Календарно-тематическое планирование: Овощи и фрукты для подготовительной группы

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 17.09.18

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по занятиям.

Беседа на тему: «Овощи и фрукты– полезные продукты». Рассматривание фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов и овощей .

Дежурство -сервировка стол Д/и "Найди свой фрукт", "Где спрятался фрукт?", привлечь Лизу, Влада, Кирилла Т

Привлечь полить цветы Егора

Речевая карусель: Арт. гимнастика «Почистим зубы» Тренировать артикуляционный аппарат детей, формировать умение управлять языком.

Игры с муляжами овощей и фруктов, настольная игра «Фрукты - овощи»

НОД

Интеграция образовательных областей: Коррекция речи.

Тема:

Цель: По плану специалиста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: ФЦКМ

Тема:

Цель:По плану специалиста

Интеграция образовательных областей: ФЭМП

Тема: Подготовишки

Цель: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками.

Интеграция образовательных областей: Волшебный бисер

Тема;

Цель; По плану специалиста

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за растениями: мхи.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

Труд: уборка опавшей листвы.

«Самый быстрый» Упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве Ярослава

Беседа: «Какая польза от Фруктов».

«Почему нельзя употреблять немытые фрукты

Дидактическая игра «Осенние приметы» закреплять знания о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность,  внимание, память.

Работа в уголке природы: наблюдение за растениями. Поддерживать интерес детей к наблюдениям за растениями, закреплять умения определять по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются листья - недостаточно воды; листья бледнеют - не хватает света; растение слабое, медленно растет - не хватает питательных веществ).Выносной материал: мячи, кегли, обручи, игрушки для игр с песком

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка». Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее» с Сашей, Ваней С.

Ситуативный разговор «Фрукты – полезные продукты» Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой:

(Подбор слов прилагательных к словам: солнце, ветер, туча) Подвижная игра «Хитрая лиса», М/п игра «Сорока-белобока»

Совершенствовать навыки бега на скорость (Саша, Стася, Ульяна).

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры с мячом и скакалкой.

Выносной материал: мячи, кегли, обручи, игрушки для игр с песком

Вечер

Дидактические игры:

«Обведи по трафарету»

« Собери урожай»

«Соедини линиями».

Разложить листья по величине с Андреем Я.

Ситуативный разговор

«Почему нельзя разорять гнезда»

Цель:Научить детей любить и охранять природу.

Внести дидактические игры

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 18.09.18

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Дежурство по занятиям.

Беседа: «Что где растет?» Где растут овощи? Где растут фрукты? Чем сад отличается от огорода?

Цель: развитие связной речи.

Обогащение словаря

существительными по теме. Д/и "Назови правильно"

П/г «Осенний букет», «У Лариски две редиски» (Лиза, Полина, Кирилл К.)

Д/И «Прослушай , запомни, назови» (Влад, Ульяна, Егор)

Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды. 

Внести иллюстрации «Что росло в огороде, дид игры по лексической теме»

НОД

Интеграция образовательных областей: Развитие речи

Тема: рассказывание на заданную тему. п/е 7 с 128

Цель: Закрепить умение составлять короткий рассказ на заданную тему

Интеграция образовательных областей Рисование

Тема; «Овощной суп»

Цель; Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи.

Интеграция образовательных областей: Физическая культура

Тема:

Цель:По плану специалиста

Интеграция образовательных областей: ЛФК

Тема

Цель: По плану специалиста

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за дорогой.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль», «Перелёт птиц»

Развитие движений: «Пройди по кривой дорожке»

Цель: упражнять в удерживании равновесия при ходьбе (Ярославом)

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Ситуативный разговор:

«Почему нельзя есть немытые. овощи и фрукты?»

Формирование у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни, о полезных и вредных привычках. 

Самостоятельные игры с выносным материалом

(ведёрки, совочки, формочки для снега, мячи).

