- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД «Путешествие в русскую старину»
НОД«Путешествие в русскую старину»
Старшая группа
Вид занятия: Тематическое занятие
Формы образовательной деятельности: беседа – путешествие
Цель:Дать представление о народном костюме как элементе традиционной культуры русского народа
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с названием русских костюмов, названием тканей
Расширять представление об истории русского народа.
Учить описывать, делать элементарные умозаключения.
Развивающие:
Развивать эстетическое восприятие;
Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства и интерес к истории России.
Планируемый результат: Проявляет интерес к жизни русского народа, к его национальной одежде.
Предварительная работа: Экскурсия в музей «Русская старина», клуб «Ровесник»; рассматривание иллюстраций, элементов русского костюм; чтение русских народных сказок.
Оборудование: иллюстрации, куклы в национальных костюмах.
Ход занятия:
- Сегодня, ребята, мы отправимся в необычное путешествие, заглянем в прошлое, чтобы узнать, как одевались русские люди в старину.
- Как вы думаете, носят ли сейчас старинную одежду?
- А где мы с вами можем увидеть русский народный костюм? (В музеях, на выставках, на картинах, в сказках, в фильмах, на народных праздниках)
- Теперь садитесь по удобней. Мы с вами поговорим о старинном русском костюме. Я постараюсь вам о нем рассказать что-то интересное, то, что вы еще не знаете.
(рассматривание иллюстраций)
- Посмотрите на картинку, что на ней изображено? Как называется эта одежда? (рубаха)
- Чем они отличаются?
- Какие детали украшены вышивкой?
Основной одеждой, причем как у мужчин, так и у женщин, считалась рубаха. Мужские рубахи всегда шили свободного покроя. Рубаха доходила до колен и имела у ворота разрез – либо посредине груди, либо сбоку (косоворотка). Воротника у рубахи не было. Носили рубаху с поясом.
Женская рубаха отличалась от мужской длиной, которая доходила до щиколотки, они шились из льняных тканей и украшались вышивкой. Носили рубаху с нешироким поясом.
-А что же носили с рубахой?
Поверх рубахи замужние женщины обычно надевали Понёву – юбку не сшитую, а запахнутую вокруг фигуры и закрепленную вокруг талии шнуром – гашником. Понёва самая древняя деталь женского гардероба. Поверх понёвы повязывали передник, важную часть женского костюма.
- Как вы думаете, почему он так называется?
Поневы женщин-крестьян Воронежской губернии были самыми красочными из всех .Они были в клетку, размер которой указывал много или мало земли имеют крестьяне в селе.
А вот красивый и удобный наряд – сарафан. Его носили и молодые девушки, и замужние женщины. Сарафан распашная, широкая длинная одежда без рукавов, на лямках. Сарафаны шили из разных тканей, украшали вышивкой и тесьмой.
Сверху на сарафан надевалась душегрея – короткая, чуть ниже талии одежда с рукавами или без рукавов на лямках. Спереди душегрея застегивалась на пуговицу. Летняя более длинная, на зиму шили утепленную и более короткую.
- А что же носили мужчины?.
Обязательной частью одежды русских мужчин служили порты – неширокие, длинные штаны, суживающиеся к низу и доходящие до щиколоток. В Воронежской губернии они были синего цвета в полоску.
Женские головные уборы были самые разные: кокошники, венчики, кички, подбрусники, платки. (Рассматривание кокошников и платков).
Игра «Найди платок (кокошник) по описанию».
Предметом особой заботы была обувь. Самой распространённой обувью русского народа были лапти (Рассматривание) Простой кожаной обувью были мягкие туфли — поршни. Для изготовления поршней брали кусок кожи и по краю собирали на ремешок. Сапоги носили и мужчины и женщины. Шили сапоги одинаковыми (не различая правый - левый).
Об этом говорится в русской пословице:
«Два сапога - пара, и оба на левую ногу»
Одежда представляла собой большую ценность, ее не теряли, не выбрасывали, а очень берегли, неоднократно перешивая и донашивая до полной ветхости.
Праздничную одежду хранили в сундуке.
Понравилось вам наше путешествие?
Викторина «Русский костюм»:
• Из чего состоял женский костюм на Руси? (сарафан, рубаха, кокошник или сорока, лента, лапти или сапоги);
• Что носили на Руси мужчины? (рубаха, порты, картуз, лапти или сапоги);
• Что надевали поверх рубахи в холодную погоду? (Кафтан, жилет, полушубок или шубу);
• Из чего делали пеленки для новорожденных? (Из одежды родителей т. к. считалось что она защитит от злых духов);
• В каком возрасте ребенку шили рубаху из нового холста? (3 года);
• Какие узоры использовались для украшения одежды на Руси (растительные, геометрические, символы солнца, оберегающие);
• Для чего шили рубахи – долгорукавки? (Для праздника);
• Можно ли было отличить богатого человека от бедного по одежде? (Только по качеству ткани и украшениям).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317956-nod-puteshestvie-v-russkuju-starinu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.