Кормушка из плетеных трубочек

Муниципальное казенное учреждение

Дополнительного образования

Дом детского творчества

« Рассвет»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ:

Кормушка из плетеных трубочек

Педагог ДО «Умелые руки»

Магомедова Муслимат Абдулаевна

Акуша 2017г.

ПЛЕТЕНИЕ ИЗ ГАЗЕТ.

«СМАСТЕРИМ КОРМУШКИ САМИ»

Цель:Изготовить кормушку из газетных трубочек.

Задачи:

Совершенствовать знания детей о зимующих и перелетных птицах;
Продолжить знакомить детей с народными приметами;

На основе опыта детей закреплять умение различать и определять птиц по следам, замечать особенности передвижения птиц по земле;

Приучать детей ответственно относится к серьезному и нужному делу – изготовление кормушек из бросового материала;

Закрепить технические навыки при работе с ножницами;

Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам, живой природе;

Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

Ход урока.

1. Орг момент.

2. Беседа.

Учитель:Сегодня, мы с вами отправляемся на прогулку в зимний лес.

1,2,3 - глаза закрой,

В зимний лес пойдем с тобой,

Зимний лес полон чудес

1,2,3 – а вот и лес.

Но прежде чем зайти в лес, мы должны вспомнить правила поведения в лесу (ответы детей)

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей томиться?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь мы свои!

Хорошо в зимнем лесу (дятел), тихо – спокойно.

Учащийся:Кто рассыпал на снегу

Длинные цепочки?

Кто рассыпал на снегу

Крестики и точки?

Это птицы на бегу

Оставляют на снегу

Длинные цепочки

Крестики и точки.

Д/игра «Кто на снегу какой след оставляет?»

Учитель: Давайте узнаем, какие птицы оставили эти следы на снегу.

Как вы думаете, чьи это следы?

/Ответы детей/

/Следы вороны, воробья, голубя/

Учитель: Вы, совершенно правильно определили, чьи это следы. Вы

настоящие следопыты. Ребята, а вы знаете народные приметы,связанные с птицами?

/Ответы детей/

Учитель: Молодцы, ребятишки, вы много народных примет знаете.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Прилетели птицы».

Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь

и вы услышите что-то другое, то можно топать и хлопать.

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…

/Дети хлопают/

Учитель: Что не правильно?

Дети: Мухи – это насекомые

Учитель: Вы правы, ну чтож, продолжим.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки,

макароны…

/Дети хлопают/

Учитель: прилетели птицы: голуби, куницы…

/Дети хлопают/

Учитель: Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и

стрижи, комары, кукушки…

Учитель:Прилетели птицы: голуби, синицы, лебеди, скворцы…

Все вы молодцы!

Учитель: Ребята, посмотрите, а вот висит кормушка.

Д/игра «Кто прилетел к кормушке?»

К нам прилетели птицы на кормушку.

Посмотрите, все ли птицы зимующие?

Почему убрали других птиц? /Перелетные/

Почему они так называются?

Почему они улетели

  /Ответы детей/

/Птицы, которые улетели от нас на зиму, едят разных насекомых. Когда становится холодно и насекомые прячутся в щели, залезают глубоко под кору, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в теплые края, где много корма./

Учитель: Зима, трудное время года для птиц, не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Мы должны позаботиться о птицах, которые остались рядом с нами и не улетели на юг.

Как же нам помочь, ребятки, птицам зиму пережить?

/Ответы детей: подкармливать, заботиться о птицах, сделать кормушки/.

Учитель: Давайте попробуем сделать сами кормушки. А вот у нас есть газет из них нужно сделать трубочки и будем плести кормушку.

Одни дети делают газетные трубочки, а другие плетут кормушку.