Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Дикие животные»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

«Дикие животные»

Цель:

развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о диких животных.

Задачи:

закреплять у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе,

их внешнем виде и питании;

закреплять умение узнавать и называть цвет животных;

воспитывать любовь к живым существам.

Материал:

игрушки (заяц, белочка, медведь);

угощение для животных (капуста, морковь, орешки, конфеты, бочонок с медом).

Подготовительная работа: разучивание потешек, стихотворений.

Ход непосредственно - образовательной деятельности.

Воспитатель: сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в сказочный лес. Лес находится очень далеко, поэтому ехать придется на автобусе, а водителем будет ….. Все садимся рядышком,

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Все уселись, поехали! (звук автомобиля);

Приехали. Дети идут за воспитателем друг за другом

Подходят к дереву, под ним сидит игрушечный заяц.

Воспитатель: Здравствуй зайчик! А почему у тебя так хвостик дрожит? Наверное, зайчик кого-то сильно напугался. Давайте поиграем с зайкой .

Артикуляционное упражнение « Зайкин хвостик» (Приоткрыть рот, язычок показался между губ, показать язычком, как дрожит Зайкин хвостик, выполняя им движения вправо и влево)

Воспитатель: А теперь « Иди к нам зайка!» (дети произносят сначала тихо, потом громко.)

Воспитатель достает игрушку - зайца.

Воспитатель: Погладьте зайку. Какой он!

Воспитатель: Белый, пушистый, скоро закончится зима, снег растает, зайка поменяет шубку и станет не белым, а серым, как на этой .

Какие у зайки ушки!

Какой хвостик!

Давайте угостим зайку любимым его лакомством. Что зайка любит есть?

У меня в корзине капуста, морковка, орешки, конфеты, бочонок с медом. Что дадим зайчику?

Зайка благодарит детей убегает! (Воспитатель убирает игрушку в корзину).

Физкультминутка

Давайте мы с вами превратимся в зайчиков.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Дети показывают пальчиками, как зайка шевелит ушами.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Трут ладошку о ладошку.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Прыгают.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг и убежал. (Дети убегают и садятся на стульчики.)

Воспитатель: Интересно, кто же зайку напугал? (Появляется белка).

Воспитатель: Кто это?

Воспитатель: Это белочка и она здоровается снами. Давайте и мы поздороваемся как белочки (Дети цокают язычками).

Воспитатель: Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик? Потрогайте белочку.

Воспитатель: Какая у неё шубка?

Игра с пальчиками

Воспитатель: Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем!

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки.

Лисичке-сестричке,( Дети загибают поочередно пальчики от мизинца до большого.)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Зайке усатому,

Кому в платок,

Кому в роток,

Кому в лапочку.

Продала белочка орешки и домой побежала.

Воспитатель: А где у неё дом? Высоко на дереве строит она себе домик из веточек. А рядом в дупле у белочке кладовая.

Воспитатель: Что белочка хранит в своей кладовой?

Воспитатель: Давайте и мы угостим белочку. Чем? ( Дети выбирают нужное угощение для белочки.). Белочка благодарит и прощается с детьми.

Воспитатель: А пойдемте тихонько на носочках к мишке.

Может, он еще не спит? Ведь медведи спят всю зиму.

Воспитатель произносит текст дети двигаются вперд:

Мишка, мишка-лежебока,

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал

И на ёлку не попал,

И на санках не катался,

И снежинками не кидался.

Всё бы Мишенька храпеть.

Эх ты Мишенька-медведь.

Дети с воспитателем подходит к мишке.

Воспитатель: Проснулся медведь, уже не спит.

Потому что зима кончается и наступает весна.

Давайте рассмотрим мишку.

Какой мишка?

Какого цвета у него шуба?

А кто больше медвежонок или белочка?

Какой у мишке нос?

А какие ушки?

А где хвостик? Давайте попросим мишку показать хвостик.

Что это мишка плачет? У-у-у. Как он плачет? (Дети показывают.)

Воспитатель подносит игрушку к уху.

Почему ты плачешь?

Воспитатель: мишка только проснулся, ему очень грустно и хочется кушать.

Но как, же мишку успокоить? Я предлагаю угостить его. Что любит мишка? Дети выбирают угощение. Мишка благодарит, уходит.

Воспитатель: А теперь пришла пора возвращаться нам домой. Садимся на автобус и отправляемся. (Звук автомобиля).

Воспитатель: Расскажите, где мы сегодня с вами были?

Ответы детей.

Кто встречался нам в лесу?

Ответы детей

Кому мы подарили морковь?

Ответы детей

А кому бочонок с медом?

Ответы детей

Скажите, а кто из диких животных любит орешки?

Воспитатель: Спасибо вам за интересное путешествие. До следующей встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369119-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat