Конспект оод по познававательному развитию с элементами экспериментирования «мыльные пузырики»

КОНСПЕКТ НОД ПО

ПОЗНАВАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

« МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИКИ»

(2 младшая группа №3)

Цель: создать праздничную атмосферу, доставить радость детям и познакомить со способами образования мыльных пузырей.

Задачи:

Образовательная

Продолжать знакомить детей с круглой формой предметов, величиной, цветом.

Упражнять в различении запахов, соотношении запаха с конкретным предметом.

Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла и воды : мыло в воде растворяется, при взбалтывании мыльной воды образуются пузыри, при размыливании мыла вода мутнеет и приобретает мыльный аромат.

Развивающая

Развивать речь, мышление и любознательность детей.

Развивать умение давать полные ответы на вопросы и обогащать словарь детей

Воспитательная

Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность, аккуратность в работе с мыльной пеной.

Доставить детям радость, вызвать положительные эмоции.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, социализация

Предварительная работа: изготовление мыльной воды с помощью мыла, игра «Мыльные пузыри», просмотр мультфильмов про Пима и Пимбу.

Материал и оборудование: стаканчики, ложки, соломинки на каждого ребёнка; моющие средства; мыльная крошка; салфетки; вода в вёдрах; баночки для опыта детей; схема «Как сделать мыльные пузыри»; дидактическая игра «Как сделать мыльные пузыри»; ноутбук; пустые коробочки из-под мыльных пузырей; мультфильм «Пим и Пимба».

Словарная работа: аромат, пузырьки, прозрачная ( мутная) вода, душистое, пенится, скользит, несъедобное, размыливать.

Предполагаемый результат: активность детей, смогут высказать свою точку зрения « Что произойдет, если…»

Ход:

(Музыкальное сопровождение)

Воспитатель:Ребята, посмотрите, как у нас красиво и сколько гостей в нашей группе!

ДОБРОЕ УТРО ВСЕМ, КТО ПРОСНУЛСЯ,
ДОБРОЕ УТРО, КТО УЛЫБНУЛСЯ,
ГЛАЗКИ ОТКРОЙТЕ И ПОСМОТРИТЕ,
МЫ ВСЕХ ВАС ЛЮБИМ, И ВЫ НАС ЛЮБИТЕ!

Ребята, посмотрите, как украсили нашу группу яркие воздушные шары.

-Давайте скажем, а какого они цвета? ( синие, красные, желтые и зеленые)

Как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей) Правильно для радости и хорошего настроения, а еще они нужны для путешествий, ведь на воздушных шарах можно летать!

Воспитатель: Давайте мы с вами придумаем свое волшебное чудо – воздушное, круглое, разноцветное, веселое и отправимся на далекую планету «Мыльных пузырей» ( ответы детей и выбор) . Отправимся на «Шарике- Лошарике» если вы не боитесь, конечно.(Нет).

Держитесь за веревочку «Шарика- Лошарика»  поудобнее. Закройте глаза, во время полета глаза открывать нельзя. Слушайте команду и представляйте картину своего полета. И так в путь! (Звучит музыка).

Пока дети слушают музыку.

Воспитатель:   (слова для полета)

 Шар воздушный, шар воздушный

                        Вырывается из рук

                        Непослушный, непослушный

                        К потолку взлетает вдруг

                        Надо мне его поймать

                        И за хвостик привязать.

Открывайте глазки «Шарик – Лошарик» приглашает вас, ребята, на праздник «Мыльных Пузырей». Но попасть на этот праздник не так – то просто. Сначала нужно выдержать испытание. Воздушные шары – старшие братья мыльных пузырей, загадают вам загадку, а вы попытайтесь ее отгадать. Выбирайте, какого цвета воздушный шар загадает вам загадку.

Воспитатель: ( дотрагивается волшебной палочкой до выбранного ребятами шарика и загадывает загадку, написанную на карточке соответствующего цвета).

Загадки:

Любят ледяные глыбы,
птицы- плавают, как рыбы.
Кто так любит снег и льдины?
Дети, это же...(Пингвины)

Воспитатель: Молодцы! Вы отгадали загадку.

Шарик – Лошарик приглашает вас посмотреть видеописьмо от наших знакомых пингвинов Пима и Пимбы. У них что – то случилось и они просят нас помочь. Давайте посмотрим.

Просмотр мультфильма.

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, что произошло у пингвинов? (они нашли коробку от мыльных пузырей)

-А пингвины знают, что это мыльные пузыри? (нет)

-А как вы догадались, что они не знают про мыльные пузыри? (они подумали, что это деревья)

-Правильно, ребята, они не знают, что такое мыльные пузыри. Они не знают, что это очень интересная игра – пускать мыльные пузыри.

Может мы с вами подарим пингвинам мыльные пузыри, чтобы они поняли, что это такое? Вы согласны? (ответы)

- ( имя ребенка) , принеси мне, пожалуйста, коробку с мыльными пузырями.

