умеют громко кричать и стонать, петь, завывать и баюкать. Как вы уже догадались, жители этого королевства назывались…гласные.

- Каким цветом обозначаются гласные звуки?

Полиязычие: қызыл – красный – red

- Давайте заглянем в это королевство (заглядывает в конверт, а там красная фишка).

Негізі бөлімі/Основная часть:

Игра «Не ошибись».

- Сейчас я буду произносить звуки, а вы будете поднимать свои фишки (красного цвета) только тогда, когда услышите гласный звук. (Называет звуки  [А], [С], [У], [Д], [Э], [К], [О], [Ы], [К], [И], [Н], [В]).

- Жители большого королевства умеют шелестеть, скрипеть, даже фыркать и шипеть. Как называются жители этого королевства?

Воспитатель заглядывает в большой конверт и достает синюю фишку.

- Каким цветом обозначаются твердые согласные?

Полиязычие: көк – синий – blue

- А мягкие согласные?

Полиязычие: жасыл – зеленый - green

- Сейчас я назову твердый или мягкий согласный звук, а вы поднимите фишку этого цвета. (Называет звуки [М], [Л], [КЬ], [НЬ], [Р], [ГЬ], [Д], [ВЬ]).

- Молодцы! Дети, в королевство «Согласных» могут пройти только те, кто отгадает загадку. Ну, что, попробуем?

Праздник, праздник у ворот,

Кто встречать его пойдет?

Я, и верный мой дружок –

Красный маленький… (Флажок)

Пальчиковая гимнастика « Флажок»

Горит на солнышке  четыре прямых пальца правой руки (кроме

Флажок,   большого) плотно прижать друг к другу.

Как будто я  Отвести правую руку в сторону. Развернуть,

Огонь зажег. чтобы большой палец был оттянут до конца.

- Назовите первый звук в слове «флажок»

- Как вы считаете, этот звук гласный или согласный?

- Почему?

- Он твердый или мягкий?

- Каким цветом мы будем обозначать звук [Ф]?

- Я сейчас буду произносить слова, а вы хлопните в ладоши, когда услышите слово со звуком [Ф]:

Фазан, одуванчик, фокусник, жирафы, ваза, фары, шарф, фотограф.

- Послушайте еще одну загадку:

И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих

Мыши, прячутся, дрожа!

Очень уж суровы совы и кто? (Филины)

-  Назовите первый звук в слове «филины»

- Охарактеризуйте его

- Давайте, вы хлопками покажите количество слогов в слове «фи-ли-ны» (дети хлопают в ладоши).

- Сколько раз вы прохлопали?

- Назовите первый слог, второй, третий.

- Путь в королевство открыт!    Нас уже ожидает сама королева «Буква Ф». Но прежде чем нас принять, королева хочет узнать, какие гости к ней прибыли. Она предлагает нам вспомнить: звуки мы что делаем? (Слышим и произносим)

- Но у каждого звука есть свой письменный знак – буква. Буквы мы что делаем? (Видим и пишем)

- Звуки [Ф] и [ФЬ] обозначаются буквой. А вот и сама королева, познакомьтесь с ней (показывает букву Ф). На что похожа буква Ф?

- Дедушка надел очки –

И смешно вдруг стало:

Он похож на букву Ф,

А я-то и не знала.

- Проведите указательным пальцем по этой букве (дети ведут пальчиком). Возьмите счетные палочки и выложите у себя  на столе букву Ф (дети работают за столами). Какую букву вы сложили?

- Ребята, королева хочет показать нам свое королевство. Наша дорога идет по мосту. Переходим по мосту.

Физкультминутка.

Топнем правою ногой,

Топнем левою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой.

После – правою ногой.

Перешли мы мост с тобой.

- Ребята, жители королевств были очень дружными, любили играть, ходить друг к другу в гости. Так образуются слоги.

Игровое упражнение «Что получится».

- Если я произнесу звук [А], потом звук [Ф], что получится?

- Если я произнесу [Ф], потом [У], что получится?

- Если я произнесу [О], потом [Ф], что получится?

- Если я произнесу [Ф], потом [Ы], что получится?

Қорытынды/Итоговая часть:

- Молодцы! Слоги, в свою очередь, соединяясь вместе, образуют слова. А теперь настала пора возвращаться нам, друзья. Жители королевств, благодарят вас за работу. Что нового узнали на занятии? С какой буквой познакомились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312968-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-na-t