Экологическая викторина

Конспект

образовательной деятельности

по экологии

в старшей логопедической группе «Гномики»

Тема: «Экологическая викторина »

Выполнила: воспитатель

старшей логопедической

группы «Гномики»

МБДОУ детский сад № 8 г.о. Самара

Вдовкина Ольга Александровна

Самара, 2012 год

Программное содержание

Образовательные задачи:

1. Закреплять знания детей о природе, умения выявлять и называть особенности растительного и животного мира, времен года.

2. Совершенствовать умение отгадывать загадки о животных и явлениях природы по отдельным характерным признакам.

3. Упражнять в назывании животных и явлений природы по перечисленным признакам.

4. Совершенствовать умение сравнивать изображения времен года.

Развивающие задачи:

1. Развивать логическое мышление.

2. Развивать познавательные способности детей.

3. Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Методические приемы

1. Игровая мотивация.

2. Сюрпризный момент.

3. Хоровые и индивидуальные ответы.

4. Использование фонограммы музыки для физкультминутки «Изобрази движения животных».

5. Награждение.

6. Оценка детской деятельности.

Предварительная работа

1. Наблюдения за погодой.

2. Чтение познавательной литературы: В.Бианки «Холодно в лесу, голодно!»

3. Отгадывание загадок о птицах, животных, явлениях природы.

4. Беседа на тему: «Природа и человек».

5. Экологические игры: «Домашние и дикие животные», «Живой и неживой мир», «К названному дереву беги», «Найди дерево по семенам».

Материал к образовательной деятельности

1. Музыкальный центр.

2. Аудиозапись фонограммы музыки для имитационных упражнений «Изобрази движения животных».

3. Эмблемы для команд «Умники» и «Умницы».

4. Конверты с заданиями (на листах зелёного цвета – для команды «Умники» и желтого цвета – для команды «Умницы»).

5. Игровое поле со стрелочкой.

6. Жетоны.

7. Настольные игра «Времена года».

8. «Волшебная» палочка.

9. Иллюстрации леса.

10. Дипломы, шоколадные медали – по количеству детей.

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

1. С игровой деятельностью: сюжетно-ролевая игра «Поле чудес»; дидактические и развивающие игры «Зоологическое лото», «Сложи картинку», «Времена года».

2. С физическим развитием: подвижная игра «Раз, два, три, к дереву беги».

3. С трудовой деятельностью: уход за растениями уголка природы.

Ход образовательной деятельности:

Действия воспитателя:

Воспитатель приглашает детей:

Ребята сегодня я хочу поиграть в интересную игру, а вы хотите со мной?

Ответы детей

Кто хочет играть со мной, подходите ближе ко мне. Мы будем играть в новую игру. А какие вы знаете телевизионные игры?

Примерные ответы детей:

«Кто хочет стать миллионером», «Самый умный», «Поле чудес».

Молодцы, много игр назвали. А наша игра будет называться «Экологическая викторина ».

В нашей игре участвуют две команды «Умники» и «Умницы». Наша задача – не соревнование между командами. Вы сегодня покажете, какие вы знатоки природы, покажете знания о природе, продемонстрируете умение быстро отвечать на вопросы, быть внимательными. За правильные ответы будете получать жетоны. Роль ведущего игры буду исполнять я. А теперь пусть команды займут места за столом в соответствии с эмблемами.

Дети команды «Умники» садятся за стол с зеленой эмблемой,

Дети команды «Умницы» садятся за стол с желтой эмблемой.

Скажите, пожалуйста, что нужно соблюдать в каждой игре?

Ответы детей:

Правила.

И в нашей игре будут правила: 1)Отвечать быстро, полным ответом. 2)Не перебивать товарища, а помогать, дополнять после выслушанного ответа. 3)Команды отвечают поочерѐдно. 4)Очередность заданий определяется с помощью волшебной стрелки. Понятны правила?

Ответы детей:

Да. Понятны.

Внимание! Начинается первый этап игры! Воспитатель вращает стрелочку, определяет с помощью стрелочки первое из трех заданий первого этапа, расположенных в конвертах. «Волшебная стрелочка, крутись. Задание появись!». Воспитатель вскрывает конверт и сообщает детям: Итак, первое задание называется «Подбери слово».

Первый вопрос для команды «Умники»: «Лес может быть густым, а может быть и…»

Дети отвечают и получают жетоны от ведущего.

Ответ детей: Редким.

Следующий вопрос для команды «Умницы»: «Волк – зверь большой, а ѐж…»

Ответ детей: Маленький.

Вопрос для команды «Умники» «Цветы сирени ароматные, то есть…»

Ответ детей: Душистые.

Вопрос для команды «Умники» «Январь год начинает, а заканчивает…»

Ответ детей: Декабрь.

Вопрос для команды «Умницы»: «Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины…»

Ответ детей: Горькие.

Вопрос для команды «Умники» «Весна бывает ранняя, а бывает…»

Ответ детей: Поздняя.

Воспитатель вращает стрелочку, определяет с помощью стрелочки второе из трех заданий первого этапа. «Волшебная стрелочка, крутись, Задание появись!». Воспитатель вскрывает конверт и сообщает: Второе задание называется «Загадки».Первая загадка для команды «Умницы»: «Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. Ответ детей: Ёж.

Загадка для команды «Умники»: «На потолке в уголке висит сито, не руками свито».

Ответ детей: Паутина.

Загадка для команды «Умницы»: «Снег на полях, лѐд на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? ».

Ответ детей: Зимой.

Загадка для команды «Умники» «Вьётся верёвка, на конце - головка».

Ответ детей: Змея.

Загадка для команды «Умницы»: «Зимой спит, летом ульи ворошит ».

Ответ детей: Медведь.

Загадка для команды «Умники» «У стеклянных берегов не бывает рыбаков».

Ответ детей: Аквариум.

Загадка для команды «Умницы»: «Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет ».

Ответ детей: Лиса.

Воспитатель сообщает детям: Остался один конверт с третьим заданием. Воспитатель вскрывает третий конверт и сообщает задание: «Ответь на вопросы, покажи картинку». Первый вопрос для команды «Умники»: «У кого из животных есть иголки?»

Ответы детей: Ёж. Дикобраз.

Следующий вопрос для команды «Умницы»: «Кто в лесу всю зиму

спит?»

Ответы детей: Медведь

Вопрос для команды «Умники» «У какого домашнего животного есть рога и копыта?»

Ответы детей: Бык. Корова. Коза. Баран. Овца.

Вопрос для команды «Умницы»: «В какое время года на деревьях распускаются листочки?»

Ответ детей: Весной.

Вопрос для команды «Умники»: «Каких животных можно назвать длинноухими?»

Ответы детей: Заяц.

Вопрос для команды «Умницы»: «Лев – дикое или домашнее животное?»

Ответ детей: Дикое.

Воспитатель включает музыкальный центр с аудиозаписью музыки для имитационных движений животных.

Дети выполняют имитационные движения медведя, зайца, черепахи, лягушки.

Внимание! Начинается второй этап игры! Воспитатель вращает стрелку: «Волшебная стрелочка, крутись, Задание появись!» и сообщает задание: Итак, четвертое задание называется «Игра «Времена года». Задача команды «Умники» – быстрее разложить картинки по времени года «Зима». Понятно задание?

Ответ детей команды «Умники» Понятно.

Задание для команды «Умницы» разложить картинки по времени года «Весна». Понятно задание?

Ответ детей команды «Умницы»: Понятно.

Приступайте к выполнению заданий.

Дети выполняют задания своими командами.

Воспитатель оценивает правильность выполнения задания и вручает командам жетоны.

Остался последний конверт. Воспитатель вскрывает пятый конверт и сообщает задание: пятое последнее задание называется «Составь правила посещения леса». Да, сложное задание. Чтобы правильно его выполнить, нам нужно оказаться сейчас в лесу. А поможет нам в этом волшебная палочка.

Воспитатель с помощью «Волшебной» палочки помогает детям представить, что они находятся в лесу: «Палочка волшебная, помоги, Всех ребят в лес перенеси!» (взмах палочкой).

Вот мы и оказались в лесу.

Воспитатель обращается к детям команды «Умники» назовите правила посещения леса.

Примерные ответы детей: В лесу много деревьев. Их ломать нельзя. Если мы найдем летом цветы, то их не надо срывать, можно только понюхать, полюбоваться. Если мы зимой встретим берлогу, то надо быть осторожными, чтобы не разбудить дикого зверя. В лесу кричать нельзя, а то можно напугать детенышей животных. Когда летом идешь по лесу, надо смотреть под ноги, а то нечаянно наступишь на гнездо с отложенными яичками птиц.

Воспитатель предлагает детям команды «Умницы» назвать правила посещения леса.

Дети команды «Умницы» называют правила: Надо в траве смотреть под ноги, чтобы не разрушить кладку яиц в гнезде. Нельзя обижать лягушек. Надо беречь и охранять цветы. Надо аккуратно срывать ягоды, не вырывая с корнем растение. Нельзя разрушать муравейники. Мухоморы не собирать, но и не сбивать грибы ногами. Животных из леса забирать домой нельзя. Надо аккуратно ходить по лесу, не разрушая паутины.

Воспитатель сообщает детям: Вот и закончилась игра. Но мы надеемся, что с ней Вы стали чуточку умней! Воспитатель подводит итог викторины:

Молодцы ребята. Вы очень многое знаете о лесе. Все участники игры проявили свои способности, были внимательными, сообразительными, наблюдательными, показали умение проявлять сочувствие и сострадание к растениям и животными. Поэтому я думаю, что победили сегодня все, и все награждаются памятными дипломами и шоколадными медалями.

А сейчас я прошу вас высказаться о том, понравилась ли вам игра? Чем понравилась? Хотели бы вы еще играть в подобные игры?

Воспитатель слушает пожелания, высказывания, отзывы детей.

Литература:

Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009. – 159с.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.

Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой. –6 изд., испр. и доп. - М : Мозаика - Синтез, 2010 – 208 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31391-jekologicheskaja-viktorina-