(Открываем одну коробку, вторую, третью. Все коробки пустые)

-Ребята, все коробочки пустые. Что же нам теперь делать? Где же нам теперь взять мыльные пузыри для пингвинов? (купить, попросить у старших детей, у взрослых, сделать самим…)

- Давайте спросим у гостей? Может они знают? (дети спрашивают у гостей, никто не знает).

-У нас первое испытание

Нам ребята помогут волшебные кирпичики. Чтобы узнать предмет, надо с ним познакомиться. Для этого у каждого человека есть свои помощники. Как вы думаете, что за помощники? (глаза, нос, уши, рот, руки).

Сейчас мы откроем коробку и увидим предмет. Наверное, вы его сразу узнаете, но прежде чем назвать его, давайте расскажем о нем с помощью наших помощников.

Воспитатель: Первый наш помощник – глаза.

-Что они говорят вам о предмете? Какой он? (прямоугольный, овальный, розовый, зеленый, фигурный, большой) .

Следующий помощник – уши.

-О чем они говорят? (предмет не издает звука) .

-А рот с язычком нам помогут? (нет, этот предмет в рот брать нельзя, он несъедобный).

Возьмите этот предмет в руки.

-Что они вам говорят о предмете? Какой он? (гладкий, тяжелый, холодный, твердый) .

-Какой помощник нам еще может помочь? (нос). Что он говорит о предмете? (ароматный, душистый).

Назовите аромат, что он вам напоминает? ( мыло)

Воспитатель: Вот мы и рассказали все об этом предмете. А для чего он нужен? (умываться, стирать, мыть руки). Появляется – Шарик – Лошарик

Шарик – Лошарик понял, это мыло! Но как из него сделать пузырят – его друзей? (версии детей).

Воспитатель: Давайте подойдем к столу ( оденем одежду для безопасности) и посмотрим, что нам пригодится для работы. Что надо помнить при работе с мылом? (не трогать руками глаза, рот). Займите свои места вокруг столов.

- Посмотрите, что в емкостях? (вода) .

- Потрогайте пальчиками, какая вода (теплая, прозрачная, мокрая, без запаха)

- Возьмите мыло и опустите его в воду, и хорошенько намыльте.

- Какое стало мыло? (скользкое) .

- Что произошло с водой? (стала мутная, пенится, есть запах) .Убираем мыло в мыльницы, вытираем руки салфетками.

Намылили мыло, а пузырьков нет!

Воспитатель: Что нужно сделать дальше, чтобы получились пузыри? (подуть через трубочки). Возьмите трубочки и покажите, как вы будете дуть. Подули на ладошку. А теперь опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Пить эту воду нельзя.

- Какие пузыри у вас получились? (большие, маленькие, прозрачные) .

- Когда много мыльных пузырей, что получается? (пена). Посмотрите, как пузырьки держатся друг за друга, какие они дружные.

А мы с вами дружные? (ответы детей) .Дети, а давайте мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика:

Мышка мылом мыла лапку,

Каждый пальчик по порядку.

Вот намылила большой,

Сполоснув его водой.

Не забыла про указку,

Смыв с него и грязь и краску.

Средний мылила усердно.

Самый грязный был наверно,

Безымянный, тёрла пастой,

Кожа стала сразу красной.

А мизинчик быстро мыла,

Очень он боялся мыла.

Воспитатель: «Мы с вами поиграли, а теперь давайте продолжим.

Я для вас приготовили стаканчики , пока мы с вами играли, в них поселились мыльные пузырьки».

Возьмите свои стаканчики, надуйте пузыри. (дети с помощью соломинок делают мыльные пузыри) На что они похожи?

- Что произойдет, если до них дотронуться? (лопнет).

- А если подуть? (полетят). Почему? (внутри воздух).

- Молодцы ребята, а сейчас мы нальем в бутылочки и отправим нашим друзьям пингвинам от нас подарок.

-А как вы думаете, ребята, где можно встретить мыльные пузыри? (ответы) (моем руки, стираем бельё, ребёнок в ванной, дети надувают пузыри, поливаем цветы, Идет дождь по луже). Проверяют выполнение задания, называют.

«Шарик – Лошарик»

Шар воздушный, шар воздушный

                        Вырывается из рук

                        Непослушный, непослушный

                        К потолку взлетает вдруг

                        Надо мне его поймать

                        И за хвостик привязать.

возвращает детей в детский сад

Итог работы:

-Ребята, кому мы сегодня помогали? (пингвинам Пиму и Пимбе). Как вы думаете, мы справились с заданием? У всех получилось? А что вам показалось самым сложным сегодня? А что больше всего понравилось?

-Мы сегодня молодцы! Мы помогли нашим знакомым пингвинам Пиму и Пимбе.

— Я вас попрошу принести из дома на следующей неделе разные палочки с фигурными рамками, из которых выдувают пузыри. И в следующий раз мы с вами будем с помощью их выдувать мыльные пузыри, и посмотрим, какой формы у нас они получаться. Договорились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317972-konspekt-ood-po-poznavavatelnomu-razvitiju-s-