- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружковая деятельность по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников по теме: «Краеведческая азбука» план работы с детьми подготовительной группы
Но у каждого из нас есть особые чувства к родному краю,
селу или городу, где нам довелось родиться,
учиться, начать трудовую жизнь.
Это родной край наших отцов и матерей, земля,
которую нам хранить и украшать.
Д. И. Копылов.
1243
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 400 городского округа Самара
Россия, 443122 г. Самара, Московское шоссе, д.288.
Тел. 8(846)925-63-59, факс 8(846)927-58-92
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ № 400 г.о.Самара
__________________Е.А.Стецюк
«_____»________________2017г.
Кружковая деятельность по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников по теме:
«Краеведческая азбука»
план работы с детьми подготовительной группы № 8 "Радуга "
на 2017 -2018 учебный год
Составитель и руководитель кружка:
воспитатель МБДОУ №400 г.о.Самара
Шубина Юлия Александровна
Мы горячо любим свою Родину – Россию.
Но у каждого из нас есть особые чувства к родному краю,
селу или городу, где нам довелось родиться,
учиться, начать трудовую жизнь.
Это родной край наших отцов и матерей, земля,
которую нам хранить и украшать.
Д. И. Копылов.
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель: воспитание эмоционально-отзывчивой, духовно-нравственной личности ребенка дошкольного возраста через приобщение его к истории народа, родного края, знакомство с их прошлым и настоящим.
Задачи:
Развивать у старших дошкольников интерес к культуре и традициям русского народа его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего.
Развивать у старших дошкольников интерес к культуре и традициям своей семьи.
Обогащать знания старших дошкольников о культуре и традициях русского народа. Познакомить детей с обычаями и традициями, народным творчеством нашего народа, воспитывать чувство уважения к традициям и обычаям других народов.
Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного края, развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё.
Развивать чувство гордости за свою малую родину, бережное отношение к родному городу. Расширять представления детей о том, что делает малую родину, родной город красивым, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.
Учить устанавливать причинные связи, делать выводы, развивать умение сравнивать и мыслить логически, развивать воображение, фантазию, творческие способности, обогащать речь и словарный запас.
Способствовать повышению активности родителей в воспитании у ребенка любви к традициям нашего народа, города.
Пояснительная записка.
Актуальность программы.
В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к культуре и традициям русского народа, к традициям своей семьи, родной стране, воспитания основ гражданственности. Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.
Дошкольный возраст как период складывания первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой и большой Родине, воспитания основ гражданственности. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны, родного края.
Наравне с другими компонентами правомерно включить в содержание воспитания патриота гражданина такие составляющие, как любовь к родине, к родным местам, знания об истории, культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к знаниям о ней. При этом географические и природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развитие интереса к разным сторонам жизни родного края. Все это делает актуальным краеведческую работу в дошкольном образовательном учреждении.
Любовь к своему дому, к своему детскому саду, к селу, где он родился, чувство восхищения родным городом, родным краем – это те чувства, которые необходимо вызвать педагогу в процессе работы с дошкольниками, это будет первым шагом на пути формирования чувства патриотизма, любви к своей родине, к культуре русского народа.
Участники программы: воспитанники, воспитатели, родители.
Принципы реализации:
принцип энциклопедичности,
краеведческий (региональный) принцип,
принцип интеграции,
культурологический принцип – приобщение детей к истокам культуры,
тематический принцип,
принцип наглядности.
Сентябрь
Тема | Задачи | Формы работы |
«Я – представитель своей семьи» 1 неделя | Подвести детей к пониманию того, что у каждого из нас есть родословная, и род – это все родственники, которые имеют общего предка; какое значение имеет слово «семья». Словарь:род, родословная, родственники, предки. | Беседа на тему «Моя семья». Рассматривание картины Т. Сорокина «Семья». Д/и «Определи возраст». Рисование на тему «Как я провел лето со своей семьёй». |
«Твоё имя» 2 неделя | Дать детям представления о происхождении имен, фамилий, отчеств. Словарь:имя, отчество, фамилия. | Беседа «Откуда у человека имя» Чтение А. Барто «Имя и фамилия» Игровая ситуация «Давайте познакомимся». Словесная игра «Придумай ласковое имя». Рисование «Мой портрет» |
«Точка на карте» 3 неделя | Вызвать интерес к истории родного города, познакомить детей с историей появления города Самара, дать знания о достопримечательностях нашего города. Словарь: карта, город, район, достопримечательность. | Беседа о прошлом и настоящем родного города. Рассказ воспитателя «Визитная карточка города» (имя, возраст, герб). Рассматривание открыток с достопримечательностями Самары. Рисование «Наш любимый город». |
«Дом, в котором я живу» 4 неделя | Познакомить детей с тем, какие бывают жилища; сравнить, что в них общего, в чём отличия, чем отличается современный город от старинного, подробнее познакомить с внешним видом избы. Словарь:терем, дворец, изба, крыльцо, наличники, ставни, ворота, завалинка. | Беседа «Дом, в котором я живу». Рассказ воспитателя «Деревянное зодчество Руси» Д/и «Что из чего сделано» Рисование «Построим город будущего» |
Октябрь
Тема | Задачи | Формы работы |
«Улицы города» 1 неделя | Дать детям представления, откуда берёт начало понятие «улица», о том, что во всех городах есть множество улиц. Учить детей находить улицы на карте города. Словарь:Улица, город, план, карта, адрес. | Беседа об улицах города. Рассматривание карты города. Беседа «Где я живу». Рисование «Городская улица». |
«Кто живёт у нас в Поволжье» 2неделя | Расширять представления детей о родном крае, людях разных национальностей, проживающих на берегу реки Волги; развивать интерес к культуре разных народов. Словарь:поволжье, русские, мордва, татары, чуваши. | Рассматривание карты России. Чтение «Путешествие по Волге» Н. Ф. Виноградова. Рассматривание наборов открыток с видами волжских городов. Подвижные игры «Займи место» (татарская игра), «Рыбки» (чувашская игра), «Котёл» (мордовская игра). |
«Быт народов нашего края». 3 неделя. | Сформировать представления о жизни людей в далеком прошлом и настоящем, об особенностях бытовых условий, предметов обихода, игрушек прошлого века и настоящего века. Словарь: обычаи, традиции, культура. | Рассказ воспитателя «Как жили люди в далёкие времена». Рассматривание фотографий с видами деревенской избы, купеческого дома. Рассматривание на фотографиях предметов обихода. Д/и «Как выглядели эти предметы обихода раньше» (планшеты). Предложить детям создать мини – музей в группе. |
«Праздник последнего снопа» 4 неделя | Познакомить детей с трудом земледельца в сравнении «раньше и теперь», со старинными способами уборки хлеба; разучить пословицы, поговорки о труде хлебороба. Словарь:хлебороб, землепашец, соха, борона, амбар. | Чтение кн. А. Митяева «Ржаной хлебушко – калачу дедушка» Заучивание пословиц и поговорок о хлебе. Д/и «Что сначала, что потом». «Кто больше» (назвать изделия из муки). |
Ноябрь
Тема | Задачи | Формы работы |
«Наши древние предки – славяне» 1 неделя | Формировать у детей чувство принадлежности к определенной культуре, дать представления о первых поселениях славян нашего края; показать, как выбранное место влияло на основные занятия его жителей. Словарь:славяне. | Беседа «Путешествие в прошлое». Рассматривание иллюстраций по теме. С/р игра «Строим новое поселение». |
«Находки из земли» 2неделя | Познакомить детей с источниками, из которых люди узнают о жизни людей в далёком прошлом. Формировать интерес к прошлому своего народа. Вызвать желание сохранять культуру своей семьи, своего народа. Словарь:раскопки, археолог, реставратор. | Чтение произведения Н. И. Ворожейкиной «Находки из земли». Рассматривание иллюстраций по теме. Д/и «Реставраторы» С/р игра «Археологи». |
«Волшебные силы природы» 3 неделя. | Формировать у детей научный подход к пониманию явлений природы; познакомить детей с верованиями древних славян, с их богами и праздниками, проследить, как изменились представления людей со временем. Словарь: легенда, леший, русалка, домовой. | Беседа на тему «Легенды Самарской Луки» Рассказы детей на тему «Праздники на Руси». П/и «Бабка - Ёжка», «Водяной». |
«Достопримечательности Самарской Луки. Ширяево» 4 неделя | Познакомить детей с поселениями Самарской Луки. Воспитывать любовь к родному краю. | Рассказ воспитателя о селе Ширяево и его достопримечательностях, рассматривание фотографий с его видами. Рисование «Природа Самарской Луки». |
Декабрь
Тема | Задачи | Формы работы |
«Растения и животные нашего края, занесенные в Красную книгу» 1 неделя | Познакомить с природой родного края. Воспитать бережное отношение к природе. Формирование знаний у детей об особенностях животного мира, о редких и исчезающих видах животных. | Рассказ воспитателя о Красной книги. Рассматривание слайдов с изображением растений и животных, занесенных в Красную книгу Самарской области. Создание Красной книги (предложить детям принести картинки животных и растений, занесенных в Красную книгу), |
«Мастерами славится Самарская губерния» 2 неделя | Воспитывать интерес к искусству родного края, прививать любовь и бережное отношение к произведениям русских мастеров. | Рассказ воспитателя «Народные промыслы Самарской губернии. Рассматривание изделий народных промыслов. Русский народный хоровод «Ярмарка». Декоративное рисование «Украсим тарелочку». |
« Традиции русской кухни» 3 неделя. | Познакомить детей с традиционными правилами русской кухни, хлебосольством русских людей, вспомнить пословицы и поговорки о гостеприимстве. Словарь: гостеприимство, хлебосольство. | Чтение русской народной сказки «Каша из топора» Рассматривание кухонной утвари, сравнивание её с современной. Заучивание пословиц о гостеприимстве. |
«О чём поёт самовар» 4 неделя | Приобщать детей к социальному опыту своего народа, его национальным традициям; познакомить детей с традициями и историей русского чаепития, правилами хранения чая, его целебными свойствами. Словарь:чаепитие, самовар, мята, душица. | Чтение «О чём поёт самовар». Дегустация травяных чаёв. Рисование «Роспись чашки» |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.