Ежедневное планирование в подготовительной группе по теме недели «Рождество»

Содержание образования, развития и воспитания

Цели

Образовательные области

Утро.

Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастики.

Индивидуальная работа:, Д/и «Чьи подарки?»

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора
Рассматривание картины «Рождество».

Д/и «Четвертый лишний»

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми.

Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности

Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики

Социально-коммуникативноеразвитие

Художественно-эстетическоеразвитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).

Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи.

Социально-коммуникативное развитие

Игры-тренинги – «Назови добрых героев сказки», «Злых героев сказки», «Хитрых…» и т.д.

СД «Нарисуй сказку» или «Слепи сказку из пластилина»

Придумывание новогодних историй «Приключения Деда Мороза в новогоднюю ночь»

Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей.
Создать условия для развития двигательной и речевой активности детей.
Создать условия для развития мелкой моторики, мышления, логики.
Создать условия для развития умение принимать разные социальные роли и действовать в соответствие с ними.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прогулка №

П/и «Два мороза», П/и «Зайцы и морковка». Задачи: развивать волевые качества, внимание

Индивидуальная работа см. картотеку прогулок

Труд в природе: см.картотеку

Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.

Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи.

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня: Гимнастика после сна.

Самостоятельная ИЗО деятельность.

Инд-ая работа с детьми по заданию логопеда: Час чтения. С.у. для развития у детей интереса к чтению и обсуждению прочитанного.

Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна.

Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.

Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса.

Создание социальной ситуации развития посредством ЧХЛ

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).

Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи.

Социально-коммуникативное развитие

Настольные игры, пазлы, мозаика, домино, конструктор, игры-ходилки

Самостоятельные игры детей.

Д/и «Один – много»

Чтение произведения  С.Прокофьева «Румяные щеки», беседа по прочитанному, развивать диалогическую речь.

Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей.

Создать условия для развития двигательной и речевой активности детей.

Создать условия для развитиямелкоймоторики, мышления, логики.

Создать условия для развития умение принимать разные социальные роли и действовать в соответствие с ними.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами

Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола и культуры приёма пищи

Социально-коммуникативное развитие

Вечер:

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»

Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.

Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие