- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Художественное творчество» (аппликация) на тему: «Оденем куклу на прогулку». ( Вторая младшая группа)
5081
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №34 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ЕМР РТ
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
образовательная область
«Художественное творчество» (аппликация)
на тему: «Оденем куклу на прогулку».
( Вторая младшая группа).
Составила воспитатель: Гаязова М.М .
Интеграция:Художественное творчество, коммуникация, познание, здоровье.
Цель:
Формирование у детей интереса к художественному творчеству, удовлетворение потребности в самовыражении через развитие продуктивной деятельности.
Задачи:
Воспитательные: Воспитывать чувство сопереживания игровым персонажам, чувство радости, возникающее при создании удачного изображения.
Развивающие:
Развивать чувство гордости за правильно выполненную работу.
Развивать внимание, речь, общую моторику.
Развивать умение аккуратно пользоваться клеем.
Обучающие:
Учить различать сезонную одежду (осеннюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку.
Учить выкладывать на листе бумаги готовые детали составляя изображения, а затем наклеивать.
Методы и приемы:
Словесные:
Сюрпризный момент, вопросы к детям, развивающий диалог, словесные указания, напоминание приема работы с клеем и кисточкой, анализ НОД, поощрение.
Практические:
Наглядный показ способа раскладывания готовых форм.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал: силуэты кукол, набор одежды (штанишки, курточка, шапочка, сапожки) для демонстрации способа действий при составлении композиции, клей, кисточка и тарелочка для клея , салфетка для показа техники наклеивания.
Раздаточный материал: У каждого ребенка готовое изображение куклы без верхней одежды, набор одежды (штанишки, курточка, шапочка, сапожки) , клей, клеевые кисточки, салфетки, клеенки, подносы, тарелочки для клея.
Предварительная работа:
Дидактические игры «Одень куклу по сезону», «Чего не стало», рассматривание иллюстраций «На прогулку», чтение стихотворения С.Маршака «Человек рассеянный», индивидуальная работа с детьми по последовательности одевания на прогулку.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент.
Игра «Здравствуйте».
Дети встают в круг плечом к плечу. Воспитатель идет по внешней стороне круга и задевает одного из детей. Они пожимают друг другу руки и говорят: «Здравствуй!» по имени. Игра продолжается по цепочке, пока не поздороваются все дети. (Игру можно проводить включив не громкую музыку).
I часть .
Ребята, я слышу какие-то странные звуки, а вы? Прислушайтесь, по-моему, кто-то плачет. Где это может быть? (развивающий диалог). Давайте пойдем и посмотрим, только тихонько, а то напугаем (в раздевалке).
Ребята, посмотрите, это маленькие куклы. Но почему они плачут? Что с ними случилось? ( Выслушиваем ответы детей. В раздевалке куклы для каждого ребенка. Куклы в трусиках и майках ).
Сейчас я у них спрошу.
Они мне сказали, что хотят пойти на улицу, гулять, но они без одежды и им очень холодно. А как вы думаете, почему им холодно ? (Развивающий диалог, воспитатель приводит ответы к тому, что наступила осень, на улице стало прохладно и на прогулку нужно одевать теплую одежду по сезону).
Ребята, а как вы думаете, мы можем помочь нашим куклам? А как мы им поможем? (выслушиваем ответы детей) Кукол нужно одеть.(Дети собираются во круг воспитателя и становятся так, чтобы всем было видно).
У меня в руках конверт. А как вы думаете, что там?(ответы детей)Вот штанишки, курточка, шапочка и сапожки. (Воспитатель прикладывает их к куклам, но одежда не держится.) А кто мне подскажет, как сделать так, чтобы одежда не упала ? ( ответы детей). Их нужно приклеить клеем.
Прежде чем приклеивать , мы должны одежду разложить правильно. Посмотрите, как я одену свою куклу. Я приложу к ногам штанишки, к голове шапочку.
Кто мне подскажет, что следующее нужно приложить? Правильно, курточку. Ручки должны попасть в рукава курточки.
Что следующее? Правильно, сапожки. Сапожки нужно приложить правильно, важно найти правильную ножку, чтобы куколке было удобно гулять.
Посмотрите, какая красивая кукла получилась.
Игра на внимательность «Чего не стало»
Воспитатель показывает детям одежду (штанишки, куртку, шапку, шарф, варежки) дети внимательно смотрят и отворачиваются, закрывая глазки руками. Воспитатель прячет или прикрывает одну из одежды. Дети поворачиваются и угадывают потерявшуюся одежду.
II часть .
А вы, хотите попробовать одеть своих кукол? Тогда подойдите к столам, у вас на столах лежат куклы и одежда для них. Положите куклу перед собой, приложите к ногам штанишки, к голове шапочку, потом курточку и сапожки . Не забудьте одеть им сапожки на правильную ножку.
Игра с имитацией. «На прогулку».
А сейчас мы с вами будем одеваться.
«Одеваем» штанишки,
«Одеваем» шапочку,
«Одеваем» курточку,
Сапожки .
Молодцы, как быстро и аккуратно оделись, теперь можем гулять.
Ножками потопали 1, 2, 3.
Ручками похлопали 1, 2, 3.
По-гу-ля-ли! Весело было! Теперь будем раздеваться по порядку.
Снимаем, сапожки, курточку, шапочку, штанишки. Молодцы .
III часть.
Теперь нужно приклеить одежду. Чтобы она не упала. Покажите, как нужно держать кисточку, как мы намазываем клей на одежду, как прикладывать салфетку, что бы убрать лишний клей? Возвращайтесь за столы и приступайте к работе. (Индивидуальная работа).
Анализ.
Вот и помогли мы нашим куклам. Теперь они могут выйти на прогулку.
Как вы думаете, они рады? Почему осенью надо тепло одеваться? А вы рады, что помогли им ? ( Развивающий диалог. Рассматривание детских работ ).
Молодцы, ребята, вы здорово потрудились.
Сегодня вы заберете своих кукол домой и вместе с родителями можете одеть им еще варежки, шарфик, что хотите.
Когда, одежда у кукол подсохнет, мы пойдем с ними на прогулку. (На прогулке наблюдаем во что одеты дети из других групп, прохожие .Беседа по теме.) А сейчас пойдемте мыть руки, потом поможем убрать свои рабочие места.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32378-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.