Конспект подгруппового занятия «Как найти букву «С?»

Тема: «Как найти букву «С?»

Цель: Продолжать обучение элементам грамоты детей старшей группы посредством игровых упражнений.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Формировать умение находить заданный звук в словах. Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе слов, умении делить слова на слоги. Развивать связную речь. Совершенствовать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие.

Коррекционно- воспитательные:

Воспитание навыков самостоятельности, инициативности, ответственности и сотрудничества на занятии.

Оборудование:Картинки со звуком «С» в разной позиции (начале, середине, конце), схемы-символы звука «С», карточки-схемы «Птички-помощницы», фишки, карточки-машинки для определения количества слогов, буквы , индивидуальные карточки.

Ход игры-занятия:

1. Орг. момент. Учитель-логопед зачитывает детям письмо от феи Грамоты:

«Дорогие дети! У нас, в королевстве Грамотной речи случилась беда! Буквоежка похитил букву «С»! Все жители королевства просят Вас помочь вернуть её!!!»

2. Логопед: А что может случиться в королевстве Грамотной речи если не вернуть букву «С». (Ответы детей)

А Вы хотите помочь букве «С» вернуться домой? (Ответы детей).

3. Дидактическое упражнение «Найди картинку»

Задание: Из разложенных картинок нужно выбрать только те, в названии которых есть звук «С».

4.Игра с карточками-схемами «Какой звук?» Задание: Из предложенных символов выбираются нужные для характеристики звука «С» (согласный, твёрдый, мягкий, положение губ, языка, свистящий, глухой, тактильное определение воздушной струи).

5. Игра с «Птичками-помощницами». Задание: Найти и определить место звука «С» в словах, обозначая его твёрдость и мягкость. Слова: Сом, нос, капуста, Сани, колос, маска.

6. Игра с карточками-машинками. Задание: Разделить слово на слоги, поместить карточку в нужное место обозначенное символом.

7.Найти букву «С» среди других букв схожих по написанию элементов.

8. Работа с индивидуальными карточками. Задание: Среди написанных букв необходимо найти правильно написанную букву «С» и подчеркнуть её синим и зелёным цветом, обозначающими твёрдость и мягкость звука «С».

Итог: Логопед: Молодцы дети, вы хорошо справились со всеми заданиями и смогли помочь отыскать буку «С». Она с удовольствием возвращается в королевство Грамотной речи.

9. Обратная связь. Как вы думаете, мы смогли помочь букве «С» вернуться домой? Вам было трудно или легко? Какие задания вам больше всего понравились?

Спасибо. Нам пора возвращаться в детский сад.

Управление образования

Администрация города Новочеркасска

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида № 11 «Теремок»

Конспект отрытого занятия для педагогов

на тему: «Как найти букву «С»?

Подготовила и провела:

учитель-логопед Онищенко Н.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369981-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-kak-najti-bu