Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми сложного дефекта «Сегодня мы вместе и вместе всегда, ждет в путешествие нас лесная тропа»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 104 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

совместной образовательной деятельности воспитателя

с обучающимися кратковременной группы компенсирующей направленности для детей со сложным дефектом

с участием обучающихся оздоровительной группы

«Сегодня мы вместе и вместе всегда,

ждет в путешествие нас лесная тропа»

Подготовила и провела:

воспитатель группы

компенсирующей направленности

высшей квалификационной категории

Елена Николаевна Кушнырик

2017-2018 учебный год

Конспект

совместной деятельности воспитателя с детьми

в рамках реализации инклюзивного образования

«Сегодня мы вместе и вместе всегда,

ждет в путешествие нас лесная тропа»

Цель:Формирование доброжелательного отношения детей друг другу, развивая чувство взаимовыручки, создавая радостное настроение и положительные эмоции через знакомство с зимним лесом

Задачи:

Образовательные: Расширять представления детей о животных, их лесных жилищах в зимний период. Формировать полноценные представления детей о явлениях и объектах живой и неживой природы. Содействовать в развитии связной речи и активного словаря. Формировать умение в употреблении слов природоведческого словаря для детей с ОВЗ. Способствовать формированию произвольного, уверенного поведения через самовыражение в игровой и творческой деятельности.

Развивающие:Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать в рамках данной образовательной деятельности. Развивать тактильную чувствительность, сенсорную сферу, способствуя обогащению эмоционального мира детей через ведущий вид деятельности. Развивать чувство уверенности в своих силах и возможностях при осуществлении различных видов деятельности.

Воспитательные:Формировать единую образовательную среду для детей через развитие потенциальных возможностей обучающихся с особенностями психофизического развития в совместной деятельности со сверстниками.

Предварительная работа: Наблюдение погодных изменений в природе с педагогами и родителями, беседы о жизни животных, рассматривание иллюстраций, составление описательных рассказов (из личного опыта, по серии сюжетных картин), чтение художественной литературы Д.Зуев «Тайны леса», Т. Александрова «Медвежонок Бурик», В.Бианки «Купание медвежат», рассказ Ильи К. 7 лет «Хитрая лиса», д/и «Чей дом», «Кто в домике живет», обведи по контуру,раскраски «волк», «лиса», «заяц», «белка», «медведь», изготовление снежинок совместно с педагогами и родителями

Современные образовательные технологии

ИКТ-технология, презентация «Зимний лес»

Технология- мнемотехники – рассказ при помощи мнемотаблицы.

Здоровьесберегащая технология – технология музыкального воздействия, пальчиковая гимнастика

Оборудование для совместной деятельности

презентация «Зимний лес», ноутбук, проектор, экран, световые столы, Mimioview

инвентарь: «снежки», «снежинки», «Елочки», «льдинки», «морские камушки»

лицензионный диск «Звуки природы», музыкальный центр, технология музыкального воздействия. Система музыкально-речевых занятий с использование фонематической ритмики Елькиной А.В.

Ход совместной деятельности воспитателя с детьми «Сегодня мы вместе и вместе всегда, ждет в путешествие нас лесная тропа».

Организационный момент

Дети входят в зал под музыку. Дети с ОВЗ выходят с сопровождающими педагогами и садятся на стулья.

Воспитатель обращает внимание на присутствующих гостей, просит с ними поздороваться.

В: Собрались мы с вами тут

Я твой друг, и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

В:Ребята, а вы любите путешествовать? А на чем можно отправиться в путешествие (ответы детей) Я предлагаю сегодня отправиться в путешествие в зимний лес на поезде. Вы согласны? Тогда поехали (звучит музыка – стук колес) (Слайд – поезд)

Поезд мчится и шипит

И колесами стучит

Чу-чу-чу

Я стучу, стучу, стучу

Всех вас в зимний лес везу.

В:Вот мы и приехали. Я предлагаю выйти из поезда и погулять по зимнему лесу.

Слайд – Зимний лес

Основная часть

На полу расставлены елочки, разложены льдинки (Дети змейкой обходят елочки, дети из группы оздоровительной направленности перешагивают через льдинки). Звучит музыка – звуки хрустящего снега, т.е. звуки зимнего леса.

В: В зимний лес мы вместе пришли и увидели чьи-то следы (Слайд – следы медведя) как вы думаете, чьи это следы (ответы)

В: Да, это следы медведя. Медведь выглядывает из-за ширмы.

В:Ребята,вы узнали кто это?Конечно, это наш знакомый - медведь Бурик. Бурик, а почему ты не спишь, ведь медведи зимой спят?

М: А потому что мне интересно, что же происходит зимой в лесу. А то, я все сплю, да сплю зимой.

В: Ребята, расскажем Бурику о зимнем лесе все, что мы с вами знаем.

Рассказ ребенка группы оздоровительной направленности (слайды)

1. Зимой лес выглядит сказочно.

2. Деревья нарядились в белый наряд, словно укутались теплым одеялом.

3. Кустов почти не видать, их засыпал снег.

4. А снег - серебристый пушистый, блестящий, белый.

5. Пение птиц почти не слышно, потому что они улетели на юг, а те, что остались, их совсем мало, они перебираются ближе к человеческому жилью, там теплее и сытнее.

7. Насекомые тоже спрятались под кору деревьев под опавшими листьями.

В: Бурик, сейчас ребята тебе расскажут, какие животные спят зимой, а каких зверей зимой можно встретить с лесу (слайд)– рассказы детей

Пальчиковая гимнастика

Еж, медведь, барсук, енот

спят зимою каждый год

Волка, зайца, рысь, лису

И зимой найдешь в лесу.

М: А вы знаете как называется мой дом(берлога),а дом белки (дупло);дом волка (логово) ;дом лисы (нора) – ответы детей сопровождаются слайдами

М: Ой, на меня упала звездочка

В: Ребята, что это упало на Бурика? (Снежинка) Давайте поиграем с ними.

Покружилась звездочка в воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке.

Дети дуют на салфетки – снежинки, не раздувая щек (Дыхательная гимнастика). Далее игровое упражнение «Снежинка»

Будем делать повороты,

Выполнять с большой охотой!

Снежинки вправо полетели…

Дети вправо посмотрели

Снежинки влево полетели…

Дети влево посмотрели.

В:Бурик, а зимой любимое развлечение детей - это играть в снежки. Давай, мы тебя научим играть в снежки (Слайд)Вот нам белочка налепила сколько снежков.

Игра в снежки (музыка)

М:Мне понравилось с вами играть, вы веселые и умные ребята, но что-то мне так захотелось спать (зевает). Пойду-ка я к себе в берлогу спать. Не буду нарушать законы природы. Прощается (уходит)

В: Ребята, смотрит, еще чьи-то следы. Слайд - следы зайца. Как вы думаете чьи это следы? (ответы детей)

В: Правильно, это следы зайца, его самого-то и не видно. А почему, как вы думаете? (ответы детей) А давайте покажем, как заяц строит себе дом.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Динь, динь, дон

зайка строит новый дом

красит крышу, красит пол

я стучу, стучу, стучу

Дом построить я хочу

С окнами широкими

с крышею высокою

с низким крылечком.

В: Вот уже и вечереет. Ведь день зимой короткий, а ночь длинная - пора нам домой возвращаться. А чтобы нам в поезде не скучать, я предлагаю поиграть на музыкальных инструментах ("Оркестр")

В: Вот мы и приехали (Слайд - детский сад).

Подведение итогов

Где мы сегодня путешествовали? Что мы с вами делали в зимнем лесу? С кем мы встретились? А сейчас я предлагаю вам нарисовать зимний лес на световых столах.

В: Как называется жанр живописи, когда художник рисует природу (пейзаж). Дети группы оздоровительной направленности рисуют - ствол и крону деревьев, а дети ОВЗ – ветки (ладошкой) и снег (пальцем)

В: Ребята, чьи следы в лесу мы видели, а самого зверя не увидели? (Зайца). Я предлагаю вам выложить из морских камешков этого зверя (дети из морских камешков выкладывают силуэт зайца)

Вы все большие молодцы, дружные, умные, веселые, заботливые, внимательные. У вас все получилось, потому что мы все вместе!

Д:Сегодня мы вместе

И вместе всегда

Впереди нас ждут

Новые дела!

После подведения итогов, воспитатель поощряет детей и производит награждение участников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360437-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-vospitatelja