Проект по ознакомлению с окружающим миром «Лес наше богатство» с детьми 2 3 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» комбинированного вида с. Айкино.

Проект

по ознакомлению с окружающим миром «Лес - наше богатство» с детьми 2 – 3 лет

Составила воспитатель:

Шашева Алена Александровна.

2019 год

Тип проекта: познавательно - исследовательский. 
Тип проекта по продолжительности: краткосрочный.
Участники проекта: дети второй группы раннего возраста, родители и педагоги.

Этапы реализации проекта: июнь.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков родителей на тему «Мое любимое дерево в разное время года».

Цель проекта:
Расширение представлений у детей о деревьях родного края, их жизнедеятельности, значении для всего живого.

Задачи проекта:

Образовательные: 

Уточнить представления детей о знакомых 
деревьях: берёза, ель, сосна, рябина.

Продолжать учить детей классифицировать деревья по их видам: хвойные и лиственные.

Развивающие: 

Развивать связную речь детей через составление описательных рассказов о деревьях.

Развивать познавательный интерес, любознательность.

Развивать мелкую моторику через изобразительную деятельность: рисование, лепку, через конструктивно-модельную деятельность.

Воспитательные: 

Воспитывать любовь к природе родного края, желание оберегать её, охранять.

Ожидаемые результаты проекта:

Повышение уровня компетентности родителей в экологическом воспитании.

Активизация родителей в исследовательской деятельности.

Расширение знаний у детей о растительном мире родного края.

Актуальность

Малыш — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

Благодаря этому он познает мир, в который пришел. Он изучает все как

может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже

самому маленькому открытию.

Деревья окружают нас постоянно, однако дети часто не обращают на них внимание, относятся к ним небрежно. Не секрет, что и у некоторых родителей низок уровень экологической культуры.

Мы должны показать ребенку, что экологическое состояние родного края зависит только от человека, развить способность понимать и любить окружающий мир и бережно к нему относиться.

Дети, которые ощущают природу: сезонную красоту деревьев, аромат цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Научить воспитанников любить наши леса и реки, деревья и цветы без помощи родителей, без искреннего устремления сохранить красоту окружающего мира сделать сложно.

Растительный мир нашего края это неоценимый источник развития любознательности, сопереживания. Впечатления, полученные от природы в детстве, остаются в памяти навсегда, создают прочную основу для дальнейшего ее познания.

Этот проект поможет детям освоить экологические представления о природе, накопить опыт в процессе непосредственного восприятия и взаимодействия с объектами природы, научит детей бережно относиться к окружающему миру, ценить красоту природы, правильно вести себя в ней, не нанося ей вреда. 

Таким образом, возникла проблемадля детей «Почему деревья разные? И какие деревья растут на территории детского сада? Что дают деревья для жизни людей: пользу или вред? Почему надо беречь и охранять все живое на земле?»

Этапы реализации проекта

I Организационный:

Подбор детской и педагогической литературы, картин, дидактического материала.

Прогулка по участку детского сада.

Беседы о значении деревьев в жизни человека.

Изучение познавательной художественной литературы по данной теме.

Подготовка информации для родителей по теме «Экологическое воспитание»

Составить презентацию «Зеленый мир вокруг нас».

II Основной

Совместная деятельность педагога и детей:

Познавательные занятия экологической направленности: «Что мы знаем о деревьях?», «Деревья на участке детского сада», «Деревья родного края».

Художественное творчество: рисование «Деревья летом», лепка «Ягоды для птиц».

Чтение художественной и познавательной литературы по теме проекта.

Дидактические игры: «Найди дерево по описанию», «К названному дереву беги».

Наблюдение за деревьями летом.

Просмотр презентации «Красота природы бесценна».

Работа с родителями

Выпуск и раздача буклетов «Деревья – наши друзья».

Консультация для родителей «Прогулки в природу – основа экологического воспитания ребенка».

Участие семей в творчестве «Мое любимое дерево в разное время года».

Создание плакатов «Берегите лес».

Фотовыставка «Прогулка на природе».

III Заключительный

Выставка рисунков родителей на тему «Мое любимое дерево в разное время года».

Образовательная деятельность в режимных процессах:

Познавательное направление:

Беседа на тему: «Какой бывает лес», «Кому нужны деревья», «Как беречь лес».

Наблюдения на прогулке: «Рассматривание и сравнение листьев рябины и берёзы»,  « Хвойные деревья на участке детского сада», «Сравнение шишек ели и сосны», «Сравнение деревьев и кустарников».

Экскурсия по экологической тропе детского сада.

Дидактические игры «Что лишнее», «Определи дерево по листочку», « Определи хвойные и лиственные деревья», «Что сначала, что потом», «Правила поведения в лесу».

Рассматривание плаката «Строение дерева»

Решение проблемных ситуаций «Почему опали листья», «Что было бы, если бы не было деревьев».

Речевое направление:

Отгадывание загадок о деревьях.

Словесные игры: « «Узнай дерево по описанию», «К названному дереву беги».

Чтение рассказов, стихотворений, пословиц, загадок о деревьях родного края.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Деревья».

Художественно-эстетическое направление:

Раскрашивание раскрасок

Лепка «Ягоды для птиц».

Рисование «Деревья летом».

Физическое направление:

П/и «К названному дереву беги», «1,2,3 – к дереву беги»

Упражнения на дыхание «Подуй на листочек», «Сильный и спокойный ветер»

Социально – коммуникативное направление:

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес»

Дидактические игры: «Дары леса»

Настольно-печатная игра «Стань другом природы»

Трудовая деятельность: «Сбор опавшей листвы», «Сбор листьев для гербария»,

Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание иллюстраций, открыток, книг с деревьями родного края.

Дидактические игры: «Собери дерево», «Что лишнее», «Подбери листок к дереву».

Раскрашивание раскрасок.

Заключение

По окончанию проекта были реализованы все планируемые результаты, что позволило сформировать у детей знания о разнообразии видов деревьев на территории детского сада и их отличительные особенности; воспитать эмоциональную отзывчивость и бережное отношение к природе.

Список литературы

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». – Санкт Петербург: «Детство – ПРЕСС»; 2002 – 156 с.

Л.Г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»: «ВАКО». – Москва; 2005 – 235 с.

В.А. Дрязгунова «Дидактические игры по ознакомлению дошкольников с растениями», пособие для воспитателей детского сада. – Москва. «Просвещение»; 1981 – 78 с.

Н.Н. Кондратьева « Мы»: программа экологического образования детей; Библиотека программы «Детство». – Санкт Петербург. «Детство – ПРЕСС»; 2000 – 227 с.

Горбатенко О. Система экологического воспитания в ДОУ. В.: «Учитель», 2006

Зенина Т. Наблюдаем, познаем, любим. Дошкольное воспитание 2003 № с. 31-34

Королева А. Земля – наш дом. Дошкольное воспитание 1998 № 7 с. 34-36

8.Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства М.: Просвещение, 1994

http://maxpark.com/community/1851/content/2070313

Консультация для родителей

«Прогулки в природу – основа экологического воспитания ребенка»

      Знакомство ребенка с миром природы начинается задолго до того, как он впервые скажет «Мама», начнет ходить, откроет первую книжку. Его погремушки изображают рыбок, на его чашке нарисованы зайчики и цыплята; он замечает, что первое живое существо, которое не похоже на маму и папу, - это кошка, собака, птица, рыбка в аквариуме! В мире природы, наиболее ему близком и понятном, ребенок напоминает путешествие в познание. А потом малыш попадает в удивительную страну сказки, где звери оживают, говорят на непонятном ему языке. В этой стране он будет приобретать первые понятия о добре, зле, справедливости.

     В раннем возрасте у ребенка бурно развивается воображение, которое особенно ярко обнаруживает себя в игре и при восприятии художественных произведений.

 Уважаемые родители! В выходные дни организовывайте  с детьми прогулки в лес. Каждая встреча с природой дает возможность детям наблюдать издалека и вблизи жизнь леса. В любое время года, суток и в любую погоду. Учите детей удивляться форме деревьев, цвету неба, капле воды, журчанию речки, полету пчелы, пению птиц.

Уже первые наблюдения детей дают им представления о сезонных явлениях природы, временах года. Природа меняет свои краски, меняет жизнь растений, птиц, животных. Осенью наиболее заметное явление в мире растений – листопад: желтые, оранжевые, ярко-красные листья опадают с кустарников и деревьев и ложатся на еще свежую зеленую траву, на дорожки. На деревьях и кустарниках во время листопада, а на некоторых и после него долго висят плоды: крылатки на клене, ясене, орешки на липе.

     Приучайте детей слушать пение птиц, обратите внимание на музыкальный лесной шум. Свои голоса имеют сосновый бор и лиственный лес, и ветер, и река, и дождь. За зверями и птицами лучше наблюдать с помощью фотоаппарата или кинокамеры. С их помощью можно запечатлеть всё интересное и необычное.

 Экологическое воспитание детей раннего возраста предполагает: нравственное воспитание, интеллектуальное развитие, эстетическое, участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

 Задача воспитателей и родителей – подвести детей к пониманию того, что мы вместе, и каждый из нас может сохранить и приумножить красоту нашей Земли.

Воспитатель задает вопросы:

Как выглядит рябина?

Где она растет?

Какие звери любят ягоды рябины?

Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

Что дает рябина людям?

Словно девица – красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто – красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится его плодами. Лесные великаны – лоси, дотягиваются до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши – полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепят рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед – душистый и полезный. У рябины хорошая древесина – тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368606-proekt-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-miro