Интерактивное занятие по правовой грамотности: Конституция для дошкольников

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №44

городского округа Большой Камень

Внеклассное занятие по теме:

Конституция - основной закон государства

Составил учитель

Истории и обществознания:

Чаюнтина Елена Сергеевна

2018

Пояснительная записка

Тема: Конституция – основной закон государства.

Класс: старшие классы

Цель: формирование активной гражданской позиции и правового сознания у старшеклассников.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- способствовать формированию понимания структуры и основных положений Конституции Российской Федерации;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в познавательной, исследовательской и правовой видах деятельности;

– воспитание морально – нравственных качеств личности, формирование юридического мировоззрения и правовой культуры;

– развитие мотивов познавательной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;

 - выработка устойчивых стереотипов правомерного поведения;

– развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

-формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

Ключевые вопросы: Что такое Конституция? Для чего нужна Конституция? Исторические предпосылки возникновения Конституции? Место Конституции в системе нормативных правовых актов Российской Федерации?

Направление воспитательной деятельности: гражданско-патриотическое (предполагает получение обучаемыми предварительных юридических знаний, являющихся базовой основой).

Форма проведения мероприятия: классный час, коллективная деятельность, внеклассное мероприятие с элементами игровой деятельности.

Методы и приемы, используемые в данном мероприятии:

- беседа (эвристическая, сообщающая, обобщающая)

- дидактические (словесный метод, наглядный метод - демонстрация);

- современные (технические средства обучения);

- методы закрепления изучаемого материала (беседа, работа с Конституцией);

- игровой прием для закрепления полученных знаний

Материально-дидактическое оборудование:

- компьютер;

- музыкальный проигрыватель mp3;

- проектор (для демонстрации слайдов);

- Конституция РФ;

- русская матрешка;

- памятки ученикам;

- запись гимна Российской Федерации.

План внеклассного мероприятия

Понятие о Конституции.

История принятия Конституции Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации 1993 года. Ее место в системе нормативно-правовых актов Российской Федерации.

4. Права и свободы человека и гражданина.

Понятие о Конституции

Вступительное слово учителя:

«Много, много лет назад,

Как нам люди говорят,

Был придуман Он -

Конституции Закон,

И с тех пор за годом год

Его чествует народ,

За мораль и за порядок,

И не страшен нам упадок,

Кто законы соблюдает,

Тот, конечно, уважает

Конституцию, страну,

Родину свою одну»

Слово «конституция» возникло в Древнем Риме и происходит от латинского слова «constitution», что означает установление, устройство.

Конституция – это самый главный политический и правовой документ государства. Она закрепляет политическую форму существования российского общества, систему государственных органов, устанавливает порядок их формирования и способ функционирования, закрепляет права и свободы каждого гражданина.

Конституция имеет высшую юридическую силу, это значит, что все нормативные акты, которые принимаются в стране не должны ей противоречить.

История принятия Конституции Российской Федерации

Основной закон Российской Федерации был принят в 1993 году в ходе всенародного голосования.

Россия провозгласила свою независимость, как и другие союзные республики, после распада СССР («Декларация о государственном суверенитете РСФСР" от 12 июня 1990 года»). В Декларации было закреплено новое название - Российская Федерация и заявлено о необходимости принятия новой Конституции России.

В 1993 году президент РФ созвал Конституционное совещание для разработки новой Конституции ((Кто был президентом России в 1993 году? (Б.Н.Ельцин))

В работе Конституционного совещания принимали участие представители политических партий и движений, ученые, представители субъектов РФ, народные депутаты России и др. Референдум по принятию новой Конституции был проведен 12 декабря 1993 года одновременно с выборами главного законодательного органа России - Федерального Собрания.

Это интересно! С 1994 года указами президента России («О Дне Конституции Российской Федерации» и «О нерабочем дне 12 декабря») день 12 декабря был объявлен государственным праздником. 24 декабря 2004 года Госдума приняла поправки в Трудовой кодекс РФ, изменяющие праздничный календарь России. С 2005 года 12 декабря более не является в России выходным днем, а День Конституции причислен к памятным датам России.

Конституция Российской Федерации 1993 года. Ее место в системе нормативно-правовых актов Российской Федерации.

Конституция России состоит из преамбулы, двух разделов.

Преамбула – это вводная часть, предшествующая тексту глав Конституции страны. Она не содержит правовых норм, но очень важна, поскольку предопределяет дальнейшее ее содержание.

Обратимся к Преамбуле Конституции Российской Федерации. Она не большая, но очень значимая по содержанию. Она определяет кто мы такие, живущие сегодня в России, и принимающие основной закон страны не на годы, на десятилетия… (ученик вслух зачитывает преамбулу, обсуждение).

Первый раздел 9 глав это текст Конституции и Второй раздел – это Заключительные и переходные положения. Согласно Конституции – Российская Федерация – Россия естьдемократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, применяемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации.

Нормативные акты в правовой системе Российской Федерации существуют не хаотично. Они образуют некую систему, основы которой заложены в Конституции РФ. Необходимо понять, что любой нормативный акт, должен отвечать строго определенным для данного вида актов требованиям, по крайней мере формальным.