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Сюжетно-ролевой игры «Дачники»

Д/и «Запомни движение»

Чтение  художественной литературы на выбор детей

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени

(с Сашей).

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Огород».

Прогулка

Наблюдение за автомобилями

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду

Трудовая деятельность: подметание веранды

Подвижные игры: «Передай жезл», «Сигналы светофора».

Развитие движений: «Не оступись»

Цель: упражнять в перешагивании через предметы

(со Стасей).

Игра – беседа «Добрый и злой огонь» . Цель: формирование навыков пожарной безопасности.

Самостоятельные игры с выносным материалом

(ведёрки, совочки, формочки для песка, мячи).

Вечер

 Труд в уголке природы: помощь в поливании цветов.

Отгадывание загадок

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики

Индивидуальная работа по ФЭМП.

(упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).Кирилл Т., Кирилл К.

Найди опасные предметы.

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

«Построим сад». Формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 19.09.19

Утро

Прием детей, Утренняя гимнастика

Просмотр мультфильма по сказке Сутеева «Мешок яблок», беседа по содержанию сказки.

Подобрать родственные слова: яблоко - яблочко, яблоня, яблочный; вишня - вишенка, вишневый и.т.д

Дидактическая игра «Чьи детки?»

Задачи. Закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, голосах животных, упражняться в правильном звукоподражании.(Ярославом)

индивидуальные беседы «Как я провел выходные»; «Какие блюда готовит мама на завтрак?»(Полина, Ульяна, Влад)

Дежурство по столовой.

П/г«Компот».. развивать мелкую моторику

Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее»

НОД

Интеграция образовательных областей: Музыкальная деятельность

Тема

Цель:По плану специалиста

Интеграция образовательных областей: ЛФК

Тема:

Цель:По плану специалиста

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие.

Тема «Уроки вежливости и доброты»

Цель:.Формирование у детей знаний и умений, необходимых для доброжелательного общения, воспитания хороших манер, что называется культурой общения.

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Закрепить умения детей замечать изменения в погоде, отметить: изменился ли ветер (направление, сила ветра, стало холоднее или теплее^ подвести детей к выводу о том, что день стал короче.

Подвижные игры: «День и ночь», «Хитрая лиса»

Игра«Четвёртый лишний». Развивать логическое мышление, закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты; (Егор, Влад)

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

Игра «4 лишний». Развивать логическое мышление, познавательные интересы, память, сообразительность. закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты( Лиза, Ваня С.)

Ситуативный разговор знания о полезной и вредной пищи

Д/и «Вредно - полезно»,

«Что лишнее?»

Свободная деятельность под контролем педагога.

Сюжетно – ролевая игра.

« Овощной базар». Формирование умения развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятие окружающего

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Подвижные игры: «Салочки - выручалочки»,  «Затейники»   Трудовая деятельность: Уборка сломанных веток на своем участке и на участке

Развитие движений: Упражнять в прыжках на одной ноге (с Сашей).

Опыт «Почему все падает на Землю»

Цель: подвести детей к пониманию, что Земля обладает силой притяжения.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Д/игры: «Сядет тот, кто назовёт», «Какой сок».

Описание овощей по опорной схеме.

«Придумай предложение о космосе»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления(с Сашей).

Ситуативный разговор о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание

осознанного отношения к выполнению правил безопасности

Сюжетно - ролевая игра «Приготовим фруктовый салат» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 20.09.18

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Этическая беседа «Улыбнёмся друг другу». Формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим.

Работа по развитию графических навыков «Обведи и раскрась» Сашей , Владом, Стасей)

Словесная игра «Скажи наоборот» Ярославом, Лизой, Егором

 Беседа о труде садовода. Где работает? Какую работу выполняет? Какими инструментами пользуется при работе. Д/и «Кому, что нужно для работы»

Свободная деятельность детей в уголках .

НОД

Интеграция образовательных областей: ФЭМП

Тема:

Цель:упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Интеграция образовательных областей: Рисование

Тема: «Тарелка с фруктами»

Цель:Закрепить знание круглой формы. Продолжать формировать у детей умение рисовать предметы круглой формы, образно отражать в рисунке фрукты, предавая их основные признаки (цвет и форму)

__________________________________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: Физическая культура

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель: по плану специалиста

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях. Подвижные игры «Листопад», «Птицы и дождь». Цели: —упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту Подвижные игры «Птичка и кошка»

Пальчиковая гимнастика «Фрукты» (Ваня, Андрей)

Д/игра «Закончи предложение»

(Стася, Полина, Саша )

Упражнять в развитии связной речи Ульяну

Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по гимнастическим коврикам.

Загадывание загадок о фруктах развивать сообразительность, внимание к слову. Прослушивание песенки «Фрукты». Развивать художественно-эстетические качества. Д/и “Больше - меньше”.

.

Упражнять Лизу, Кирилла К., Кирилла Т., в отбивании мяча одной рукой в движении.

Упражнять Полину, Ульяну в прыжках через скакалку

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя

Внести атрибуты к игре магазин.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные признаки весны.

П/и «Пастух и стадо». Развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Трудовые поручения: 

Собрать выносной материал

Предложить принести заданное количество листьев. (Саша, Егор, Ярослав)

Ситуативный разговор о том «Как вести себя в гостях

Игры детей с песком

Д/и «Кто больше»- Расширить словарь по теме недели за счет существительных, прилагательных и глаголов

Вечер

Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный;

Ходьба приставным шагом прямо и боком. (Стася, Егор, Полина)

Д/игра «Назови ласково фрукты» (Лиза, Ярослав, Ульяна)

Дидактическая игра «Правило дружбы»

Цель: Научить детей взаимодействию со сверстниками

Рассматривание предметных картинок с овощами, фруктами.

Настольно-печатная игра «Лото».

Игры с машинами, куклами, посудой.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 21.09.18

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

Малоподвижная игра «Кто ушел

Чтение считалки «Апельсин».

Инсценирование считалки «Апельсин».

Дидактическая игра «А если бы.».

Задачи. Активизировать речь детей, развивать фантазию, воображение, творческие способности. (Саша, Ярослав, Егор, Полина, Ульяна)

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель: закреплять представления детей о Солнечной системе.

Развитие стремления заботиться о своём здоровье.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» .Стимулировать детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

НОД

Интеграция образовательных областей: Лепка

Тема: овощи

Цель: закреплять приемы лепки сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание.

Интеграция образовательных областей: ФЦКМ

Тема:

Цель: По плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: Музыкальная деятельность.

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель: по плану специалиста

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за листопадом Цели: — знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; — воспитывать любовь к природе. Подвижные игры: «Листопад»

Труд собираем мусор на участке

П/и «Иголка и нитка». Закреплять правила игры, не расцеплять руки, идти в нужном направлении.

(Саша, Ярослав, Егор, Полина, Ульяна)

Словесная игра «Зеркало»

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Кого угостим».(для кого эта долька) . (с Лизой)

 Игра «Где мы были мы не скажем».

Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность.

Иллюстрации, картины, раскраски про осень, овощи, фрукты; пополнение магазина муляжи фруктов для игры,

Прослушивание р.н.с «Молодильные яблочки».

Прогулка

Наблюдение за ветром

Подвижные игры: «Пустое место», «Совушка»

Трудовые поручения:

Подкормка птиц семечками.

Повторить части суток, дни недели, названия времён года (Ярославом, Стасей)

Словесная игра «Зеркало»

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

Игровые упр. с раскрасками «Обведи и раскрась»

Х/Б труд - помыть муляжи овощей, фруктов, ягод

Настольно-печатная игра «Лото». (С Ваней С.)

Игра «Где мы были мы не скажем».

Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей организаторские умения, учить распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, прислушиваться к мнению товарищей, устанавливать правила и четко выполнять их