Урок в 5 классе по теме «Фразеологизмы»

Тема: Фразеологизмы

Класс:5

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Форма урока: урок- конкурс

Цель учащихся: образовывать фразеологизмы, отличать свободные словосочетания от фразеологизмов

Цель учителя: расширить знания учащихся о фразеологизмах; обеспечить формирование и использование учащимися умений об образовании и изменении фразеологизмов

Планируемые результаты:

Личностные: объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, друзьями, одноклассниками;

Метапредметные

Регулятивные УУД: определять и формировать цель учебной деятельности; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; умение соотносить цели и результаты своей деятельности;

Познавательные УУД: выстраивать логическую цепь рассуждений, представлять информацию в разных формах( интеллект-карта); выбирать основания для сравнения; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; представлять информацию в виде схемы;

Коммуникативные УУД: организовывать учебное взаимодействие в группе; оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Предметные: опознавание и анализ фразеологизмов, уместное употребление фразеологизмов в ситуации речевого общения.

Ход урока:

Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Класс делит на 4 команды.

Слово учителя

На земном шаре насчитывается более 2500различныз языков. Каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которое отразилось в слове природа страны и история народа. Знать свой родной язык, грамотно писать и говорить обязан каждый русский человек. Не зная языка, нельзя передать свои мысли и чувства, нельзя получить знания и отдать свои знания на пользу Родине. А чтобы знать язык, необходимо его изучать. Сегодня мы проводим лингвистический конкурс « В мире фразеологизмов». Вы уже знаете, что фразеологизмы - устойчивые сочетания, которые обычно употребляются в переносном значении. Фразеологизмы обогащают нашу речь, делают ее образной, выразительной. Чем больше фразеологизмов знает человек и употребляет их в своей речи, тем интереснее нам его слушать. Правильное, уместное использование фразеологизмов придает речи неповторимое своеобразие, особую выразительность, меткость.

Представление команд (девиз, название команды, эмблема).

Разминка для команды

Хором проговорить скороговорку:

Тетерев сидел в клетке, а тетерка с тетеревятками в лесу на ветке.

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова посреди двора.

Собрала Маргаритка маргаритки на горе. Потеряла Маргаритка маргаритки на дворе.

Сшила Саша Сашке шапку, Саша шапкой шишку сшиб. Сила и Вавила садили сено на вилы, сено скирдовали, скирдовали да подскирдовывали.

Задание для команды

В каждом конверте лежат отдельные слова. Соедините так, чтобы получился фразеологический оборот:

задирать нос

засучив рукава

наломать дров

кривить душой

не сходить с языка

махнуть рукой

развязать руки

навострить уши

Конкурс капитанов.

Конкурс называется «Что делать, если..» Сейчас вы вытяните себе один листок. На нем записан фразеологический оборот. Вы должны определить значение фразеологизма, попытаться представить себе ситуацию и найти выход из затруднительного положения:

Вас посадили в лужу

Вам суют палки в колеса

Вам подложили свинью

Вы попали в небо

7.Задание для команды: Подчеркните в тексте фразеологические обороты со значением голова, нога, рука.

С ног до головы

-Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды (с левой ногивстал, что ли) он полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ногиунес! Зато теперь к нему ни ногой.Ногимоейбольшеу него не будет!

- Да, ведет он себя из рук вон плохо. Надо бы взятьегов руки. И датьемупо рукам, чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда- руку дам наотсечение- он сразу перестанет распускать руки!

-Спору нет- горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на своюголову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я еще знаю, что мы должны сделать в первую очередь (у меня голова идет кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову!

8.Задание для команды:

На ваших листках зашифрована пословица. Отгадайте пословицу по словам:

Коса- камень (нашла коса на камень)

Лес - дрова (чем дальше в лес, тем больше дров)

Шило- мешок (шила в мешке не утаишь)

Дело- мастер (дело мастера боится)

9.Рефлексия деятельности на уроке

Ученики оценивают свою работу:

- Итак, чему учились на уроке?

- Чему научился каждый из вас?

- В чем каждый из вас затрудняется?

- Оцените свою работу на уроке. Обоснуйте ответ.

10.Домашнее задание: нарисовать рисунок « В гостях у Фразеологии»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340379-urok-v-5-klasse-po-teme-frazeologizmy