Береги природу!

Тема урока: Береги природу, человек!

УМК «Планета знаний»

Тип урока: усвоение новых знаний

Цель урока: способствовать формированию первоначального представления о взаимодействии человека и природы; создать условия для выведения правила поведения в природе, опираясь на опыт первоклассников.

Планируемые результаты:

а) предметные : определяют способы взаимодействия человека и природы; формулируют правила поведения человека в природе.

б) личностные: осознают себя жителями планеты «Земля», испытывают чувство ответственности за сохранение её природы.

в) метапредметные

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации в окружающей природе, используют рисунки, фотографии для получения необходимой информации.

Коммуникативные: составляют небольшие устные монологические высказывания, приводят убедительные доказательства; умеют работать коллективно. паре. в группе.

Методы: наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора, создание   проблемных ситуаций.

Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Средства: учебник, тетрадь, ИКТ, раздаточный материал, отрывок видеофильм «На Лесной тропе»

Ход урока:

Организационный момент.

Слайд 1

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнем

Урок окружающего мира начнем.

Постановка учебной задачи.

Слайд 2

-Ребята, послушайте историю:

Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую. 

Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы,

Травы невиданной красоты.

Много животных там стало водиться.

Змеи. Слоны. Черепахи и птицы.

Вот вам подарок, люди, владейте!

- Но прошло время.

Если бы Земля могла говорить, вот что бы мы от нее услышали :

Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива . Неужели я когда – то могла радоваться, могла любить? А ведь любила! Любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать, любит своего ребенка.

Как же я была прекрасна в то время.

Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, норазум, который я вложила в его мозг, оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. Он начал использовать меня, растения, животных. Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мои воды ядами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами. Во что превратилась некогда прекрасная Земля ? Неужели я создала и вскормила собственного губителя. У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.( появляется слайд с изображением плачущей планеты) Слайд 3

Спасите! Помогите!

-Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?(Природа в опасности)

- Кто создаёт опасности для природы?(Человек)

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О том, как человеку губит природу).

- А это правильно? (Нет)

-А что должен делать человек по отношению к природе? (Беречь ее)

- Какая же тема нашего урока? (Как беречь природу)

-Правильно, тема урока «Берегите природу!» Слайд 4

- И сегодня нам предстоит ответить на главный вопрос: Как человек должен беречь природу?»

2. Актуализация знаний.

- Ребята, скажите, а что такое природа?(То, что окружает нас вокруг)

-А природа имеет какое - то значение в жизни человека? (Ответы)

1) Работа с учебником стр. 94.

- Что дает природа человеку? Слайд 5

-Правильно, она даёт пищу, воду, одежду, различное сырьё для промышленности и другие необходимые богатства.

-Какой же мы можем сделать вывод? (Ответы) Слайд 6

-Вывод: наша жизнь невозможна без природы.

Изучение нового материала.

1) Без чего невозможна жизнь на земле? Ответить на вопрос поможет загадка.

Не умыться, не напиться,

Листику не распуститься.

Без нее прожить не могут

Птица, зверь и человек.

И поэтому всегда

Нам везде нужна…… вода.

- Закройте глаза и представьте себе, что случилась невероятное.

Слайд 7

На берегу реки построили завод. К чему это может привести? Отразится ли это на здоровье человека? Как?

 - Расскажите, как загрязненные вещества поступают в организм человека.

- Человек вынужден пить загрязненную воду. Может ли он оставаться здоровым? Как еще человек загрязняет воду? Кто еще страдает от этого?

2) Работа с учебником с. 97 учебника

- Из какой сказки герои?

- Почему золотая рыбка попросилась в аквариум? (Там чистая вода)

- Что мы можем сделать для того, чтобы вода оставалась чистой? Какое участие вы можете принять в охране воды?

Слайд 8

Работа в парах: дети показывают запрещающие знаки.

Не бросать в воду мусор;

Не оставлять отходы на берегу водоемов;

Не мыть машины;

Слайд 9

Не сбрасывать отходы заводов, а строить очистительные сооружения.

Вывод: будем беречь воду – будем сохранять свое здоровье.

Слайд 10

Физминутка.  «Это я, это я – это все мои друзья»

Кто, придя на водоём,

Лилии срывает в нем?

Кто водоем не загрязняет?

Бутылки в воду не бросает?

Кто на глади зеркальной, речной

Не нарушает уток покой?

Мы улиток охраняем,

Прудовиков не обижает?

Мы машины в реке моем,

Копоть, грязь с нее отмоем.

- Вода – это один из главных источников жизни. Вода – это клад. Но у природы есть еще 2 клада.

Посмотрите внимательно, что загрязняет завод кроме воды? Поможет загадка.

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он невидимый и все же

Без него прожить не можем…… воздух.

