Ура! Каникулы!

СЦЕНАРИЙ ДОСУГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

«УРА! КАНИКУЛЫ!»

Звучит музыка. Выходит Мальвина.

МАЛЬВИНА:Добрый день, дорогие ребята! Вы меня узнали?

(дети отвечают)

М.:Правильно. Ой, я смотрю вы такие красивые, нарядные. У вас сегодня какой-то праздник?

(дети отвечают, что у них закончилась 1 четверть)

М.:Интересно узнать, какие вы предметы в школе изучаете?

(дети отвечают)

М.:А я со своим непослушным учеником Буратино тоже всю четверть проводила уроки.

(выходит Буратино)

М.:А, кстати, где этот непослушный мальчишка? Буратино! Что-то он, наверно, меня не слышит. Ребята, помогите мне, пожалуйста, давайте все вместе его позовем.

(дети кричат: «Бу-ра-ти-но»)

(выходит Буратино)

М.:Где ты был, Буратино?

Б.:А что, у нас сегодня опять какие-то уроки? Ведь уже совсем скоро начнутся каникулы. И я тоже хочу отдохнуть. Я ведь, итак все знаю!

М.:А сейчас мы это проверим, насколько хорошо ты усвоил мои уроки.

Б.:Да, легко. Ребята, а вы мне поможете?

(дети отвечают)

Б.:Ну тогда, с вашей помощью я справлюсь гораздо быстрее.

М.:И первое вам задание будет по математике. Сейчас я вам выдам набор цифр от 1 до 10. Вы должны выстроить ряд от самого маленького до самого большого, а потом наоборот.

(проходит игра, Буратино вместе с детьми выполняет задание, участвует в конкурсе,

суетится и путается)

М.:Молодцы, ребята. Хорошо справились с первым заданием, хорошо знаете математику. А окружающий мир тоже очень интересный предмет. Посмотрим, насколько вы знаете этот предмет. Сейчас я буду загадывать вам загадки о природе, а вы попробуйте их отгадать. (загадки о явлениях природы)

Б.:Ребята, а какой у вас самый любимый предмет в школе?(дети отвечают)

Б.:А у меня самый любимый предмет – ритмика. Потому, что там всегда весело, звучит музыка и все танцуют. А вы любите танцевать?

(дети отвечают)

Б.:Тогда давайте немножко потанцуем и покажем Мальвине, что мы этот предмет хорошо знаем.

(Буратино танцует с детьми)

М.:Да, танец у вас замечательный получился. Все потанцевали и наверно немного устали. Давайте, сейчас перейдем к более спокойному предмету. Вот, например, «Обучение грамоте». На этом предмете вы знакомитесь с разными словами, сказками, рассказами, которые написали разные писатели. И я предлагаю вам самим попробовать сочинить сказку. Буратино сейчас начнет сказку, а вы продолжайте.

(Буратино начинает сказку: «Жили-были кот с собакой ….». Далее каждый ребенок,

по цепочке дополняет сказку новым предложением. Буратино помогает детям наводящими вопросами.)

М.:Какая красивая сказка у нас получилась. Надо будет ее тоже напечатать в учебнике, чтобы ее тоже все прочитали.

Б.:А еще к «Родной речи» относятся стихи. Я знаю, я их в учебнике прочитал и даже одно выучил. Хотите, расскажу?(Буратино рассказывает стих)

М.:А ребята тоже, наверно, знают стихи. Может быть они нам их расскажут? Расскажите ребята? (дети рассказывают стихи)

М.:Да, легко вы справляетесь с моими заданиями, тогда я дам вам задание посложнее – по русскому языку. Я буду вам говорить слово в единственном числе, а вы будете говорить это слово во множественном числе. Например: Двор – дворы, стол – столы, цветок – цветы. Понятно? Тогда начнем.

(парта, лампа, ручка, ложка, нож, стул, стакан, книга, пакет, ключ, пальто, брюки,

лист, бусы, шар, метро, очки, часы)

М.:Ну вот, наконец-то, я вас подловила. Не совсем еще вы знаете русский язык. Вам еще надо учиться. Ну, вы не расстраивайтесь, все у вас впереди. А сейчас я предлагаю вам спеть. Я знаю, что на уроках музыки вы отлично поете.

Б.:Ой, я бы послушал! Ребята, спойте, пожалуйста, для нас!

(дети поют песни)

М.:Молодцы, ребята! Нам с вами очень понравилось. Но нам надо идти к папе Карло. До свидания! Удачи в учебе!

Б.:До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32355-ura-kanikuly