- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
По страницам красной книги «Часть 1»
Департамент образования города Москвы
ГОСУДАРТСВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
Детский сад комбинированного вида № 864
Конспект открытого занятия:
«По страницам красной книги. Часть 1.»
Подготовила:воспитатель
подготовительной группы №5
Соболева О.С.
Москва
2013 год
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ – 1 ЧАСТЬ»
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: познакомить детей с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в нее. Сформировать бережное отношение к окружающему миру.
ЗАДАЧИ:
Образовательная: познакомить детей с Красной книгой, о животными и растениями занесенными в нее. Обобщить и систематизировать знания по данной теме.
Развивающая: развивать познавательную активность детей, развить навыки исследовательской работы, развивать творческие способностей детей, развивать память, воображение, фантазию.
Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.
ОБОРУДОВАНИЕ: Красная книга, компьютер, проектор, интерактивная доска, иллюстрации животных и растений, видео-ролик «Красная книга», костюмы девочки Лены, ее мамы Оли и бабушки Елены Сергеевны, букет цветов (колокольчики).
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Посмотрите вокруг какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы – это природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.
- Почему природу называют щедрой и бескорыстной? (Ответы детей)
Природа добрая, одаривающая, – не требует ничего взамен. Природа дает нам все для жизни, а мы порой наносим ей очень жестокие раны: убиваем зверей, разоряем гнезда, вырубаем деревья, засоряем леса, луга, берега озер и рек. Природа не может защитить себя.
- Ребята, сегодня мы с вами услышим и увидим необычную сказку – не народную, не авторскую, а экологическую. А что такое экология? Экология – это наука, которая изучает, как растения и животные существуют вместе, а также как они взаимодействуют с окружающей средой. Ученые, которые занимаются экологией, называются экологами.
Итак, вашему вниманию представляется сказка:
«Букет»
Действующие лица:
Девочка Лена
Ленина мама Ольга
Ленина бабушка Елена Сергеевна
ВОСПИТАТЕЛЬ: Хорошо в июне на лугу за рекой! Жужжат шмели, где-то в кронах деревьев щебечут птицы, от прогретой солнцем земли поднимается тепло. Пошли Лена с мамой Олей гулять на луг. Мама прямо в траву легла, улыбается, на облака смотрит – как будто она облаков никогда не видела. Лене рядом с ней сидеть скучно стало.
ЛЕНА: Я пойду цветы собирать, хорошо, мама?
МАМА: Хорошо, иди, только далеко не убегай. А я позагораю.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Побежала Лена по лугу, цветы все мелкие, неинтересные. Только в одном месте красивые цветы нашла – целая полянка белых колокольчиков. Нарвала букетик, принесла маме. Мама так и ахнула:
МАМА: - Какая красота! Где ты их только нашла? Спасибо, доченька!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Пошли мама с дочкой домой, нагулявшиеся, с цветами. Поставили колокольчики в вазу на столе, любуются на них. Тут в гости к ним пришла Ленина бабушка Елена Сергеевна.
ЛЕНА: - Смотри, бабуля, какие красивые я цветы на лугу нашла!
БАБУШКА: - Очень красивые. И очень редкие - колокольчики. Не одной тебе эти цветы пришлись по вкусу, рвали их люди без жалости, поэтому теперь эти цветы занесены в Красную Книгу. Мама твоя знает, наверное, что это за книга.
МАМА: - Знаю, конечно. Но я не думала, что и луговые цветы в Красную Книгу занесены могут быть.
ВОСПИТАТЕЛЬ: И мама рассказала Лене, что наша планета серьезно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому люди составили Красную Книгу и внесли в неё исчезающие и редкие виды животных, птиц, грибов и растений. Есть Красная Книга России, а есть своя Красная Книга в каждой области.
БАБУШКА: - Вот как раз эти белые колокольчики и занесены в Красную Книгу нашей области. А есть ещё Чёрная Книга. В неё внесены животные и растения, навсегда исчезнувшие с лица Земли в результате неразумного отношения человека к природе.
ЛЕНА: - Мы не должны допустить, чтобы такие красивые цветы попали в Чёрную Книгу, да, мама? Вдруг кто-то опять увидит колокольчики и захочет набрать букет! Надо всем объяснить, что это редкие цветы!
Мама и Лена весь вечер решали, как помочь колокольчикам. Наконец Лена придумала нарисовать знак наподобие дорожного: в красном круге перечёркнутая красной косой линией рука тянется сорвать белый колокольчик. Мама Оля нашла кусок фанеры, и они с Леной масляными красками нарисовали на нём такой знак. А внизу подписали большими буками: «Колокольчики охраняются Красной Книгой!» На следующий день они крепко прибили знак к длинной палке, взяли с собой лопатку и пошли на луг. Там Лена нашла ту полянку, где вчера рвала цветы. Белые колокольчики укоризненно покачали головами, приветствуя её.
ЛЕНА: - Простите меня, цветочки. Я не знала, что вы редкие. Зато теперь все будут знать, что вас надо беречь!
Лена помогла маме вкопать знак в землю рядом с полянкой.
МАМА: - Видишь, Леночка, что получилось? Оказывается, некоторые полевые цветы относятся к охраняемым видам. Давай больше не будем их рвать! Лучше будем почаще ходить на луг и любоваться ими.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот такая история приключилась с девочкой Леной. Давайте теперь разберемся – что такое Красная книга и для чего она нужна.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, в краю, где мы с вами живем очень много разных растений и животных. Давайте вспомним, какие растения растут в наших краях? Какие животные обитают на нашем полуострове? Птицы? Насекомые? (Ответы детей).
Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
Посмотрите на эти картинки. (Показ).
Тур – дикий бык.
Полностью вымер в результате хозяйственной деятельности человека и интенсивной охоты; предок европейского крупного рогатого скота.
Тасманийский сумчатый волк.
Широко распространенный некогда в Австралии Тасманийский сумчатый волк последний раз наблюдался в природе в 1932 году. Это довольно крупное животное, внешне напоминавшее рыжую собаку с острой мордой и полосатой спиной, досаждало австралийским фермерам, нападая на стада овец и домашнюю птицу. Одно время правительство Австралии поддерживало охотников, отстреливавших сумчатого волка, а когда поддержка прекратилась выяснилось, что вид практически уничтожен.
Каспийский тигр.
Был полностью уничтожен браконьерами в середине двацатого века. Также, в рамках освоения прикаспийских районов, русские солдаты, специально уничтожали тигров. Последний тигр погиб около 40 лет назад.
Эти рисунки нарисованы художником. А вот сфотографировать этих животных никто и никогда не сможет, потому что люди уничтожили их всех, они исчезли навсегда и никогда больше не появятся!
Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы? Все только берем и берем.
Вот так выглядит Красная Книга. (Показ). Есть Красная Книга Москвы, Московской области, Красные книги других областей.
1 РЕБЕНОК: Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.
Давайте сохраним
Ромашку на лугу.
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.
2 РЕБЕНОК: О, как природа-мать
Терпима и добра!
Но чтоб ее лихая
Участь не постигла.
Давайте сохраним
На стрежнях – осетра.
Касатку в небесах,
В таежных дебрях – тигра.
3 РЕБЕНОК: Коль суждено дышать
Нам воздухом одним.
Давайте-ка мы все
Навек объединимся.
Давайте наши души
Вместе сохраним,
Тогда мы на Земле
И сами сохранимся!
Просмотр видео-ролика на песню О.Газманова «Красная книга»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32880-po-stranicam-krasnoj-knigi-chast-1
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.