Комплексно-тематический план образовательной работы в средней группе по темам: «Синичкин день (12.11) ОВЗ Поздняя осень» и «День матери. Семья ОВЗ Посуда»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Закрепить и расширить знания детей о птицах, образе жизни, месте обитания, внешнем виде, способе питания, их поведении осенью (объединение в стаи, отлет).

Опыты

Игры – эксперименты с различными материалами «Откуда берется вода и куда девается?».

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы

«Я знаю, что нельзя…» (ОБЖ в быту).

Беседа по ОБЖ (безопасность на улице) «Как переходить улицу».

Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: отметить взаимоотношение птиц во время зимовки, вызвать желание помочь птицам в зимний период времени.

Беседа о поздней осени, сравнить с золотой осенью.

Игровая деятельность:

Д/игра «Назови ласково».

Д/игра «Доскажи словечко».

Д/игры «Где чей домик», «Найди что назову», «Какой птицы не стало?».

Д/игры «Какой огонёк зажёгся», «Что говорит светофор».

Игры на внимание, лабиринты, бродилки: «Найди что назову», «Четвертый лишний».

Игра «Узнай птицу».

«Угадай, что в руке»

Д/игра «Чьи припасы?».

«Детки с какой ветки?»

Игры на развитие внимания, памяти, воображения: «Кот в мешке».

Игры со строительным материалом, конструкторами: Конструирование: Создание «птичьей столовой».

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Стихотворение - инсценировка: “Воробушек” Н. Мережков

Коммуникативные, хороводные игры:

Хороводная игра «Что нам осень принесла?».

Отгадай, чей голос» - развитие слуха, «Кто так поет» (о птицах).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Совместный труд детей и взрослых, самообслуживание в процессе одевания и разевания, дежурство. Хозяйственно-бытовой труд уборка в уголке конструирования. Продолжать побуждать желание у детей приводить игрушки в порядок. Расчесывать куклам волосы, заплетать им хвостики.

Изобразительная деятельность:

«Индивидуальная работа по изодеятельности закреплять умение рисовать карандашами. Рисование иллюстраций к загадкам и сказкам о птицах.

«Городские птицы» (штриховки, раскраски).

Рисование дерева восковыми мелками.

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

Выкладывание из крышечек, пуговиц изображения птиц.

Конструирование «Кормушка».

Пр. задачи: побуждать детей делать кормушку для птиц из картона; использовать надрезы для скрепления  краёв кормушки; развивать моторику рук.

Конструирование из бумаги, оригами (ММ):

«Птички на дереве».

Музыкальная деятельность:

Пение детских песен (караоке).

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Создание тематических коллекций о птицах: строении тела, особенностях способов передвижения, питания, поведения.

Рассматривание иллюстраций, картин:

Рассматривание картин, иллюстраций и фотографий с изображением поздней осени, птиц, кормушек.

Рассматривание иллюстрации «Поздняя осень».

Рассматривание картины «Поздняя осень» из серии «Времена года».

Организовать и создать условия для рассматривания энциклопедии «Птицы». Цель: Обобщать представления о птицах, среде обитания (наземной, воздушно – наземной, воздушно – водной и т.д.). Устанавливать связи состояния конкретных птиц с условиями их существования.

Придумывание рассказов, сказок:

Сочинение сказки «Почему у синички грудка жёлтая?».

Составление рассказа на тему: «Как нам птичек покормить» по мнемотаблице, иллюстрирование по теме рассказа.

Помочь детям составить небольшой рассказ о взаимопомощи взрослых и детей птицам.

Иллюстрирование сказок, рассказов: иллюстрации к придуманному рассказу, иллюстрации к загадкам об птицах.

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: Комплекс №1.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

Подвижные игры на координацию движений: «Совушка», «Гуси-лебеди», «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Ванюша и лебеди».

Игры эстафеты, аттракционы:

«Птички и кот», «Ветряные вертушки», «Догони обруч», подвижная игра «Серсо».

Пальчиковые игры, упражнения:

«Осень ходит по дорожке

Промочила в лужах ножки».

«Где обедал воробей».

Артикуляционные упражнения: «Птенчики ждут пищу», «Очень вкусная пища», «Клювы разных птиц».

Дыхательная гимнастика:«Воздушный шар».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:игры с кеглями, с мячами.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

В.Зотов «Лесная мозаика».

В.Чаплин «Птицы в нашем лесу».

