- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Оказание первой помощи в образовательных организациях»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактические игры с применением технологии ТРИЗ
472
0
Дидактические игры.
Для детей старшего возраста,
с применением технологии ТРИЗ.
Д/И «Все спешат на помощь»
Цель: расширить понятия о трудовых действиях.
Игровые действия: Ведущий раздаёт большие карточки играющим, маленькие перемешивает и кладёт рисунками вниз. Затем поочерёдно открывает маленькие карточки, спрашивает: «Что делает ребёнок? Кому он помогает?» Отвечает тот, у кого есть соответствующая большая картинка. Выигрывает тот, кто первый подберёт все 4 карточки к своей большой картинке.
Оборудование: картинки с изображением детей, которые помогаю взрослым.
Д/И «Да-нет» на бумажной ленте.
Цель: учить детей отгадывать объекты на бумажной ленте, задавая вопросы по схеме или без неё таким образом, чтобы ведущий мог ответить только «да» или «нет».
Игровые действия:
I вариант: На бумажной ленте 10 картинок природного или рукотворного мира. Предлагается схема, на ней изображены признаки, с помощью которых можно задать вопросы.
II вариант: Дети отгадывают объект самостоятельно задавая вопросы.
Оборудование: бумажная лента с картинками животных, птиц, мебели и т.д.
Д/И «Что было раньше, что потом»
Цель: Побуждать определять линию развития объекта.
Игровые действия: Ребёнок выбирает объект и называет, чем был этот объект раньше?
Оборудование: кольца Лулия , картинки объектов.
Д/И «Мои друзья»
Цель: формировать умения по комплексу действий узнавать объект.
Игровые действия: Учить подбирать объекты по признакам.
Оборудование: картинки значков ТРИЗ (цвет, форма, размер, влажность, части, температура)и картинка объекта .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372281-didakticheskie-igry-s-primeneniem-tehnologii-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.