Сообщение из опыта работы «ТИКО и интеллектуальное развитие старших дошкольников»

Сообщение из опыта работы

«ТИКО и интеллектуальное развитие старших дошкольников»

Пантелеева Анастасия Владимировна -

воспитатель, МБДОУ «Детский сад №62»

Одним из принципов ФГОС ДОУ является формирование познавательных интересов и познавательных действий в различных видах деятельности. Определенным потенциалом в познавательном развитии дошкольников обладают продуктивные виды деятельности, а именно – конструирование.

В процессе конструирования развиваются психические процессы (восприятие, мышление, воображение, внимание). В старшем дошкольном возрасте конструирование способствует становлению предпосылок учебной деятельности. Поэтому, важно как можно раньше начинать развивать конструктивные умения и навыки. Поиск эффективных инновационных технологий, направленных на развитие конструкторской деятельности дошкольников, позволил мне познакомиться с уникальным опытом работы с образовательным конструктором ТИКО.

Идея создания ТИКО принадлежит доктору физико-математических наук профессору МГУ Иджаду Хаковичу Сабитову, выдающемуся геометру.

Автор программы «ТИКО - мастера» - Ирина Викторовна Логинова, педагог МАУДОД «Дворец детского (юношеского) творчества им. Лени Голикова», Великий Новгород.(с 2002 года ТИКО производят в России).

Что такое ТИКО?

ТИКО– трансформируемый игровой конструктор для обучения, представляющий собой набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой.

Актуальность предложенной технологии ТИКО - моделирования значима в свете реализации ФГОС ДО, так как, является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию:

познавательное развитие: техническое конструирование, воплощение замысла из деталей ТИКО - конструктора;

речевое развитие на занятиях обучение грамоте посредством конструктора ТИКО -грамматика (развитие фонематического слуха, словообразование, понятие синтаксис)

художественно-эстетическое развитие: творческое конструирование, создание замысла из деталей ТИКО - конструктора;

физическое развитие: координация движения, крупная и мелкая моторика обеих рук;

социально-коммуникативное: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Использование конструктора ТИКО позволяет разнообразить и улучшить совместную образовательную и свободную деятельность, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры.

С чего начинается работа с ТИКО? Для работы с конструктором с начала необходимо рассмотреть конструктор, потом научиться классифицировать конструктор: по цветам, и форме. Научиться соединять детали. После того как конструктор изучен можно приступать к обучению. Играя с ТИКО, дети научатся, конструировать плоскостную модель по образцу, конструировать плоскостную модель по контору, конструировать объемную фигуру по технологическим картам, конструировать по звуковому сопровождению. Для оценки уровня усвоению ТИКО - моделирования проводится мониторинг.

В своей работе использую конструктор «Фантазёр « и «Архимед». Эти наборы оптимальны для работы, как с младшими, так и старшими дошкольниками. Они позволяю собрать разнообразные модели, как плоские, так и объёмные. Для ребенка важно, чтобы результаты его творческой деятельности можно было наглядно продемонстрировать: это повышает самооценку и положительно влияет на мотивацию к деятельности, к познанию. Конструктор «ТИКО» создает для этого самые благоприятные возможности. Уже через 2 – 3 месяца обучения воспитанники создают конструкции на различные тематики, которые можно объединить в эффектные масштабные экспозиции. Например: тема «Космос», «Праздник весны», «Транспорт», «Новый год у ворот».

Для современного этапа развития системы образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. Использование обучающих конструкторов ТИКО - эффективный метод работы, с детьми дошкольного возраста способствующий их интеллектуальному развитию.

Используемая литература:

Логинова И.В. «ТИКО – мастера». Программа дополнительного образования. www.ticorantis.ru

Логинова И.В. Методические рекомендации по конструированию плоскостных фигур детьми дошкольного и младшего школьного возраста. ООО НПО «РАНТИС», 2014

Шайдурова Н.В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности: Справочное пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2008

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361280-soobschenie-iz-opyta-raboty-tiko-i-intellektu