Конспект непрерывной образовательной деятельности Речевое развитие: развитие речи Тема: «Грязнуля» в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет 1 «Капелька»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №6 «Сказка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Речевое развитие: развитие речи

Тема: «Грязнуля»

в группе общеразвивающей направленности

от 3 до 4 лет №1 «Капелька»

Воспитатель: Мамонтова О.В.

г. Радужный

2017

Конспект непрерывной образовательной деятельности

Речевое развитие: развитие речи

Тема: «Грязнуля»

в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет №1 «Капелька»

Цель:создание условий для формирования представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

1) Образовательные:

учить умываться, соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем;

учить различать и правильно произносить звук «С»; уточнить и закрепить артикуляцию звука «С»; упражнять в правильности и отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи);

обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

2) Развивающие:

развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

развивать память, мышление, внимание, восприятие.

3) Воспитательные:

воспитывать интерес к действиям в процессе умывания, желание делать все самостоятельно;

воспитывать опрятность, аккуратность.

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие;

познавательное развитие;

физическое развитие;

социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

разучивание пальчиковой игры «Умывалочка»;

чтение сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр».

Материалы и оборудование:

малыш-Грязнуля;

миска с теплой водой, мыло в мыльнице, мочалка, полотенце, пеленка;

маска лисы;

плакат «Будь здоров, малыш!»;

телевизор, мультфильм «Мойдодыр».

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Вступительная часть.

Воспитатель показывает детям малыша-Грязнулю.

-Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? Да это же наш малыш, что с ним случилось?

Черные ладошки;

На локтях —дорожки…

Кончик носа черный,

Будто закопченный.

- Что нужно сделать, чтобы малыш стал чистым? (умыть).

- А ведь для тех, кто умывается, вода поет свою песенку. Давайте малышу-Грязнуле споем песенку воды.

II. Основная часть.

Воспитатель.

- Но сначала надо сделать зарядку для нашего язычка. И ты смотри Грязнуля, как я с ребятами буду делать разные упражнения.

1). Проводится артикуляционная гимнастика.

Упражнения для губ.

- «Улыбка»

Дети, давайте улыбнемся друг другу. Растяните сомкнутые губы, зубы при этом тоже сомкнуты.

- «Трубочка»

А теперь сделаем упражнение «Трубочка». Вытяните губы вперед. Посмотрите, как это делаю я, и повторяйте за мной.

Упражнение для языка.

- «Покусаем язычок»

Воспитатель.

- Давайте тихонько покусаем наш язычок от кончика до середины, выдвигая язычок вперед.

Воспитатель показывает упражнения и предлагает повторить его детям. Следит за точностью выполнения упражнения, хвалит детей.

Упражнение для подвижности нижней челюсти.

- «Причешем язычок»

Воспитатель.

- А теперь давайте причешем наш язычок. Растяните губы в улыбке, язычок протисните наружу между зубками, и верхними передними зубками скоблите по язычку. Словно расческой причесываете.

Дети выполняют упражнение.

Воспитатель.

— Молодцы ребята! Теперь ваш язычок легко справится с песенкой воды.

Послушайте ее: «с-с-с-с»

Педагог произносит изолированный звук «с».

Воспитатель:

-В ручейке вода струится,

В речке плещется вода.

Мы из крана будем мыться,

Без воды нам никуда.

-Дети, а вы хотите спеть песенку воды? Давайте чуть —чуть приоткроем кран (имитируют движения). Вода течет небольшой струей — поет негромкую песенку.

Воспитатель предлагает детям тихо спеть песню воды.

Обращает внимание на то, что при пении песенки воды губы растянуты в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубки. (Хоровое и 5 — 6 индивидуальных проговариваний).

Воспитатель.

— А теперь давайте сильнее откроем кран. (Имитация движения). Вода зажурчала громче. Песенка воды звучит громко. (Тренируется сила голоса).

Рано утром на рассвете.

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.

— Даже серый зайка умывается.

2). Физкультминутка.

(Дети встают в круг)

- Вставайте в круг. Покажем малышу-Грязнуле, как серый зайка умывается.

Серый зайка умывается,

Видно в гости собирается:

(дети выполняют движения как при умывании)

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

(движения в соответствии с текстом)

Серый зайка умывается,

Видно в гости собирается.

(дети выполняют движения как при умывании)

Кто — то зайку напугал.

Зайка, прыг! И ускакал.

Воспитатель надевает маску лисы.

- Кого испугался зайка? (лису)

3). Педагог проговаривает чистоговорку.

«Са - са- са — прибежала лиса».

Просит детей повторить. Дети хором и индивидуально произносят чистоговорку.

Воспитатель предлагает прогнать лису.

«Су - су - су - мы прогоним лису»

По просьбе педагога чистоговорку проговаривают сначала мальчики, потом девочки и индивидуально.

Воспитатель снимает маску лисы.

-Убежала лиса.

4). Воспитатель берет малыша-Грязнулю.

Воспитатель:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А не чистым трубочистам

Стыд и срам!

— Давайте скажем Грязнуле: «Стыд и срам!»

Воспитатель.

- Ребята поможем нашему малышу.

- Что нам нужно сделать? (необходимо искупать малыша).

- Какие нам нужны для этого предметы? (миска с теплой водой, мыло, мочалка, полотенце).

Дети вместе с воспитателем купают малыша-Грязнулю, вытирают полотенцем. Воспитатель.

- А теперь давайте малышу-Грязнуле покажем, как мы умываемся (дети встают в круг).

5). Пальчиковая игра «Умывалочка»

Мы намылим наши ручки,

(круговыми движениями трут одну ладошку о другую)

Раз — два — три, раз —два- три!

(два раза выполняют по три ритмичных хлопка)

А над ручками, как тучки,

(выбрасывают руки вверх)

Пузыри, пузыри.

(хватательные движения руками)

Н.Нищева.

После пальчиковой игры воспитатель с детьми укладывают в постель малыша, чтобы он немного отдохнуть. А тем временем стирают грязный комбинезон малыша.

Воспитатель.

- Ребята, даже игрушки спрятались от Грязнули, как в мультфильме «Мойдодыр».

6). Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр» (начало мультфильма, игрушки убегают…).

- Ребята, игрушки вернуться к мальчику? (ответы детей).

7). Рассматривание плаката «Будь здоров, малыш!»

Дети подходят к плакату, выбирают картинку и рассказывают, что на ней нарисовано.

III. Заключительная часть.

- Молодцы ребята! Наш малыш-Грязнуля больше не хочет быть грязнулей. Он будет всегда умываться и вместе с нами играть.

Вопросы:

- Что вам понравилось на занятии?

- Чем мы с вами сегодня занимались на занятии?

Фотоматериал непрерывной образовательной деятельности

Речевое развитие: развитие речи. Тема: «Грязнуля»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317417-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno