Познавательно исследовательский образовательный терренкур для детей подготовительной группы: «Путешествие с Капелькой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Познавательно – исследовательский образовательный терренкур для детей подготовительной группы

«Путешествие с Капелькой…»

Составил:

воспитатель высшей

квалификационной категории

И.А. Курникова

Московская область,

г. Озёры

Образовательная область «Физическое развитие»

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, потребности в двигательной активности

Задачи:развивать двигательную активность

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель:развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий

Задачи:

закрепить представления о воде, ее свойствах, изменениях.

развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность.

развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа:

- определение и составление образовательного маршрута, карты – маршрута

- подбор загадок, стихотворений, художественных отрывков из литературных произведений

- подбор игр и игрового оборудования для посещения «Метеостанции», «Домика Фиксиков»

- беседа о воде, о ее роли в жизни всего живого

Образовательный маршрут

Песочная мозаика

Воспитатель: 

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Вы слыхали о воде

Говорят она везде

В луже, в море, океане

И водопроводном кране,

Как сосулька замерзает

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит

Паром чайника шипит

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться

Смею я вам доложить

Без воды нам не прожить!

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях Капелька. И Капелька хочет у вас спросить, где можно встретить воду?

Ответы детей.

Капелька: Отгадайте загадку

Звонкий, тонкий Озорник

Мне проник за воротник?

Он деревья и скамейки

Поливает как из лейки.

          (Дождь.)

Воспитатель: Я предлагаю вам выложить из пробок и природного материала тучку и дождик.

Дети выкладывают картинку.

Капелька: Как красиво у вас получилось.

Дождь

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,                         хлопки руками на каждое слово

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.                         бег

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.                           хлопки руками на каждое слово

Кап-кап, кап-кап.                                    свободные движения пальчиками

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем.                           соединить руки над головой

Капелька: Сегодня я приготовила для вас задания, выполнив которое вы получите вознаграждение.

Определение маршрута по карте

Воспитатель: Ребята посмотрите это карта.

Рассматривание карты.

Воспитатель: Чтобы найти вознаграждение нам надо отправится по маршруту: метеостанция, «Домик Фиксиков», игры на асфальте. Готовы. Тогда в путь.

«Метеостанция»

Воспитатель: Не одна метеостанция не может обойтись без барометра, флюгера, ветреного рукава, солнечных часов.

Как Вы думаете для чего они нужны?

Рассуждение детей.

Воспитатель: С помощью чего мы можем измерить количество осадков?

Рассуждение детей.

Воспитатель: С помощью дождемера. Это сосуд в который набирается вода. И по отметкам на нем, мы узнаем количество выпавших осадок.

Воспитатель: Как вы думаете, вода имеет форму?

Рассуждение детей.

Воспитатель:это мы сейчас проверим.

Опыт: «Вода не имеет формы»

Предложить детям налить воду в разные емкости. Что происходит с водой?

Она принимает форму емкости.

Возьмите узкую баночку и наполнить её водой. Перелейте эту воду в широкую баночку. А теперь в тарелочку. Она растеклась лужицей.

Вывод: Вода не имеет формы.

Воспитатель: Отправляемся в «домик Фиксиков»

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, правой – раз,

Посмотрите вы на нас.

Все захлопали в ладошки-

Дружно, веселей!

Застучали наши ножки

Громче и бодрей!

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились

«Станция Фиксиков»

Воспитатель: Какая вода?

Рассуждения детей.

Опыт: «Вода прозрачная». 

Какого цвета вода? Возьмем два стакана – один с водой, а другой с молоком. В каком из стаканчиков трубочки видны, а в каком нет? Почему? В стаканчике с водой мы видим трубочку, а в стакане с молоком – нет. Какой вывод мы можем сделать? (значит, вода прозрачная). Прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Для этого намочим кисточку и окунем ее в краску. Добавляем краску понемногу, наблюдая, как изменяется прозрачность воды. Смотрим через нее на трубочку, она не видна.

Воспитатель: Как вы думаете все ли вещества можно растворить?

Рассуждение детей.

Опыт: «Растворимые и нерастворимые вещества».

Предложить детям положить песок в стакан с водой и перемешать. Растворился ли песок?

Затем предложить положить в воду сахар и перемещать. Растворился ли сахар?

Тот же опыт проводят с солью.

Затем попросить размешать в воде акварельную краску. Почему вода стала цветной? Краска растворились.

Вывод: Одни вещества растворяются в воде, другие – нет.

Воспитатель: Что произойдет если в воду опустить разные предметы?

Рассуждение детей.

Опыт: «Плавает - тонет».

Оборудование: сосуд с водой, камни, гвоздь, кубик, бумажный кораблик.

Предложить детям поочередно опустить в воду различные предметы, определяя, какие из них тонут, а какие плавают на поверхности.

Вывод: Предметы, которые тяжелее воды, тонут, а которые легче, плавают.

Воспитатель:Сколько нового мы узнали. Но нам пора в путь.

Игры на асфальте.

Воспитатель: На улице можно поиграть в разные игры. Какие игры вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Поиграем.

«Море волнуется раз,
море волнуется два,
море волнуется три,
морская фигура на месте замри!»

Воспитатель: А теперь поиграем в классики.

Воспитатель: А вот еще игра: «Капельки»

Воспитатель: Дети представьте, что мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные. (Дети хаотично гуляют по залу.)

Воспитатель: Но вот капельки встретились друг с другом, и получился ручеёк (Дети встали паровозиком и двигаются.)

Воспитатель: А теперь ручеёк течёт и впадает в море (Дети берутся за руки и образуют круг.)

Воспитатель: А теперь наше море превращается в огромный океан. (Дети держась за руки двигаются назад и образуют большой-большой круг.)

Воспитатель: Каждый из вас это частичка воды. (Дети бегают по залу).

Воспитатель: А теперь вас заморозили (Дети обнимают друг друга).

Находим секретик.

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите мы кажется пришли к месту, которое обозначено на карте.  

Дети находят сюрприз – корзину с яблоками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371781-poznavatelno--issledovatelskij-obrazovatelny