Программа летнего оздоровительного лагеря труда и отдыха дневного пребывания

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 им. С.Т.Куцева

Кущевский район Краснодарский край

Утверждаю:

Директор МАОУ СОШ №6

им. С.Т.Куцева

______________В.В.Триус

«___»__________2017г.

Программа

летнего спортивного лагеря труда и отдыха дневного пребывания

« Север Кубани»

на базе МАОУ СОШ №6 им. С.Т.Куцева

Разработчик: классный руководитель

8 «А» класса МАОУ СОШ №6

им. С.Т.Куцева

Просучкова М. Г.

2017 год

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа лагеря является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность детей и подростков, объединяет различные направления оздоровления, труда, отдыха и образования детей в условиях лагеря. Для воспитания осознанной потребности в труде в интересах общества, посильного решения проблемы охраны окружающей среды будет создан трудовой отряд.

Основные направления деятельности участников лагеря по реализации данной программы:

общественно-полезное (в том числе трудовое);

художественно-эстетическое;

эколого-биологическое;

физкультурно-оздоровительное;

туристско-краеведческое;

гражданско-патриотическое;

В работу лагерной смены органично вплетаются элементы традиционных культурных мероприятий всероссийского, краевого и районного масштаба, направленных на воспитание детей и подростков в духе гражданственности; любви к Отечеству, родному краю.

Актуальность данной программы обусловлена повышенным спросом родителей и подростков на организованный труд и отдых. Программа направлена на эффективную организацию трудовой деятельности в условиях летнего лагеря. Трудовая деятельность – это важный фактор социализации детей и подростков, т.к. способствует формированию общетрудовых умений и навыков, положительного, сознательного и творческого отношения к труду, потребности в труде. В то же время данная программа является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса, в котором реализуется комплексный подход к развитию здоровой личности ребенка в процессе оздоровительных и образовательных мероприятий.

Особенность программы состоит в том, что она продолжает реализацию таких региональных проектов, как «Дети Кубани», «Кубань и великие победы России», «Развитие детско-юношеского спорта и подготовка спортивного резерва в Краснодарском крае» и др.; использует положительный опыт .

Новизна программы состоит в том, что она способствует созданию благоприятных условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей, осуществляет государственную поддержку детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, реализует развитие системы социализации детей, формирует систему для выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, совершенствует систему детского оздоровительного отдыха.

Педагогическая целесообразность программы состоит в создании такой оздоровительно-образовательной среды, в которой каждый ребёнок чувствовал бы себя максимально комфортно, имел бы широкие возможности для самореализации на пользу себе и людям, приобретал бы опыт трудовой и профессиональной деятельности, жизненного успеха.

Адресность программы. Основной состав ЛТО «Север Кубани» – это учащиеся школы в возрасте 14 - 15 лет. В лагере будет занято 20 подростков 7-х, 8-х классов, разбитых на 4 бригады, которые будут заниматься благоустройством территории лагеря (комнат, пришкольного участка, этноуголка и т.д.), ремонтными работами в кабинетах, оказывать помощь местному населению.

Сроки реализации программы. Программа Летнего трудового оздоровительного лагеря для несовершеннолетних «Север Кубани» реализуется на базе МАОУ СОШ № 6 им. С.Т. Куцева в течение одной лагерной смены: с 26.06.2017 г. по 15.07.2017 г.

График работы лагеря: с. 08.00. ч. до 14.00. ч. В период отдыха детям организовано двухразовое горячее питание.

Цель программы:

Создание благоприятной среды для самореализации и созидательных потребностей детей на основе социально-значимой трудовой деятельности, в процессе отдыха и оздоровления;

Задачи:

Воспитывать трудолюбие, самостоятельность, предприимчивость, честность, сознательность, ответственность за результаты своей деятельности, порядочность, коллективизм (умения работать в команде), уважение к труду, культуру поведения и бесконфликтного общения;

Организовывать содержательный отдых;

Создавать условия для реализации творческих способностей детей;

Организовывать оздоровление детей, обеспечивать их физическое развитие, содействовать процессу укрепления физического и духовного здоровья детей и подростков через разнообразные активные формы, создавать условия для формирования здорового образа жизни ребят в лагере;

Осуществлять профилактику безнадзорности, правонарушений и аддиктивного поведения в процессе приобщения детей к трудовой деятельности и организованной досуговой деятельности;

Создавать условия для профессиональной ориентации детей и подростков в условиях лагеря.