В.Бианки «Синичкин календарь».

Загадки о птицах.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Г.Снегирев «Птицы наших лесов», «Как птицы и звери готовятся к зиме?».

Чтение стихотворения М.Пожаровой «Солнышко усталое…»

А.Фет «Ласточки пропали…».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр презентации «Птицы».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Куда улетают птицы?». Пр. задачи: закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, птиц, человека, обобщать представления о птицах, знакомить детей с кочующими птицами. Подвести к пониманию следующего: одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в теплые края.

ФЭМП: Тема: «Число и цифра 7».

Задачи: Познакомить с образованием числа 7 и цифрой 7; учить считать в пределах 7, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости (слова «слева», «справа»). (Новикова В.П. стр. 22)

Рисование: по плану руководителя.

Рисование (группа):

Тема: «Синичкин день».

Цель: сформировать у детей общее представление о синицах, об их пользе для человека, особенностях их внешнего вида и поведения. Учить раскрашивать птицу по образцу цветными карандашами.

Аппликация:

Тема: «Синичка на ветке».

Пр.содержание: закреплять умение детей вырезать детали для выполнения работы, упражнять в использовании разных приемов вырезания, совершенствовать приемы аппликации.

Конструктивно-модельная деятельность:

«Птицы из природного материала».

Пр.содержание: продолжать развивать умение планировать свою работу над поделкой, подбирать необходимые материалы (шишки, семена растений, веточки и т.д.),развивать воображение, фантазию, доводить начатую работу до конца.

Музыкальное занятие: по плану руководителя

Физкультурное занятие: по плану руководителя

Развитие речи:

Тема: «Рассказывание по картине». Цель: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы – матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ по ней. (В.В. Гербова стр. 51)

Развитие речи (ОГ):

Тема: Звук и буква «Н»

Задачи: Познакомить детей со звуком и буквой «Н», её характеристиками. Дать понятие о месте нахождения звука в слове (начало слова). Развить у детей фонематические процессы, закреплять понятие «слова», «согласный звук», развить умение составлять небольшие предложения. Воспитывать умение слушать друг друга.

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение группы новыми игрушками, создание новых игровых зон.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями на тему: «Профилактика гриппа и ОРВИ». Творческое задание: придумать сказку про синичку.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультация: «Забота о птицах (подкармливать, не отпугивать от кормушек)».

Изготовить кормушки для птиц на участок для прогулок.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдение движением облаков, наблюдать за повадками птиц.

Наблюдение за осенним ветром.

Наблюдать за растениями после заморозков.

Наблюдение за изменениями в погоде.

Опыты:

Игры эксперименты с разными материалами.

Коммуникативная деятельность:

Ситуативные беседы

Беседа по ОБЖ (опасность контактов с незнакомыми взрослыми, к кому можно обратиться за помощью в случае опасности)

Беседа «Кто нас защищает».

Беседа с детьми «Какими делами и поступками можно радовать близких?».

Игровая деятельность:

Д/игра «Будь внимателен».

Головоломки, кроссворды.

Д/игра «Скажи ласково».

Настольные, дидактические игры: «Кто где живёт?», «Доскажи словечко», «Чьи детки?».

Д/игры (ФЦКМ – социальное окружение): «Соберем детишек для каждой мамы», «У кого, кто?».

Д/и «Кто найдёт, пусть возьмёт».

«Кто здесь лишний?», «Кто, где живёт?», «Узнай голоса животных и птиц».

Д/ и «Чего не хватает?».

Игра «Поймай звук».

Д/и: «Геометрический конструктор», «Сложи картинку», «Кто где живет?

Дидактические игры: «Какая моя мама»,

«Повтори за мной».

Игры со строительным материалом, конструкторами: лего.

Сюжетно-ролевые игры:

Сюж.-рол. игра «Магазин посуды». (ОВЗ).

«Игра «Накроем праздничный стол для мам и бабушек».

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Настольный театр: «Муха Цокотоха».

Коммуникативные, хороводные игры:

Расскажи стихи руками, логоритмичкские упражнения (А. Барто)

Речевая подвижная игра.

«Я чайник-ворчун».

Русская народная игра «У медведя во бору».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Оказывать посильную помощь помощнику воспитателя в сервировке столов.

Помогать воспитателю готовить рабочие места к занятию, а после убирать их. Труд в книжном уголке «Книжный доктор».

Подметать дорожки во время прогулки, очищать игрушки от песка, мыть их.

Изобразительная деятельность:

закреплять умение рисовать карандашами.

Рисуем используя трафареты посуду, которая есть у мамы на кухне.

Тематическое рисование (для выставки, конкурса, альбома) - «Портрет любимой мамочки».

Музыкальная деятельность:

Танцы, двигательные этюды, детская дискотека.

Музыкальная композиция «Звуки природы».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Организация предметной среды для составления коллажа с поздравлениями для мам «Поздравляю тебя, моя мамочка».

Изготовление книжек-малышек.

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

«Сердечко для мамы».

Рассматривание иллюстраций, картин:

Составление и обсуждение тематических альбомов, выставок, коллекций – рассматривание семейных фотографий, фотографий с изображением семейных праздников.

Рассматривание иллюстраций в альбомах «Семья», «Дом», «Посуда».

Организовать и создать условия для рассматривания энциклопедии «Посуда». Цель: Расширить представление детей о посуде, её назначении, призна­ках, материале, из которого она сделана.

Рассмотреть генеалогические древа детей.

Придумывание рассказов, сказок:

Составление творческих рассказов по теме «Ма­мочка моя», «Любимая бабушка».

Составлять описательный рассказ о близких членах семьи с использованием плана-схемы.

Иллюстрирование сказок, рассказов:

рисование иллюстраций к загадкам про семью; посуду.

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: Комплекс №2.

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

Игры-эстафеты, аттракционы - «Ловкие ребята», «Высоко и далеко», «Брось и поймай», «Угадай по голосу», «Перебежки догонялки».

Пальчиковые игры, упражнения:

Пальчиковые игры по теме недели.

«Семья».

«Маша каши наварила».

Дыхательная гимнастика:

«Снежинка».

Артикуляционные упражнения:

Упражнение для щёк и губ «Самовар»

Упражнение для челюсти «Крышка»

Упражнение для языка «Чашка», «Вкусное варенье».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с обручами, перекатывание, вращение.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Е.Благинина «Посидим в тишине».

Загадки о членах семьи (ОВЗ загадки о посуде).

Э.Успенский «Если был бы я девчонкой».

Повторение стихов к вечеру для мам.

Л.Давыдова «Мне мама приносит игрушки, конфеты…».

А. Барто «Было утром тихо в доме…».

Викторина по мотивам литературных произведений.

Костас Кублинкас «Платьев у мамы ну прямо не счесть…».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр и обсуждение сказки К.И.Чуковский «Федорино горе».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Я и моя семья» Пр. содержание: Продолжать углублять представления детей о семье, родственных отношениях, поощрять интерес к своей родословной, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родных; понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье.

ФЭМП: Тема: «Число и цифра 8». Задачи: Познакомить с образованием числа 8 и цифрой 8; учить считать в пределах 8, соотносить цифру с числом; закреплять временные представления: «утро – вечер», «день – ночь». (Новикова В.П. стр. 27)

Рисование: по плану руководителя.

Аппликация: Тема: «Поздравительная открытка»

Пр.содержание: закреплять умения делать поздравительные открытки, совершенствовать умения создавать красивую композицию, вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, развивать воображение ,желание сделать приятное близкому человеку.

Конструктивно-модельная деятельность:

«Тюльпан для мамы» (оригами)

Пр.содержание: совершенствовать навыки в технике оригами, способствовать развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления.

Музыкальное занятие:

по плану руководителя

Физкультурное занятие: по плану руководителя

Развитие речи:

(праздник посвященный дню матери)

Развитие речи (ОГ):

Тема: Звук и буква «П»

Задачи: Познакомить детей со звуком и буквой «П», её характеристиками. Дать понятие о месте нахождения звука в слове (начало слова). Развить у детей фонематические процессы, закреплять понятие «слова», «согласный звук», развить умение составлять небольшие предложения. Воспитывать умение слушать друг друга.

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение игровых и развивающих зон необходимым игровым материалом, литературой, иллюстрациями, дидактическими играми, материалом для творчества, инвентарем для практической деятельности детей в соответствии с возрастными особенностями детей.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям, о чтении детям книг, беседах о семье.

Обратить внимание родителей на памятки в приемной «Воспитание ответственности у детей».

Побеседовать с родителями о настроении детей. Консультация для родителей: «История празднования Дня Матери».

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.