В зависимости от юридической силы нормативного акта в правовой системе выстраивается иерархия, т.е. определенная система соподчиненных правовых (нормативных) актов.

Наглядно представим нормативно-правовые акты Российской Федерации в виде русских расписных матрешек – одним из неофициальных символов России.

Конституция есть основной закон страны, из которого исходят все остальные правовые акты.

1 – Конституция Российской Федерации;

2 – Федеральные конституционные законы;

3 – Федеральные законы (Кодексы);

4 – Указы и распоряжения Президента России;

5 – Постановления и Распоряжения Правительства РФ;

6 – Акты федеральных органов исполнительной власти.

Следует читать слева направо.

Русские матрешки максимально точно, хоть и образно отражают иерархию нормативных правовых актов в РФ. Размер матрешек отражает – юридическую силу НПА, а тот факт, что они вмещаются одна в другую – отражает факт подчинения и того, что НПА не должны противоречить вышестоящим, а следовать из него.

Игровой момент для закрепления знаний о месте конституции в системе нормативных правовых актов РФ - несколько учеников поочередно раскладывают матрешек, называя иерархию НПА России.

Согласно ст. 15 Конституции РФ (работаем с текстом данной статьи, обсуждаем)

Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации

Памятка – иерархия нормативных правовых актов в РФ (в конце мероприятия раздается каждому ученику)

За этим следит Конституционный Суд Российской Федерации, который состоит из 19 судей. Их кандидатуры предлагает Президент, а утверждает верхняя палата парламента Совет Федерации сроком на 12 лет. Органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы. Все это закреплено в гл.1.

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью, что отражено в гл.2 Конституции РФ. Самой интересной и прикладной также является глава 2 Конституции «Права и свободы человека и гражданина». Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства. Согласно ст 80. гарантом Конституции является Президент России. Согласно ст. 3 носителем суверенитета и единственным источником власти в России является ее многонациональный народ. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления. Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы.

Согласно Конституции права и свобод можно разделить, например, на три большие основные группы:

А) гражданские;

Б) политические;

В) личные.

К гражданским правам и свободам относятся: право на частную собственность; право на имущество; право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности и иной не запрещенной законом экономической деятельности; право на свободный труд; право на благоприятную окружающую среду; охрану труда; охрану здоровья, отдых, образование и т.д. (Ученики ищут в каким статьях это закреплено)

К политическим правам относятся: право на объединение; право на участие в управлении делами государства как непосредственно, так и через представителя; право на равный доступ к государственной службе; право на участие в отправлении правосудия и т.д. К их числу относятся и такие свобод, как свобода слова, печати, собраний и т.д. (Ученики ищут в каким статьях это закреплено)

К личным правам относятся: право на жизнь; свободу и личную неприкосновенность; неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну; защиту своей чести и доброго имени; неприкосновенность жилища; свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства; пользование родным языком, свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества; получение квалифицированной юридической помощи, пользование помощью адвоката и т.д. (Ученики ищут в каким статьях это закреплено)

Все перечисленные права и свободы обеспечиваются Конституцией надлежащими экономическими, политическими и юридическими гарантиями и находятся под охраной государства.

Педагог дарит каждому ученику памятку «Конституционные права свободы и обязанности гражданина Российской Федерации».

Игровой момент для закрепления знаний о правах и обязанностях человека и гражданина. С понятием прав и обязанностей мы сталкиваемся в музыкальных произведениях. Сейчас прозвучат музыкальные фрагменты из популярных песен. Ученики должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

Песня бременских музыкантов - «Ничего на свете лучше нету» (Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.)

«Мама» (забота о престарелых родителях)

«Чему учат в школе»  (Право на образование)

«На крутом бережку» из м\ф «Приключения кота Леопольда»   (Право на отдых.

«Я служу России» (обязанность встать на воинский учет).

«Песня мамонтенка» (Право жить и воспитываться в семье)

«Какой чудесный день» (Право на занятие творчеством)

«Антошка» (Право на труд и на отдых)

Подошло к концу наше мероприятие, посвященное Конституции России. Давайте вместе подведем итоги. Были ли достигнуты цели мероприятия. Ответ обучающихся. Были, так как мы изучили все пункты плана. Педагог: Ребята, что вы узнали нового? Ответы обучающихся: что такое Конституция, что это слово латинское, как принимается Конституция, что это главный закон страны, Конституцию все должны соблюдать. Узнали о месте Конституции в системе НПА России. Узнали больше о правах и обязанностях. Я очень рада, что мы с вами плодотворно поработали, узнали новое, благодарю всех ребят, кто готовился, кто выступал, отвечал на вопросы. В заключении хочу вам пожелать быть достойными гражданами нашей страны, знать, уважать и соблюдать Конституцию- как основной закон страны.

В завершение занятия звучит гимн Российской Федерации. Все присутствующие встают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322721-konstitucijaosnovnoj-zakon-gosudarstva