Проект «Сказка за сказкой»

Участники проекта:

дети и родители младшей группы

Воспитатель: Багрова А.Р.

МДОУ № 11 «Колокольчик»

г. Тутаев 2015г.

Паспорт проекта«Сказка за сказкой»

Вид проекта:Краткосрочный, художественно-эстетический.

Продолжительность проекта:1 месяц.

Актуальность темы.

Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. У детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности.

Мы - взрослые начиная с раннего возраста читаем или рассказываем своим малышам сказки, которые когда то рассказывали нам. Русская народная сказка играет большую роль в развитии детей дошкольного возраста. Известно воздействие сказки на умственное и эстетическое развитие ребенка.

Цель проекта

развивать диалогическую и связную речь через театрализованную деятельность;

расширять и активизировать словарный запас детей;

создать положительный эмоциональный настрой;

формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.

Задачи проекта.

закрепить знание содержания сказок;

сформировать желание быть похожими на положительных героев;

развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой;

воспитывать интерес к сказкам.

Предполагаемый результат:

Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание.Научатся в играх – драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах передавать своего героя.

Подготовительный: Поиск информации: подбор сказок, иллюстраций, разработка конспектов организованной образовательной деятельности, вопросов к сказкам, загадок, подготовка материала для изобразительной, театральной деятельности.

Основной этап – реализация проекта.

Планирование работы с детьми

младшей группы в рамках проекта

Приложение

«Литературная викторина лисички Сестрички»

Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях.

Задачи:

1. Закрепить умения детей угадывать знакомые сказки.

2. Развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность.

3. Воспитывать любовь к литературным произведениям.

Материал: Лисичка Сестричка, иллюстрации к знакомым сказкам, карточки с изображением фрагментов знакомых сказок, персонажи знакомых сказок, магнитная доска.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках. Вдруг раздаётся стук в дверь и заходит в группу Лисичка Сестричка.

Лисичка: «Здравствуйте ребята, я сегодня пришла к вам в гости, чтобы поиграть в одну очень интересную игру. Вы хотите со мной поиграть?»

Дети: «да, хотим».

Лисичка: «А вы много сказок знаете?»

Дети: «Да много».

Лисичка: «Тогда садитесь поудобнее, и внимательно слушайте правила игры. А игра наша называется викторина. Я буду вам загадывать разные загадки по сказкам, которые вы знаете, а вы будете их отгадывать. Только будьте очень внимательны. Хорошо? »

Дети: «Хорошо».

Лисичка: «Ну, тогда начнём, первое задание будет таким»:

Перед детьми выставляются персонажи сказок: «Волк и козлята», «Репка», «Теремок».

Лисичка: «Ребята, посмотрите кто это к вам пришёл, и назовите из каких они сказок?

Дети: ответы детей

Лисичка: «Молодцы, с первым моим заданием вы справились, но посмотрим, сможете ли вы справиться со следующим заданием. Готовы? »

Дети: «Да».

Дети садятся за столы.

Детям раздают разрезные карточки с изображением фрагмента сказки «Курочка Ряба», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Рукавичка».

Лисичка: «Ребята, соберите пожалуйста карточку, и назовите героев сказки, вспомните название сказки»

Дети выполняют задание.

Лисичка: «Отлично ребята вы справились с моим заданием. Но следующее задание будет очень сложное, будьте внимательны».

Перед детьми на столе стоят герои сказок: «Колобок», «Коза – дереза», «Заюшкина избушка».

Лисичка показывает героя сказки и просит детей вспомнить песенку, которую пел этот герой.

Если дети затрудняются, воспитатель помогает наводящими вопросами:

- Какую песенку пел колобок, когда встретил зайчика, волка, медведя, лисичку?

- Что отвечала Коза – дереза козляткам, когда приходила домой из леса?

- Как пел петушок, когда гнал лису из заюшкиной избушки?

Лисичка: «Ребята, вы такие молодцы, что и с этим заданием справились. Ну, тогда, слушайте последнее задание.

Перед детьми на магнитной доске иллюстрации к сказкам «Колобок» и «Теремок»

Лисичка: «Вспомните, пожалуйста, какими словами начинаются сказки»

Дети отвечают.

Лисичка: Ребята я убедилась, что вы знаете очень много сказок. И можете справиться с любыми заданиями. Мне очень понравилось с вами играть. Но наша игра подошла к концу и нам пришла пора прощаться.

Лисичка: «Спасибо ребята мне очень у вас понравилось. Я к вам ещё приду. До свидания».

Дети: «До свидания Лисичка Сестричка».

У кого жила курочка Ряба?

Какое яичко она снесла?

Смогли ли дед с бабой его разбить?

Кто разбил яичко?

Что потом случилось?

Как Курочка Ряба успокоила деда с бабой?

Ктопервым нашел теремок?

Какие звери поселились в теремке?

Кто развалил теремок? Ты догадался почему это случилось?

Вспомни, как в сказке назывались звери: мышка-…, лягушка-…, зайка-…, лисичка-…, волк-…, медведь-…

Давай попробуем вместе рассказать эту сказку.

Нарисуй теремок.

Расскажи, как получился колобок.

Что сделал колобок, когда его положили на окошко остывать?

Кого повстречал колобок на своем пути?

Какую песенку он пел?

Что наказала коза козляткам, когда уходила в лес?

Кто приходил к козляткам? Какой он был? Каким голосом он пел?

Испугались ли маленькие козлятки большого и страшного волка? Открыли ли они дверь волку?

Как мать-коза похвалила своих деток? Давайте скажем это вместе: « Умницы вы деточки…»

Какую избушку построили заяц и лиса? В чьей избушке было теплее?

Что случилось летом с ледяной избушкой лисы?

О чем стала просить лиса зайца?

Хорошо ли поступила лиса, выгнав зайца из домика?

Кто пытался помочь зайчику? Почему такие большие звери не смогли помочи маленькому зайчику?

Что ответила лиса собаке, волку и медведю?

Кто помог зайчику в беде? Почему маленький петух сумел победить лису?

Кто является главными героями сказки?

Как одним словом можно назвать медведя-папу, медведицу-маму, медвежонка- сына? (семья).

Как девочка попала в домик к медведям?

Как звали медведей?

Что делала девочка в домике у медведей?

Рады ли были медведи девочке? Почему?

Чем закончилась сказка?

Каких правил не знала Маша?

Приложение

Аппликация «Домик для зайчонка»

Программное содержание. Учить детей наклеивать изображения треугольной, квадратной формы, уточнять название формы. Учить различать длинную и короткую дорожку. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Ход занятия:

(Воспитатель читает сказку и показывает иллюстрации)

Воспитатель: Жили - были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала. Идет зайчик и плачет. А на встречу ему его братишки зайчики, и все плачут.

Зайчик: Что вы братья плачете?

Зайцы: Да как нам не плакать, лиса совсем злая стала, хулиганит в лесу, своих друзей пригласила и нас всех из своих домиков повыгоняли.

Зайчик: Что же нам теперь делать, где нам жить.

Воспитатель: Ребята посмотрите какое у зайцев горе, а давайте мы им поможем? Давайте мы сделаем домики из бумаги для всех зайчат. Сейчас к вам прискачут зайчики и вы будете делать домик каждый для своего зайца, а они посмотрят на вас.

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы. А теперь приготовимся к работе.

Подвижная игра "Зайка серенький"

 Зайка серенький сидит 

И ушами шевелит  
Вот-так, вот-так, и ушами шевелит (показать пальчиками ушки)  
Зайке холодно сидеть  
Надо лапочки погреть  
Вот-так, вот-так надо лапочки погреть (хлопаем в ладоши)  
Зайке холодно стоять,  
Надо зайке поскакать  
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем) 
Надо зайке поскакать. 
Зайку кто-то испугал: 
Зайка прыг, и ускакал. (дети разбегаются)

Воспитатель:Посмотрите какой красивый домик, вы тоже можете такие-же сделать. А сейчас приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Молодцы ребята все справились с трудной работой, посмотрите как радуются зайчики, им очень нравится. Правда зайчик!

Совместная деятельность детей и родителей

«Моя любимая сказка»

Рисование

«Мой любимый герой из сказки»

Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334643-proekt-skazka-za-skazkoj