Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь в первой младшей группе

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Социализация

Труд

Коммуникация

Прием детей с 8.00.

Знакомство друг с другом.

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря.

П/И: «Делай как я!!!»

Совместная уборка игрушек.

Игры по желанию ребенка.

Учить пользоваться унитазом.

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.

Чтение потешки:«Водица-водица, умой мое личико»

Ирговой уголок: 

неваляшка, матрешка

Папка-передвижка

«Адаптация детей в детском саду…»

Знакомство.

Заполнение информации о родителях.

НОД

Прогулка

Наблюдение за тучами. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Д/и: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря

Подвижная игра: 

«Поезд»

Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов

Выносной материал: лопатки, грабли, метла.

Работа

перед сном

Чтение потешек о пользе сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном

Вечер

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке

Формирование культурно-гигиенических навыков

Приучать убирать за собой игрушки 

Тренировать в самостоятельном одевании

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

Прогулка

Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада

П/И: «Сделай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с игрушками

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Социализация

Труд

Коммуникация

Прием детей с 8.00.

Утренняя гимнастика;

Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание.

Д/И: «Что на картинке назови» с. 

Цель: обогащение словаря

П/И: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. 

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Спортивный уголок: кегли, мяч

Уголок творчества:карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Наблюдение за погодой.

 Развивать наблюдательность, разговорную речь.

Д/и: «Много-мало»

Развитие движений: упражнять в ловле и броске мяча друг другу

Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки

Спортивный инвентарь: кегли, мячики.

Работа

перед сном

Чтение стихотворений о еде и сне. 

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Вечер

Работа в уголке природы:предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о домашних растениях. Предложить самостоятельно полить растения в уголке природы.

Д/И по познанию: «Кто что ест

Заучивание наизусть потешки «Водица, водица, умой мое личико»

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья.

Чтение потешек о еде

Обогащение уголка творчества:

Книжки-раскраски по возрасту

Игровой уголок: конструктор

Прогулка

Наблюдение за вороной. 

П/И: «Делай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Прием детей с 8.00.

Беседа: «Какие разные игрушки»

Цель: рассказать детям о видах игр в детском саду, показать многообразие их использования, приобщать детей к совместной игровой деятельности

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши

Настольные игры: Большие паззлы

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Цель: формировать представления о изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Какой наряд у Кати?»

Подвижная игра:«Мой веселый звонкий мяч»

Упражнение «Бросание мяча 

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал:совочки, лопатки, грабельки

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Чтение потешек об умывании.

Вечер

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Матрешка»

Цель: упражнять в соотнесении по форме.

Рисование карандашами

Трудовое поручение собрать конструктор  в корзины 

Д/И «Собери пирамидку»

Ситуативный разговор о цветах. Д/И: «Протолкни предмет нужного цвета»

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Д/И: «Бегите за мячиком»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом   

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг,

Утро

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Прием детей с 8.00.

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Инсценировка русской народной сказки «Репка»

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Рисование карандашом с Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков: самостоятельно ходить на унитаз.

Напоминание о необходимости мыть руки с мылом.

Чтение потешки: «Водица, водица, умой мое личико!!!

Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками

Игровой уголок:конструктор разного вида

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: обогащение словаря

Д/и: «Большой-маленький»

Русская народная игра:«Мячик кверху»

Упражнять в прыжках вперед;

Индивидуальная беседа о том, какие у него любимые игрушки

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа

перед сном

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Релаксация.

Вечер

Артикуляционная гимнастика

Слушание аудиозаписистихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки»

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем 

Дидактическая игра: «Нанизывание шариков по цвету»

Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, кроватки, кабинки.

 Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества: 

восковые мелки. альбомы

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Найди игрушку»

Д/И: «Большой-маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Прием детей с 8.00.

Утренняя гимнастика

Беседа: «Как я друга на прогулку собираю»

Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место» 

Д/И: «Большая и маленькая башня»П/И: «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка ряжения: бусы, маски, короны

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Экскурсияпо территории детского садика.

Цель: рассказать и рассмотреть участки детей и спортивный участок

Д/и: «Большой-маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я»

Трудовое воспитание.покормить птиц на участке.

Упражнять названии цвета

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. 

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду

Вечер

Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторная инсценировка сказки  «Репка».Рассматриваниеиллюстраций

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды 

Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Лови мяч»

Д/И: «Большой-маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами/ институтами

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Ф. р.,

с.-к. р.,

п.р.,

р.р.,

х.-э. р.

Встреча детей.

Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Игровая ситуация: одень куклу на прогулку

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря.

П/И: «Делай как я!!!»

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Прогулка

Учить ходить за воспитателем, парами.

Дождь. Цель: Закрепить знание о том, что темные тучи приносят дождь.

П/и «Перелетные птицы» Цель: учить бежать по команде воспитателя.

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Чтение: К.И. Чуковский « Федорино горе»

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры на развитие сенсорики:

«Подбери чашки к блюдцам»

Цели:

Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Материалы: блюдца и чашки разных цветов.

Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру.

Рассматривание  иллюстраций  к  потешкам,  вспомнить  знакомые  потешки.  П\и

«Пузырь». Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Прогулка

П/И: «Делай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Ф. р.,

с.-к. р.,

п.р.,

р.р.,

х.-э. р.

Встреча детей.

Активизация словаря. Ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. Учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка деятельности

Атрибуты для игры чудесный мешочек».

Онвщение уголка по рисованию Тематический альбом по теме. Разрезные картинки.

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Культура поведения за столом».

НОД

Прогулка

Деревья: ель и сосна.

Цель: Ознакомить детей с разновидностями деревьев.

(стих Е. Трутнева «Елка»)

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Игры с выносным материалом.

П/ по желанию детей.

Работа перед сном

Для развития и обогащения звукового сенсорного опыта  (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные . Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность:

- не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.( картотека   )

Русская  народная  сказка:  «Лиса и журавль»

«Большой – маленький»

Цели: Активизация словаря .

Р/И «шнуровка», «Собери бусы»- развитие мелкой

моторики, творческого воображения, навыков дружной игры

Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало»

Рассматривание

иллюстраций с изображениемпосуды – развитие знаний опосуде, расширение кругозора

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Найди игрушку»

Д/И: «Большой-маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами/ институтами

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Ф. р.,

с.-к. р.,

п.р.,

р.р.,

х.-э. р.

Встреча детей.

Утренняя гимнастика. Песенка-приветствие «Здравствуйте, малышки!»

Игра «Чудесный мешочек». Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. 

Воспитание культуры поведения за столом.

Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр.

Пополнение центра-игр «кухня»,разной посуды(из разных материалов). Скатерть, салфетки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации по чтению дома.

НОД

Прогулка

Домашние животные: кошка.

Цель: Обратить внимание детей на то, что кошки теплая «шубка» - шерстка. (стих Е. Благина «Котенок»).

П/и «Догоните меня» .Цель: Учить бегать в одном направлении, стараясь догнать убегающего.

Учить раздеваться самостоятельно, одевать носки и колготки.

Собрать в сумку выносные игрушки.

Работа перед сном

Выполнение культурно-гигиенических процедур под песню «Мы умеем чисто мыться» (муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской).

Цель: развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

Чтение русской  народная  сказка:  «Лиса и кувшин».

Вечер 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование «Ждем гостей»

(строим стулья и стол для  матрешек).

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Крупногабаритный конструктор.

Прогулка

Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада

П/И: «Сделай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с игрушками

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами/ институтами

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Ф. р.,

с.-к. р.,

п.р.,

р.р.,

х.-э. р.

Встреча детей.

Мало п\и « Греем ладошки»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Знакомство детей с режимом детского сада.

Завтрак- учить правильно брать ложку, пользоваться столовым прибором

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Одежда детей в группе и на улице».

НОД

Прогулка

Учить ходить за воспитателем, парами.

П/и «Самолеты» Цель: приучать детей внимательно слушать  сигнал и начинать движение по словестному сигналу.

Учить раздеваться самостоятельно, одевать носки и колготки.

Уборка игрушек на участке.

Работа перед сном

Продолжать учить самостоятельно снимать комнатные тапки и аккуратно складывать одежду на стул.

Прослушивание колыбельной перед сном.

Чтение. Рассказы Н.Носов «Мишкина каша». В. Осеева «Почему?»

Вечер 

Складывание из геометрических фигур. Цель: Формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. 

Д/и «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Предложить детям раскраски по т Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.еме недели

Прогулка

Наблюдение за голубями. Цель: воспитывать бережной отношение к птицам

П/И: «Сделай как я»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами/ институтами

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Ф. р.,

с.-к. р.,

п.р.,

р.р.,

х.-э. р.

Встреча детей.

Мало п\и « Ищем лучик»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Знакомство детей с режимом детского сада.

Завтрак- учить правильно брать ложку, пользоваться столовым прибором.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения где упоминается вода)

Картотека тематических картинок по кгн.

Самостоятельная деятельность детей

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжениеЦель: развитие умения имитировать характерные действия.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Прогулка

Учить ходить за воспитателем, парами.

П\игра «Перелетные птицы»

 Наблюдение за птицами. Цель: подвести к пониманию того, что о птицах надо заботиться, они прилетают на участок, клюют зернышки и крошки.

Учить раздеваться самостоятельно, одевать носки и колготки.

Совместно с воспитателем собрать грабли и метла, и занести их в группу.

Работа перед сном

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение сказки «Жихарка» Цель: Продолжать обучение детей внимательному слушанию произведения, выделять из общего текста описание разных ложек и любимую ложечку Жихарки

Вечер 

Мытьё пластмассовой посудки. Учить мыть игрушки в мыльной воде  губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться   Формировать дружеские взаимоотношения.  Показ трудовых действий воспитателем. 

Д\и «Домик птицы» Цель- знакомить с геометрическими фигурами

Игры в кукольном уголке: разложи одежду на полочки (нижняя и верхняя одежда).

Повторить выученные ранее стихи и потешки. 

Прогулка

П/И: «Делай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом           

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

Рассмотреть картинки с изображением  осени. Дать первичные представления о осени. 

Учить здороваться при входе в группу.

Тематическая беседа о дне знаний. Дать первичные представления о дне знаний.

Предложить  детям игры по желанию. 

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

НОД

ФКЦМ

«Осень в гости к нам пришла»

Цель- дать первые представления о явлениях природы.

Музыкальное

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Наблюдение за погодой.

 Развивать наблюдательность, разговорную речь.

П\и «По ровненькой дорожке», Кот и мыши» - развивать двигательную активность, увертливость.

Инд.работа по физо: ходьба по узкой дорожке учить удерживать равновесие 

Тематическая беседа  об осени.

Помочь воспитателям собрать сухие веточки и отнести их в контейнер.

Работа

перед сном

 Рассказать сказку «Теремок» .  Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно( носки, колготки, сандалии, шорты)

Поиграть в игру на внимательность «Кого не стало?» - развивать внимательность

Называть предметы одежды

с\р игра « Маша пошла в детский сад». Цель: формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними, воспитать положительные эмоции к детскому саду

Прогулка

Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность. П\и «вороны и собачка» - приучать действовать по сигналу, развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Зарядка «Радуемся солнышку»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Понаблюдать за работой младшего воспитателя. Познакомить с профессией няни.

Учить детей здороваться при входе в группу.

Тематическая беседа «Кто с вами работает».

Внесение иллюстраций, фотографий с осенними пейзажами.

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

НОД

ЧХЛ

«Осень» К.Бальмонт чтение, беседа.

Цель: доставить удовольствие, развивать интерес к художественной литературе.

Физкультурное

№ 1

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

Сделать экскурсию по территории детского сада с целью ознакомления. П\и «Воробышки и автомобиль». Доставить радость, развивать быстроту, двигательную активность.

Инд.работа по физо:  упражнять в перепрыгивании через ручеек (палочка)

Тематическая беседа о детском саде.

Предложить собрать листья. Воспитывать желание трудиться.

