- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План летней оздоровительной коррекционной работы учителя логопеда в средней группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР
2195
0
М АДОУ «Детский сад № 3»
План летне-оздоровительной работы на июнь месяц
в средней группе компенсирующей
направленности для детей с ЗПР
учителя – логопеда.
2018
I. Организационная работа
1. составить перспективно – тематическое планирование на 2018 - 2019 учебный год.
2. подобрать консультативный материал для родителей и педагогов на 2018 - 2019 учебный год.
3. подобрать соответствующую литературу в соответствии ФГОС
4. систематизировать дидактический, картинный материал по разделам коррекционно-логопедической работы
5. систематизировать материал для оформления портфолио.
II. Работа с детьми.
Цель: проведение профилактической и коррекционной работы в летне - оздоровительный период; просветительская работа среди родителей и педагогов ДОУ
Задачи:
Обучающие задачи:
- активизировать предметный словарь по теме;
- формировать навыки словообразования;
- формировать умение заканчивать начатое педагогом предложение;
- формировать умение согласовывать существительные с числительными в пределах 5;
- формировать умение видоизменять ед. число в множественное
- формировать умение отвечать на поставленный вопрос
- формировать умение пересказывать короткие рассказы и сказки
- формировать умение использовать предлогив, с, над, под.
- формировать словарь прилагательных
- формировать умение использовать уменьшительно - ласкательную форму имен существительных
Коррекционно-развивающие задачи:
- Развивать мыслительные операции: сравнения, анализа, синтеза.
- Развивать пространственные представления, ориентировку в пространстве,
- Развивать межанализаторные связи,
- Развивать зрительное и слуховое восприятие,
- Развивать мелкую.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
- Формировать умение внимательно слушать педагога.
- Формировать умение выполнять задания сообща.
III. Работа с педагогами
Цель: Взаимодействие с педагогами ДОУ по речевому развитию детей
Задачи:
- организовать совместную деятельность (учитель – логопед и воспитатель) с детьми.
- организовать совместные итоговые мероприятия для детей.
- составить список игр, которые воспитатели могут использовать с детьми в летне – оздоровительный период.
IV. Работа с родителями
Цель:
Вовлечь родителей в коррекционный процесс по речевому развитию детей.
Задачи:
- размещать консультации для родителей в родительском уголке;
- привлекать родителей к совместной деятельности с детьми;
- консультировать родителей по интересующим их вопросам.
Содержание образовательной деятельности с детьми
Тема | Цель | ||
1 неделя | По тропинкам в гости к лету «Лето красное пришло!» | 1. Формирование правильного звукопроизношения. Артикуляционные сказки: «Жил веселый язычок» Дыхательные упражнения: "Лепестки ромашки», «Бабочки полетели», «Надуй воздушный шар», «Лягушонок» Игра на выработку умение пользоваться громким голосом: «Идите с нами играть». 2. Формирование фонематического слуха развитие слухового внимания на материале неречевых звуков (игра – «Что мы слышим, вокруг») Упражнения на ритмическую организацию движений (Прохлопываем слова о лете в разном ритме) Игра с бубном «Солнце или дождик» Игра «Кто позвонил» - развитие направленности слухового внимания. 3. Развитие грамматического строя речи Игры с мячом: «Назови ласково» - солнце, дождь, ветер, цветок, дерево, скамейка, песок, лопатка «Что делает….» - солнышко, дождь, ветер и т.д. «Один - много» Речевые игры: «Я, ты, они, …» - изменение глагола по временам (настоящее и прошедшее) «Кто с чем» - закрепление использования предлога «С» «Чья игрушка» - изменение имени собственного «Какой, какая, какие» - использование прилагательных при описании: солнца, песка, дерева, цветка, травы. «Посчитай» - листочки, цветочки, деверья, личики солнца. «Отгадай загадки» - закончи стишок 4. Развитие лексической стороны речи Расширение словаря по лексической теме. 5. Формирование связной речи Закончи предложение о лете с опорой на картинку. Ответь на вопрос по картинке о Лете. Пересказ по картинке «Дети в песочнице» 6. Развитие моторики. Пальчиковые игры «Солнышко», «Лето наступает» «Дорисуй лучики у солнышка» «Рисуем дождик» 7. Развитие речи с движением «Солнечные зайчики», «Солнце», «Солнце землю согревает», «Солнце спит и небо спит» | |
Работа с родителями | Консультации «Советы родителям по заучиванию стихов» Индивидуальные консультации по интересующим их вопросам» | ||
Итоговое мероприятие | Развлечение «Вот и лето пришло!» (совместно с воспитателем) | ||