Девиз лагеря: Через добрый труд к доброму человечеству.

Символ лагеря - это радуга. Она символизирует добро и надежду.

Семь цветов - семь основных направлений нашей работы.

3. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

Организация и занятость подростков в летнем лагере труда и отдыха вносит свой вклад в гармонизацию личностных устремлений и способностей подростков с общественными потребностями и интересами.

Во-первых, это возможность занять ребят общественно-полезным трудом, т.к., в силу психофизиологических особенностей подростков, труд, с одной стороны, даёт выход энергии, а с другой стороны, завершается конкретным, зримым и ощутимым результатом.

Во-вторых, в программе лагерной смены создаются условия для воспитания Человека Культуры, знающего и уважающего традиции и культуру своего народа, а так же интернациональных элементов культуры.

Позитивное отношение к труду формируется в процессе воспитания трудолюбия, готовности и способности выполнять полезную социально-общественную работу, осознание ответственности за результаты труда, способности воспринимать интересы коллектива как личные, добросовестно и творчески относиться к решению трудовых задач.

Таким образом, с концептуальных позиций лагерь - это организационно-деятельностные игры, реализующиеся на материале летнего отдыха детей и подростков, и погружение в профессиональную деятельность с целью организации профессиональных проб и укрепления семейной экономики.

В нашем лагере реализуется проект, сочетающий традиционные и новаторские методы в организации детско-юношеского отдыха и труда. Поэтому в деятельности лагеря используются активные и интерактивные формы и методы такие, как КТД, сюжетные и ролевые игры, драматизации, соревнования, тренинги, деловые игры, творческая мастерская, творческая лаборатория, мастер-классы, тестирование.

Принципы, на которых строится воспитательная деятельность в лагере:

дифференцированный подход,

личностно ориентированный подход,

последовательное усложнение материала,

природосообразность,

защищенность,

комфортность,

приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребенка,

добровольность

творчество,

сотрудничество

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основное содержание программы лагеря труда и отдыха включает в себя следующие направления:

Перечень объектов для подростков в рамках трудовой деятельности:

1. Работа на пришкольном участке: прополка цветников, овощных культур, полив, прореживание, рыхление почвы.

2. Уборка памятников участников ВО войны, уборка близлежащих улиц (Куйбышева, Маркса) и переулков (Школьный, Совхозный), помощь пенсионерам в прополке огородов.

3. Благоустройство территории школы: очистка бордюров и фундамента от сорняков, очистка дорожек, уборка скошенной травы.

4. Благоустройство кабинетов школы: работа по оформлению фойе, уборка классов, ремонт книг в библиотеке, озеленение классных комнат, оформление музея.

5. Работа на пришкольном участке с. Михайловское.

6. Ландшафтный дизайн и благоустройство территории школы (школьный парк, казачий уголок, аллея Славы).

 Тематический план трудовой деятельности

Итого: 36 часа

5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в пять этапов:

Логика смены

1.Последовательное движение воспитательного процесса к поставленной цели через систему мероприятий.

2.Соотношение средств педагогической коммуникации и принципов деятельности детского лагеря в сфере общения, отношений и деятельности.

Организация деятельности педагогов и школьников.

Режим условий труда и отдыха в лагере устанавливается совместно с медицинской сестрой МБУЗ «Кущевская ЦРБ» в соответствии с возрастом учащихся.

Школьники допускаются к работе только после прохождения соответствующего инструктажа по соблюдению Правил охраны труда и техники безопасности.

Ежедневно:

1.Проведение инструктажа по технике безопасности

2.Организация горячего питания

3.Ведение «Уголка лагеря»

4.Утренняя зарядка

5.Контроль за сохранностью инвентаря

6.Организация трудовых дел

Еженедельно:

1.Корректировка плана работы в соответствии с погодными условиями и интересами ребят

2.Подведение итогов работы за неделю на собраниях ЛТО

3.Информирование родителей о ходе занятости учащихся в деятельности ЛТО

. Режим работы лагеря

6. МОНИТОРИНГ И ДИАГНОСТИКА

Для мониторингового отслеживания лагерная смена разделена на пять периодов:

Показатели эффективности (индикаторы) программы

1. Анкетирование учащихся, родителей, педагогов.

2. Наблюдение за участием детей в деятельности отряда.

3. Медицинский осмотр учащихся.

4. Психологические тесты.

5. Ежедневная рефлексия в отряде и лагере.

6. Оформление фотогазеты.

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ (РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ)

а) кадровое обеспечение:

Начальник лагеря труда и отдыха. Создает безопасные условия для проведения образовательной и оздоровительной работы, занятости обучающихся и воспитанников, их трудовой деятельности. Несет ответственность за организацию питания воспитанников и финансово- хозяйственную деятельность смены лагеря.

Воспитатель отряда несёт персональную ответственность за охрану жизни и здоровья несовершеннолетних.

Физкультурный работник. Организует спортивно-оздоровительную работу.

Медицинская сестра осуществляет контроль за санитарным состоянием лагеря, проведением спортивно-оздоровительных мероприятий.

Руководители кружков. Организуют занятость детей по интересам.

Работник школьной столовой. Обеспечивает питание детей.

Технический персонал. Обеспечивает санитарные условия в пришкольном лагере.

б) материально-техническое обеспечение;

финансирование;

перечень материальных, технических объектов (здания и сооружения, техника, игровой и спортивный инвентарь и т.д.)

в) учебно-методическое обеспечение:

Наличие необходимой документации, программы деятельности лагеря, календарного плана работы смены, плана трудовых работ;

Наличие учебно-методического сопровождения (методические рекомендации, игротека, фотоальбомы, плакаты, презентации, сценарии и т.д.)

г) нормативно-правовое обеспечение:

●Конвенция о правах ребёнка.

●Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании».

●Федеральный закон от 29.12.2012 n 273-фз "Об образовании в российской федерации".

●Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

●Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

●Типовое положение о детском оздоровительном лагере, утверждённое поручением Заместителя Председателе Правительства РФ А.Д.Жукова от 26 апреля 2011 г. № АЖ –П12-2644.

●Приказ Министерства образования Российской Федерации от 13.07.2001 N 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

●Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия и безопасности перевозок организованных групп детей автомобильным транспортом, утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации, Главным государственным инспектором безопасности дорожного движения Российской Федерации от 21.09.2006.

● "Методические рекомендации "Методика оценки эффективности оздоровления в загородных стационарных учреждениях отдыха и оздоровления детей" МР 2.4.4.0011-10"(утв. Роспотребнадзором 24.09.2010).

● Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 18 марта 2011 г. N 22 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2842-11 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха для подростков".

● СанПиН 2.4.4.3048-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и организации работы детских лагерей палаточного типа".

● Постановление Правительства Пензенской области от 16.02.2010 № 79-пП «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков» (с последующими изменениями).

● Постановление Правительства Пензенской области от 16 декабря 2010 г. n 846-пп «Об утверждении долгосрочной целевой программы "организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в пензенской области на 2011 - 2015 годы" (в ред. постановлений правительства пензенской обл. от 19.12.2011 n 925-пп, от 10.02.2012 n 82-пп, от 03.12.2012 n 869-пп, от 21.12.2012 n 932-пп, от 13.03.2013 n 141-пп).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

Учащиеся:

приобретут практические навыки труда;

реализуют свои созидательные потребности через социально-значимую деятельность;

проявят свои творческие способности и умения в конкурсах и соревнованиях;

прибавят в массе и росте.

Учащиеся научатся:

оценивать сильные и слабые стороны своей деятельности;

организовывать и координировать свою деятельность;

оценивать уровень материальных затрат на реализацию поставленных задач.

Учащиеся получат опыт:

деятельности в роли звеньевого;

рефлексии по поводу своего собственного продвижения в процессе деятельности;

самооценки своей деятельности и ее результатов.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Афанасьев С., Коморин С. Чем занять детей в пришкольном лагере, или сто отрядных дел. Кострома,1998 г.

Афанасьев С.П. Что делать с детьми в загородном лагере. - М. 2009.

Беляков Ю.Д. Командные игры-испытания / Сборник игр. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 192 с. - (Общественно-педагогический журнал "Вожатый века");

Библиотека журнала "Методист" № 3, 2008./ Е.И.Чагина. Методические рекомендации для вожатых детских оздоровительных лагерей./

Вердебер Р. Психология общения. -М. 2003.

Винокурова Н.Лучшие тесты на развитие творческих способностей.-М.1999.

Воспитательный процесс: Изучение эффективности /Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2001.

Галицкий В.Д., Кувшинкова И.А. Правовое и методическое обеспечение деятельности летнего оздоровительного лагеря: Практическое пособие. М., 2008.

Гиринин Л. Е., Ситникова Л. Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001г.

Гончарова, Е.В. Савченко. Школьный летний лагерь. –М. 2004.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. «Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе» - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 224 с. - (Общественно-педагогический журнал "Вожатый века");

Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

Гусева Н. А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003г.

Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства. - М. 2003.

Должиков И.И. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере: Методическое пособие. / - М.: Айрис-пресс, 2005. - 176 с. - (Методика)

Дубровина И. В. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999г.

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин. - М. 2008.

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание…Воспитание! -М. 1996.

Карел Поломи. Дети в пионерском лагере. М., 1990.

Кашеварова М.Ю. Организация летнего отдыха детей и молодёжи. Великий Новгород, 2004.

Коваленко В. И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007 г.

Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).

Левашова С.А. Психолог и подросток; коммуникативно-двигательный тренинг. –Ярославль. 2004.

Летний отдых детей: концептуальные и нормативно-правовые основы / составитель А.М.Парков. - М., 1998.

Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М. 2008.

Лутошкин А. Н. Как вести за собой. -М. 1978.

Мануйлов Ю.С. Воспитание средой. -Нижний Новгород. 2003.

Материалы журналов « ПедСовет» 2002-2008 г.

Микляева А.В. Я – подросток. Встречи с самим собой. -Спб. 2003.

Непомнящий Н. И. Становление личности ребенка. – М., 2004 г.

Никульников А.Н. «Школьная площадка». -Новосибирск. 2006.

Отдых и оздоровление детей и подростков - Сборник нормативных документов. / Составитель С.В.Барканов. - М., 2002.

Палазоло В. «Лучшие игры на отдыхе» - М.: "РОСМЭН-ПРЕСС", 2006.

Панченко С.И. День за днём в жизни вожатого. М., 2008.

Приложение к журналу "Внешкольник. Дополнительное образование и социальное воспитание детей. № 1, 2009 г. /Летний лагерь: вчера и сегодня./

Рекут В.А. Самые лучшие игры для умников и умниц - М: РИПОЛ классик, 2007.

Ривкин Е.Ю. Организация туристической работы со школьниками. М., 2001.

Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

Родионов В.А. Я и другие. Тренинги социальных навыков. Ярославль. 2003.

Рожков М.И. Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. -М. 2004.

Романов А. А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.

Роткина Т.С., Курзова О.А. Уроки добра и милосердия. - О. 2007.

Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детском оздоровительном лагере / - М.: Педагогическое общество России, 2003. /

Соколова Л. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». -Новосибирск. 2007.

Соколова Н.В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря. -О. 2009.

Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

Степанов Е.Н. Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М. 2003.

Сысоева М. Н. Организация летнего отдыха детей. –М. 2003.

Таран Ю.Н. Каникулы: социально-педагогические ориентиры. –Нижний Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии». 2006.

Тимонин А.И., Тимонина Л.И. «Школа лидера». - Нижний Новгород. 2008.

Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, 2007.

Титов. С.В. Добро пожаловать, игра! –М. 2004.

Управление проектами в социальной сфере: Методика разработки, выполнения и оценивания проектов. – Нижний Новгород. 2007.

Фопелъ К. Как научить детей сотрудничать. -М. 1999.

Цветкова И.В. Школа социального успеха. -М. 2002.

Шмак Ани Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. -Спб. 2004.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. -М. 2009.

Щуркова Н.Е. Классное руководство: Игровые методики. –М. 2004.

Электронная версия газеты «1 сентября . Начальная школа»

Календарный план мероприятий лагеря труда и отдыха «Север Кубани»

Девиз лагеря: Через добрый труд к доброму человечеству.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347832-programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja-tru