Работа

перед сном

д\и «Кукла Маша готовится спать» . Продолжать учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно( носки, колготки, сандалии, шорты)

Показ кукольного театра по сказке «Теремок» Цель: доставить удовольствие, развивать интерес к художественной литературе.

д\и «геометрический куб». закрепить название основных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Уборка игрушек на ковре.

Обогащение уголка творчества:

Книжки-раскраски по возрасту

Игровой уголок: конструктор

Прогулка

Игры на территории детского сада. Создать  условия для комфортного пребывания детей в детском саду.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему « Осень»

Цель- дать первичные представления об осени, ее приметах.

Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины

Учить культуре поведения за столом.

Украшение группы листьями,

Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр.

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Порекомендовать родителям Даши, Ангелины, Кирилла, Захара обучить детей культуре поведения за столом.

НОД

Лепка

«Яблоко»

Цель: Помогать осваивать прием лепки, раскатывая тесто между ладонями круговыми движениями.

Содействовать улучшению координации движений.

Музыка

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Дидактическое упражнение «Что есть на нашем участке». Уточнить представления о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице. П\и «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.

Учить прыгать на носочках продвигаясь вперёд

Целевая прогулка по участку детского сада. Вызвать желание детей посещать садик.

Предложить детям собрать мусор на участке.

Работа

перед сном

Рассказывание сказки «Репка». Создать спокойную атмосферу перед сном.

Учить раздеваться самостоятельно. Выворачивать вещи налицо.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Показать сказку «Курочка ряба» (настольный театр). Воспитывать интерес к сказке, эмоционально откликаться н а происходящее в ней.

Называть предметы одежды

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей.

Прогулка

Наблюдение за первым снегом. Развитие наблюдательности.  Игры по желанию детей. 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Утренняя гимнастика

«Солнышко и тучка»

Беседа “Об осенней одежде” Д/И “Какой ветер?”Завтрак- учить правильно брать ложку, пользоваться столовым прибором.

Уборка игр и игрушек приучение детей к порядку, аккуратности.

Инд. раб: по природе: закрепить время года 

Ситуативный разговор о прочитанном произведении “Смотрит солнышко в окошко ” А. Барто

Труд:помоем мячи

Игровой уголок: конструктор, мозаика

Книжный уголок: внесение книг по теме

Консультация: «Берегите природу»

НОД

ЧХЛ

Чтение «Под грибом» Сутеев

Цель- Познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных; развивать память и умение отвечать на вопросы.

Рисование

«Гриб» штамп

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

. Наблюдение за лужами после дождя

П/И “Солнышко и дождик”

П/И “Дождик и листочки”

Ситуативный разговор о потешке «Солнышко - вёдрышко».

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Спортивный инвентарь: мячи,

Работа

перед сном

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула- приучать к самостоятельности, аккуратности.

Пальцевая гимнастика « Кто повесил замок…»

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно( носки, колготки, сандалии, шорты)

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/Р“Поездка”

Д/И “Какое небо?”

Инд. раб: по природе: назови что видишь за окном.

Ситуативный разговор о прочитанном произведении “Туча небо кроет ” А. Плещеев.

Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

Прогулка

.Наблюдение за ветром

П/И “Такой листочек, лети ко мне”

П/И “Догони меня ”

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Утренняя гимнастика

«Солнышко и тучка»

Беседа “Об осенней погоде”

Д/И “Что изменилось?”

Инд. раб. по рисованию: учить рисовать круг

Ситуативный разговор о прочитанной книге “Прятки” З. Александрова.

Труд: опрыскивать комнатные растения

Игровой уголок: мозаика «Черепашки», конструктор

Индивидуальные беседы с родителями .

НОД

Конструирование

«Узкая дорожка» крупный строй. Материал

Цель:  развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительными деталями; развивать цветовое восприятие;

развивать у детей стремление к игровому и речевому общению;

учить разбирать постройки, складывать детали в коробку, убирать игрушки.

