Программа кружка «Мир творчества»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Иванчиковская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «МИР ТВОРЧЕСТВА»

(5,7,8 кл.)

Составитель: учитель технологии

(Лукъянчикова Елена Валерьевна)

2018-2019 уч. год

Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (с изменениями и дополнениями).

Приказ Министерства образования и науки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 2.4.4.3172-14«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы общеобразовательных организаций дополнительного образования детей».

Устав МБОУ «Иванчиковская СОШ».

Цель реализуемой программы: Развитие личности ребенка, способного к самовыражению, через обучение специальным навыкам работы с инструментами и приспособлениями, овладение различными техниками изготовления предметов декоративно-прикладного искусства, технологией обработки различных материалов.

Задачи программы:

Воспитательные :

- создать условия для художественно-эстетического восприятия средствами традиционной народной и мировой культуры;

- воспитание духовно-нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества, толерантность и т.д.);

- создать условия для проявления творческой активности и самостоятельности;

- создать условия для эмоционального благополучия ребенка через увлечение его прикладными видами искусства.

Развивающие:

- способствовать развитию творческой активности через индивидуальное раскрытие способностей каждого ребенка;

- способствовать развитию эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения;

- способствовать развитию образного и пространственного мышления, креативности, памяти, внимания;

- способствовать развитию навыков по выполнению работы индивидуально и в группе;

- способствовать развитию положительных эмоций и волевых качеств, умения доводить начатое дело до конца.

Образовательные:

- способствовать овладению современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;

- способствовать овладению системой специальных знаний, умений, навыков, необходимых для творческого самовыражения воспитанников;

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, математики и т.д. и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы- 10-13 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы – 1 год , ( 2 часа в неделю, 34 недели – 68 часов).

Ожидаемые результаты.

 Личностные результаты.

Ученик научится:

-оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

Ученик получит возможность научиться:

-самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

Ученик научится:

_ принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

_ учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

_ планировать свои действия;

_ осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

_ адекватно воспринимать оценку учителя;

_ различать способ и результат действия;

_ вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.

Ученик получит возможность научиться:

_ проявлять познавательную инициативу;

_ учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

_ преобразовывать практическую задачу в познавательную;

_ самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные УУД

Ученик научится:

_ осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

_ использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

_ высказываться в устной и письменной форме;

_ анализировать объекты, выделять главное;

_ осуществлять синтез (целое из частей);

_ проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

_ устанавливать причинно-следственные связи;

_ строить рассуждения об объекте;

_ обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

_ подводить под понятие;

_ устанавливать аналогии;

_ проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Ученик получит возможность научиться:

_ осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

_ осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

_ использовать методы и приемы художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные УУД

Ученик научится:

_ понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

_ учитывать разные мнения;

_ формулировать собственное мнение и позицию;

_ договариваться, приходить к общему решению;

_ соблюдать корректность в высказываниях;

_ задавать вопросы по существу;

_ использовать речь для регуляции своего действия;

_ стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;

_ контролировать действия партнера;

_ владеть монологической и диалогической формами речи.

Ученик получит возможность научиться:

_ учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

_ с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

_ осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений

-иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое.

По художественно-творческой изобразительной деятельности:

-знать особенности материалов (изобразительных и графических),используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа. Линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объёмное изображение, рельеф, мозаика.

-Уметь реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний.

В результате ученик научится:

-осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы воткрытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространствеИнтернет;

-использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

-высказываться в устной и письменной форме;

-анализировать объекты, выделять главное;

-осуществлять синтез (целое из частей);

-проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения об объекте;

-устанавливать аналогии.Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

В результате ученик получит возможность научиться:

-развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

-расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

-познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

-познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

-использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

-познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

-создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

-совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

-оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

-достичь оптимального для каждого уровня развития;

-сформировать систему универсальных учебных действий;

-сформировать навыки работы с информацией.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- защита творческих проектов;

- выставки работ учащихся.

Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование

Содержание программы.

Программа имеет  художественно- эстетическое направление , служит для развития творческих способностей обучающихся в сфере декоративно - прикладного творчества, их эстетического вкуса, чувства гармонии .

Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учетом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений, осознано применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из различных материалов. На учебных занятиях обращается внимание на соблюдение правил безопасного труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережное отношение к инструментам, оборудованию в процессе работы.

В программе прослеживаются межпредметные связи. Так, изучая основы материаловедения, обучающиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, биологии. При выполнении эскизов изделий, работе над композицией применяют знания, полученные на уроках математики, природоведения, рисования. В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с литературой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, проблемно-поисковый, ситуационный.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных, эстетических ориентиров и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открыть для себя мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Содержание программы может варьироваться в зависимости от условий реализации программы.

Вводное занятие (1 час)

Инструктаж по техники безопасности. Ознакомление с планом работы.

Квиллинг (10 часов)

Вырезание полосок для квиллинга. Основные приемы работы. Основные формы «капля», «треугольник», «долька», «квадрат». Конструирование из основных форм. Выполнение композиций. Изготовление цветов.

Поделки из кожи, фоамирана (5 часов)

Материалы и инструменты. Способы соединения кожи, фоамирана. Изготовление элементов цветов. Сборка цветочных композиций.

Бисероплетение (12 часов)

Инструменты и материалы. Приемы бисероплетения. Плетение способом «скрутка». «низание дугами», «скрещенные оси». Изготовление листьев и лепестков (по схеме) различных форм и размеров. Приемы сборки цветов. Составление цветочных композиций.

Декупаж –(10 часов)

Основные материалы и инструменты. История возникновения техники декупаж. Основные материалы и инструменты. Знакомство с материалами, которые используются в работе. Приклеивание салфетки классическим способом. Декупаж картонной коробки для подарка Обратный декупаж на стекле. Винтажный новогодний шар.

.Правильная подготовка стеклянной поверхности. Соединение рисунка в одно целое при работе с цилиндрическими поверхностями. «Моя идея». выполнение работы на свободную тему

Составление единого рисунка из нескольких фрагментов разных салфеток в декупаже, подрисовки.

Вышивка бисером (10 часов)

Инструменты и материалы. Цветовое сочетание. Правила вышивки. Работа со схемой. Вышивание простых схем.

Вышивка крестом (15 часов)

Инструменты и материалы. Орнамент: композиция, цветовое сочетание. Техника вышивания. Работа со схемой. Вышивание крестом. Обработка вышитых изделий. Оформление работ.

Традиционные народные куклы (15 часов)

История кукол. Типы и виды кукол. Изготовление куклы-закрутки. Культовые и обрядовые куклы. Изготовление куклы «Барыня». Изготовление куклы «Домовенок».

Перечень учебно - методического обеспечения

Бисер. Донателла Чиотти – М., изд.дом «Ниола 21-й век», 2006

Бисер. Уроки мастерства. Божко Л.А. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М., Мартин, 2009

Бисер. Издание для досуга. Лиско Н.Л. –Минск, ООО «Харвест», 2006

Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. – М., «Леспромбытиздат», 1993

Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика. /авт-сост. О.Я.Воробьева – Волгоград: Учитель, 2009

Дильман Т. Полный курс женских рукоделий /пер. М.Авдониной, - М., Из-во Эксмо, 2006 (книга для всей семьи)

Еременко Т.И. Иголка-волшебница. – М., Просвещение, 1998

Иванова А.А. Ручное вышивание. М., «Культура и традиции», 2005

Кэрол Тейлор Украшения и узоры из бисера – М., Из-во Эксмо, 2007

Литвинец Э.Н. Низание и ручное вышивание. – Минск, Полымя, 1991

Мурзина А.С. Бисер. 1000 лучших идей - Минск: Харвест, 2010

Скребцова Т.О. Кожа в интерьере – дизайн декоративной посуды. Ростов на Дону, Феникс, 2006

Чернобаева Л.М. Фоамиран. Волшебные цветы. – М., ООО «Издательство «АСТ», 2015

Интернет-ресурсы

dekorativnoprkladnogo-tvorchestva/ infourok. Ru

urusluk. Edurm.ru…kruzhka-dekqrativno-prikladnogo

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351834-programma-kruzhka-mir-tvorchestva