- Воздух это 2 клад природы.

- Почему воздух мы называем кладом природы? Без пищи человек может прожить несколько недель, без воды – несколько дней, без воздуха – несколько минут.

- Только ли людям необходим воздух?

Слайд 11

- Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Почему? Чистый воздух одно из главных богатств, но, к сожалению, его загрязняют.

Слайд 12

Посмотрите на слайд и скажите, от чего загрязняется воздух? (Автомобиль, заводы, ….)

- На что влияет загрязнение воздуха?

- Как защитить воздух от загрязнения?

- Что хорошо очищает и освежает воздух?(Растения)

- Чем больше зелени, тем чище воздух, которым мы дышим. Растения не только очищают воздух, но и выделяют всем необходимый кислород. Чистый воздух создает нормальные условия для работы сердца, легких, мозга.

- Что мы можем сделать для того, чтобы воздух оставался чистым?

Слайд 13

установить на заводах и фабриках фильтры, дымо- и пылеуловители, чтобы они очищали дым от вредных веществ;

нужно сажать, как больше растений;

переработать отходы.

- Какое участие вы можете принять в охране воздуха? (Сажать растения)

Работа в парах: дети показывают знаки.

Вывод: будем беречь воздух – будем сохранять свое здоровье.

Дыхательная гимнастика.

- Вспомните, какие дыхательные упражнения мы знаем.

1. Глубокий вдох, выдох порциями.

2. Глубокий вдох, выдох с шипением.

3. Глубокий вдох - руки через стороны вверх, поднимаемся на носки, выдох – опускаем руки вниз.

Учитель:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом -

Чудеса увидишь в нем! (Лес)

- Трудно представить себе Землю без лесов. Лес чудесное творение природы.

Слайд 14

- Что дает лес человеку? (Пищу, дрова, очищает воздух, отдых, красоту)

 - Да, люди не могут обойтись без леса. Лес помогает сохранять в почве влагу; в лесу растут грибы, травы, ягоды, живут звери и птицы. Он смягчает климат, сохраняет полноводность рек, препятствует росту оврагов и распространению песков. Лес это источник древесины, топлива, место отдыха. Леса – это легкие нашей планеты. Лес – это красота.

-Что вы можете сделать, чтобы помочь сохранить лес?

Слайд 15

Подкармливать зимой зверей и птиц, огораживать муравейники, помогать сажать молодые деревца, экономно расходовать бумагу и карандаши. Ведь они изготовляются из древесины, соблюдать правила поведения в лесу.

Работа в парах: дети показывают знаки.

Вывод: будем беречь лес – будем сохранять свою жизнь.

4) Работа с фрагментом из мультфильма «На лесной тропе»

с 1 мин 47 с до 5 мин

-Я предлагаю вам посмотреть фрагмент из мультфильма «На лесной тропе», где героями является не человек, а звери, но под ними, конечно, подразумеваются поступки людей.

-Правильно ли волк и лиса вели себя в лесу? (Нет)

-Что они делали не так? (Разводили костер, ломали деревья, шумели, взрывали реку, т. е неправильно рыбачили, разрушали птичьи гнезда)

-Что необходимо знать героям этого мультфильма?(Как вести себя в природе)

-Правильно, им необходимо знать правила поведения в природе.

5) Составление правил поведения в природе. Работа в группах.

Итак, контрольный вопрос урока был: как человек должен беречь природу?

- Сейчас мы поработаем в группах. Давайте вспомним правила работы в группах.

- Задание. Восстанови правила поведения в природе. Из слов каждого конверта вы должны составить по одному правилу.

(Дети работают в группах)

В лесу нельзя шуметь.

Не ломай ветви деревьев, кустарников.

Убирай за собой мусор.

Нельзя рвать цветы.

Не стреляй в животных из рогатки, ружья.

- И какие же правила поведения в природе вы должны выполнять?

(ответы каждой группы.) (Слайд 16)

Учитель:

Так как же мы можем помочь лесу?

Работа со знаками:

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять:

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

И тогда любой зверек-

Будь то ласка иль хорек,

Ёж лесной, речная рыба –

Скажет:

«Ты – мой Друг! Спасибо!»

К сожалению ещё не все хотят и умеют беречь природу. Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась богатой, щедрой и прекрасной

Чтобы журчали чистые ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы.

Чтобы нам не стыдно было перед ней за себя и свои поступки.

6) Самостоятельная работа в тетради с.30 «Закрась кружок зеленым цветом, что дети делают правильно». Проверка.

Рефлексия

Как мы должны относиться к природе? Почему?

Наша жизнь, наше здоровье в первую очередь зависят от окружающей нас природы. Будем беречь природу – будем сохранять своё здоровье.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314072-beregi-prirodu