Физкультурное

Карточка №2

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за небом

П/И “Листочки”

Инд. раб: по физо: прыжки на двух ногах

.Ситуативный разговор о потешке «Уж, ты радуга – дуга»

Труд: соберём природный материал для поделок

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, вёдра, вертушки.

Работа

перед сном

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула- приучать к самостоятельности, аккуратности.

Чтение сказки К. Чуковского- «Тараканище»- учить слушать воспитателя, спокойно сидеть на стуле.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/Р“Семья ”

Д/И “Вейся венок”

Наблюдение за дождём

Инд. раб.по рисованию – закрепить приём примакивания

Ситуативный разговор о прочитанном произведении“Уж небо осенью дышало ” А. Пушкин.

Труд: поможем друг другу застегнуть сандалии

Обогащение уголка творчества материалами: фломастеры, краски.

Музыкальный уголок: металлофон.

Прогулка

Наблюдение за облаками

П/И “По камушкам через ручеёк”

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Утренняя гимнастика

Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»;

Мало п\и « Ищем лучик»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя

Уборка игр и игрушек приучение детей к порядку, аккуратности.

Дидактическая игра: «Назови предмет.Цель: обогащение словаря.

П/И: «Мой веселый звонкий мяч»

Рассказ воспитателя о необходимости умываться

Уголок театрализации: : настольный театр «Домашние животные».

Спортивный уголок: кегли, мяч

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

Папка передвижка « Ребенок и детский сад»

НОД

ФКЦМ

«Дружба» беседа

Музыка

По плану муз.рукаводителя

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Д/и: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря

Подвижная игра: 

«Сделай как я»

Упражнять 

в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

Повторение 

 известных 

 домашних животных, а также имитация их голосов.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками.

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мяч

Работа

перед сном

Чтение потешек о еде.

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Учить одеваться самостоятельно( носки, колготки, сандалии, шорты)

Рисование карандашами. Цель: продемонстрировать детям как можно нарисовать кружок.

«Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки 

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.

Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

Прогулка

Наблюдение за голубями. Цель: воспитывать бережной отношение к птицам

П/И: «Сделай как я»

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Утренняя гимнастика;

Чтение потешек и прибауток

Цель: интерес к произведениям устного народного творчества

Уборка игр и игрушек приучение детей к порядку, аккуратности.

Д/И: «Что на картинке назови

Цель: обогащение словаря

П/И: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. 

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Спортивный уголок: кегли, мяч

Уголок творчества: карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

ЧХЛ

«Мои игрушки» стихотворение

Учить детей отвечать на вопросы по содержанию; обогащать и активизировать речь детей; проявлять эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературные произведения;

Физкультурное

Карточка № 3

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за птицами.

Цель: рассказать детям о птицах, воспитывать любовь к живой природе

Д/и: «Летает –не летает»

Развитие движений: упражнять 

 в ловле и броске мяча друг другу

Трудовое поручение: 

собрать крупные камешки на участке в ведерко

Беседа о красоте природы Объяснить ребятишкам, как важно соблюдать порядок на участке, не мусорить на улице.

Выносной материал: вертушки, савочки, лопатки, ведерки.

Спортивный инвентарь: кегли, мячики.

Работа

перед сном

Учить снимать одежду, вешать ее на спинку стула- приучать к самостоятельности, аккуратности.

Чтение сказки К. Чуковского- «Муха Цокотуха»- учить слушать воспитателя, спокойно сидеть на стуле.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Работа в уголке природы:предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о домашних растениях. Предложить самостоятельно полить растения в уголке природы.

Д/И по познанию: «Кто что ест

Заучивание наизусть потешки «Водица, водица, умой мое личико»

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

Обогащение уголка творчества:

Соленое тесто

Игровой уголок: конструктор

Прогулка

Наблюдение за транспортом. 

П/И: «Делай как я»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом    

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Мало п\и « Ищем лучик»- учить детей повторять за воспитателем. Слышать голос воспитателя.

Знакомство детей с режимом детского сада.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что ждет меня в садике»

Цель: рассказать детям о особенностях жизни в садике: здесь их ждут воспитатели и ребятишки, здесь много игрушек, и интересных игр и забав, вкусно кормят

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем .

Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад

Рассматривание фотографий: Как мы в садике живем!!!

Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши

Настольные игры: Большие паззлы

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

Лепка

«Мяч»

Цель- формировать представление о мячике, о его форме круг;

Закреплять знания цветов синий, красный, жёлтый, зелёный;

Создавать объемные изображения

Музыка

По плану муз. работника

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Наблюдение за лужами.

Цель: формировать представления о изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Угадай, что в мешочке»

Подвижная игра:«Мой веселый звонкий мяч»

Упражнение «Передай мяч другому» 

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал:совочки, вертушки, лопатки, грабельки, 

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Пальчиковая гимнастика.

Ходьба по ребристым дорожкам.

Д/И: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря.

Рисование карандашами

Трудовое поручение собрать конструктор  в корзины 

Д/И «Назови животных на картинке»

Ситуативный разговор о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

Д/И: «Бегите за мячиком»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом   

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Встреча детей.

Утренняя гимнастика;

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Чтение русской народной сказки: «Репка».

Рассматривание иллюстраций к сказке

Рисование карандашом«Рисуем круги» 

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков: приучать

самостоятельно ходить на унитаз, запомнив свой

Напоминание о необходимости мыть руки с мылом.

Чтение потешки: «Водица, водица, умой мое личико!!!»

Обогащение уголка театрализованной деятельности масками и шапочками.

Игровой уголок:конструктор разного вида

Индивидуальные беседы с родителями по адаптации детей.

НОД

ЧХЛ

«Репка» чтение

Цель- Познакомить детей с содержанием сказки. Учить видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героям.

Рисование

«Ладошка» пальцевая живопись

Цель  – формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей младшего дошкольного возраста.

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать умение видеть красотуприроды

Д/и: «Большой-маленький»

Русская народная игра:«Мячик кверху»

Упражнять 

в прыжках вперед;

Индивидуальная беседа о том, зачем ходить в детский сад

Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке

Работа

перед сном

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Релаксация.

Пальцевая гимнастика «Закрытая дверь»- развивать мелкую моторику.

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Артикуляционная гимнастика

Театрализация: «Наши эмоции»

Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций

Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка»

Формирование культурно-гигиенических навыков:учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем 

Дидактическая игра: «Один-много»

Похвалить детей за то, что они хорошо запоминают свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, кроватки, кабинки.

Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества: 

восковые мелки. альбомы

Прогулка

Наблюдение за погодой. 

П/И: «Найди игрушку»

Д/И: «Большой-маленький»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (мяч, кегли)     

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Физ. культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение худ. л-ры

Утренняя гимнастика

Беседа: «Садик - наш второй дом»

Цель: рассказать детям о том, чем можно заниматься в садике, в какие игры играть.

Д/И: «Что на картинке назови» с Щербаковой Катей.Цель: обогащение словаря

П/И: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча

Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.

Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы

Обогащение уголка театрализованной деятельности: кукольный театр.

Индивидуальные беседы с родителями .

НОД

Конструирование

«Скамейка» деревянный конструктор

Цель: Формировать интерес к самостоятельному созданию и обыгрыванию построек, развивать сюжетно-игровой замысел.

Физкультурное

Карточка №4

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация,

Чтение худ. л-ры

Учить ходить за воспитателем, парами.

Наблюдение за небом

Д/и: «Большой-маленький»

Подвижная игра: «Делай, как я»

Трудовое воспитание.покормить птиц на участке.

Упражнять в прыжках вперед.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. 

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, грабли, вертушки.

Работа

перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь.

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико»

Вечер

Подъём.

Умывание, туалет- прививать чистоплотность.

Хождение по оздоровительным дорожкам.

Чтение художественной литературы.

Повторение сказки «Репка». Попросить детей повторять отдельные слова и фразы.Рассматриваниеиллюстраций

Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды у 

Беседа о здоровье во время прихода медицинской сестры.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

Прогулка

Наблюдение за дождем. 

П/И: «Лови мяч»

Д/И: «Скажи наоборот»

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом  (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли)