Технологическая карта к практическому занятию по теме: «Анималистика»

№

Этап занятия

Содержание занятия

Время

Деятельность

педагога

учащихся

1

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на нашем сегодняшнем занятии.

1 мин.

Приветствует учащихся и создает рабочую обстановку.

Приветствуют педагога

2

Мотивационный этап.

Тема нашего занятия - анималистика.

Вы знакомы с этим понятием?

Что такое анималистика?

Мы много работали в данном жанре и нам известно достаточное количество информации.

Давайте посмотрим на снимки, которые вы выполняли на занятиях.

Мы с вами так много снимаем в этом жанре. А стоит ли так много времени уделять анималистике? Может все это зря? Стоит уделить больше внимания экспериментальной съемке, документальной или архитектуре?

Просматривая ваши фотографии я заметила одну особенность, большое количество наших снимков выполнены в искусственной среде обитания, а ведь скоро лето и мы сможем наблюдать мир фауны во всей красе. Кто-то поедет в деревню, кто-то в лагерь, а там просто неизбежны встречи с лесными обитателями и я уверена, что вы захотите их сфотографировать.

А отличается ли съемка в естественной среде от искусственных условий?

Может кто-то хочет предположить чем?

Сегодня вы сможете доказать или опровергнуть ваши гипотезы, ведь

Цель нашего занятия: выявить особенности фотосъемки в природе.

4 мин.

Мотивирует учащихся на изучение новой темы.

Дает комментарии к фотографиям

Задает вопросы

Отвечают на вопросы педагога

3

4

5

6

7

Повторение пройденного материала.

Практическая часть

Задание на закрепление

Рефлексия

Окончание занятия

Сегодня вам предстоит провести фотосъемку в оранжереи.

Объектами съемки будут: агама бородатая, цейлонский питон и пантеровая черепаха. С этими рептилиями мы уже работали, но в искусственной среде обитания.

Помогать нам сегодня будет методист-зоолог - Галиопи Георгиевна..

Сейчас она расскажет технику безопасности при работе с данными видами животных и расскажет немного о животных.

Слушайте внимательно, запоминайте где обитают данное животное ведь во время съемки вам будет необходимо верно определить место съемки, растительность.

Г.Г.

...

И не забывайте о том, что мы не пользуемся вспышкой, фотоаппарат фиксируем на руке или шее, крепко держим оборудование и не делаем резких движений.

Пройдемте в оранжерею.

Общее время съемки 15 минут, на каждое животное получается примерно 5 минут времени. По итогу занятия у вас должны быть снимки всех трех рептилий. Определите место съемки, начинайте работать и не забывайте обращать внимание на особенности съемки в природе.

Цель нашего занятия выявить особенности съемки. Они бывают как положительные, так и отрицательные. Сейчас мы разделемся на 2 команды. Первая расскажет о положительных сторонах, вторая об отрицательных. За время выполнения задания каждый из вас подходит с флеш-картой для того, чтобы мы могли посмотреть работы. На задание у вас 5 минут

Ответ учащихся

Что нового вы узнали? Где будете применять знания?

Занятие окончено. Спасибо за внимание. До свидания!

8 мин

15 мин

8 мин

5 мин

3 мин

1 мин

Показывает презентацию

Следит за съемочным процессом, оказывает необходимую помощь

Задает вопросы

Благодарят за занятие

Смотрят презентацию

Фотографируют

Выполняют задание, выходят к доске с ответом.

Отвечают на вопросы

Прощаются с педагогом