2 неделя | С чего начинается Родина «Мой дом – моя семья!» | 1. Формирование правильного звукопроизношения. Артикуляционные сказки: «Ленивый котенок», «Как язычок пил чай с друзьями» Дыхательные упражнения: "Дует, дует ветерок», «Качается цветочек на ветру», «Хомячок» Игра «Громко – тихо» - учить детей менять силу голоса 2. Формирование фонематического слуха развитие слухового внимания на материале неречевых звуков (игра – «Угадай, кто сказал») Упражнения на ритмическую организацию движений (Пропоем слова о семье) 3. Развитие грамматического строя речи Игры с мячом: «Назови ласково» - мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь, внук, внучка «Что делает мама по дому» «Кто? Что?» «Закончи предложение» - формировать умение использовать предлог «ЗА», «В», «НА» «Скажи куда я поставила зайца» - формировать умение использовать предлоги «В», «НА», ПОД» «Домашние помощники» - назови бытовую технику Речевые игры: «Она, он, мы …» - изменение окончания имен прилагательных» «Опиши предмет» «Назови части предмета» - тела, дома. 4. Развитие лексической стороны речи Расширение словаря по лексической теме. 5. Формирование связной речи Ответь на вопрос «Что ты видишь» - «Я вижу…» Составление рассказа «Как я помогаю маме по дому» 6. Развитие моторики. Пальчиковые игры «Ромашки», «Насекомые» 7. Развитие речи с движением «Части тела», «Моя семья» | |
Работа с родителями | Памятки «Гимнастика для язычка» Подготовка фотографий к выставке | ||
Итоговое мероприятие | Выставка детско-родительских фотографий «Как мы провели выходные» Развлечение «Игры в песке» | ||
3 неделя | Путешествие в страну экологии «Как хорош участок наш» | 1. Формирование правильного звукопроизношения. Артикуляционные сказки: «Как язычок гулял по лесу», «Как язычок катался на велосипеде» Дыхательные упражнения: "Вырастим большими», «Боевой клич индейца» Работа над интонационной стороной речи «Три медведя» 2. Формирование фонематического слуха Ловим звук «а» и «у» Когда услышим слово «ветер» - произносим звук «С» Когда услышим слово «цветок» - произносим звук «З» 3. Развитие грамматического строя речи Игры с мячом: «Он, она» «Двигается – не двигается» Речевые игры: «Будь внимательным» - закончи слово с опорой на картинки «Насекомые на нашем участке» - формировать умение использовать предлоги «В», «НА», «НАД», «ПОД» «Кто? Что?» «Что делает» - закончи предложение о том, что делают дети «Скажи наоборот» - с опорой на картинный материал «Узнай, о чем я говорю по описанию» «Назови три слова» 4. Развитие лексической стороны речи Расширение словаря по лексической теме. 5. Формирование связной речи Ответь на вопрос «Что растет у нас на участке» - «У нас на участке растет…» Составление рассказа «Как мы ухаживаем за цветами» «Что сначала, что потом» - раскладывание картинок по порядку «Как появляется цветок» и рассказывание по ним 6. Развитие моторики. Пальчиковые игры «Ромашки», «Насекомые» 7. Развитие речи с движением «Дождик», «Божья коровка» | |
Работа с родителями | Консультации «Без грамматики правильно говорить не будешь» Помощь в проведении экскурсии | ||
Итоговое мероприятие | Экскурсия к городскому фонтану «Вечерок загадок» | ||
4 неделя | Мир полон сказок и чудес «Сказка ложь, да в ней намек….» | 1. Формирование правильного звукопроизношения. Артикуляционные сказки: «Трудолюбивая божья коровка», «Кто поможет воробью» Дыхательные упражнения: "Заблудились мы в лесу и теперь кричим «АУ», «Лягушонок» Игра «Не разбуди Машу» - воспитывать умение пользоваться тихим голосом. 2. Формирование фонематического слуха Ловим звук «И», «О» Когда услышишь слово медведь, скажи «АУ» Когда услышишь слово Маша, скажи «ОХ» Игра «Большие и маленькие комарики» 3. Развитие грамматического строя речи Игры с мячом: «Слови мячик и назови того кто рядом ласково» «Какой, какая» «Поймай мяч и скажи, что может быть синим» «Поймай мяч и скажи, что может быть зеленым» «Поймай мяч и скажи, что может быть желтым» «Большой – маленький» - закрепление уменьшительно- ласкательной формы имени существительного «Было не бело» - по сказкам «Кто живет в лесу» - назови диких животных Речевые игры: «Заводные игрушки» - учить повторять первый слог в слове на картинках «Закончи предложение по сказке» с опорой на иллюстрации из книги «Что напутал Незнайка» - исправление ошибок по картинкам о животных 4. Развитие лексической стороны речи Расширение словаря по лексической теме. 5. Формирование связной речи Ответь на вопрос по сказке Пересказ сказок по мнемотаблице 6. Развитие моторики. Пальчиковые игры «Ромашки», «Насекомые» «Дорисуй пирожки» 7. Развитие речи с движением «Гроза», «Медведь» | |
Работа с родителями | Консультации «Чтоб труды не пропали даром. Советы родителям на лето» Создание книжек – малышек по русским народным сказкам. Подготовка костюмов к показу сказки. | ||
Итоговое мероприятие | Показ сказки «Колобок» для детей с нарушением интеллекта. | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316141-plan-letnej-ozdorovitelnoj-korrekcionnoj-rabo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Содержание и организация работы тифлопедагога»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.