- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фразы для самоподготовки
. Глухой может воспринимать речь говорящего только опираясь на зрительное восприятие. При восприятии графических образов слов глухие меньше допускают ошибок, чем слышащие, если им это слово знакомо. Но у них большие трудности вызывает построение грамматических конструкций предложения.
"Фразы для самоподготовки" разработаны для обучающихся начальных классов школ для детей с нарушением слуха. Возможно использование для обучающихся 1 вида, а так же для обучающихся 2 вида.
407
0
Если нужно попросить:
Дай(-те) мне, пожалуйста, | ручку (карандаш, линейку, ластик) книгу (тетрадь, черновик) | |
Посмотрите, пожалуйста, | мою работу. | |
правильно я сделал(а)? | ||
Подождите меня | я ещё не написал(а). | |
я скоро закончу. | ||
Помогите мне, пожалуйста, | я не умею … | |
я не знаю … | ||
Спросите меня, пожалуйста. | ||
Скажи(-те), что надо сделать. | ||
Покажи(-те), как надо сделать. | ||
Подвинься, пожалуйста, | левее. | |
правее. | ||
Посмотри(-те) на меня, пожалуйста. | ||
Если нужно спросить:
Что будем делать сегодня?
Сегодня будем …
Что ты будешь делать сначала (потом)?
Сначала я буду …, потом …
Можно посмотреть, как ты выполнил задание?
Посмотри. (Нет, нельзя.)
Что надо (с)делать?
Сделай …
На какой странице …?
Открой страницу …. На странице номер … .
Почему у меня неверно? или Что неправильно?
Посмотри … . Проверь ….
Что надо исправить?
Исправь …
Какую ошибку ты(я) сделал(а)?
Если не знаешь, как выполнить:
У меня не получается. Помоги(-те) мне, пожалуйста.
Дай(-те) посмотреть.
Объясни(-те) мне, пожалуйста, что такое …
Разрешите мне, пожалуйста, посмотреть …
Мне нужна помощь.
Пожалуйста, покажите, как сделать.
Я не понял(а), как выполнять задание.
Пожалуйста, объясните мне всё сначала.
Если что-то непонятно: | |
Я не понял(-а) | что надо сделать. |
что Вы (ты) сказали (а). | |
как выполнять задание. | |
Я не понял(-а), потому что | я смотрел(-а) плохо. |
я невнимательная(-ый). | |
я прослушал(-а). | |
вы говорите быстро. | |
ты сказал(а) плохо (быстро). | |
Я не понял(-а), что такое … | |
Я не понял(-а). Скажи(-те) ещё раз. | |
Повтори(-те), пожалуйста. | |
Я совсем ничего не понял(-а). | |
Если нужно сказать о себе:
Я достал учебник и тетрадь. Буду работать. | |
Я хочу попробовать сам(-а). | |
Я не знаю | как это называется. |
что надо (с)делать. | |
как написать. | |
что надо приготовить. | |
Я написал(-а) Я прочитал(-а) | (не) верно, (не)правильно, (не)аккуратно. |
упражнение, примеры, … | |
рассказ, стихотворение, задание,… | |
Я (не) выполнил(-а) домашнее задание. | |
Я не мешаю работать. Я сижу спокойно. | |
Я устал(-а). | |
Вот и всё. Готово. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358776-frazy-dlja-samopodgotovki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.