План-конспект познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе Тема: «Весенний калейдоскоп»

План-конспект познавательно-исследовательской деятельности

в подготовительной группе

Тема: «Весенний калейдоскоп»

Образовательные задачи:

Обучающие:

- формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Развивающие:

- развивать познавательную мотивацию;

- развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент.

Я здороваюсь везде- 
Дома и на улице, 
Даже «Здравствуй» говорю 
Я соседской … 
Дети ...курице. (Дети показывают «крылышки») 
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце) 
Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо) 
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок») 
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок») 
Здравствуй, Утро! (Жест вправо) 
Здравствуй, День! (Жест влево) 
Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)

Художественное слово

Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.

Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.

Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.

Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей — весеннее!

Основная часть.

Воспитатель говорит, что весной природа обновляется, начинается ее ежегодный цикл развития.

Интерактивная игра «Что сначала, что потом? Ветка яблони».

Дети расставляют по порядку картинки, объясняют, как происходит развитие.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Дети рассматривают картинки и расставляют по порядку, составляя связный рассказ.

Физминутка

Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка,
Ну-ка, встань, не зевай и за нами повторяй!"
Утром солнышко встает, теплый лучик детям шлет (дети встают, разводят руками)
Здравствуй, солнышко, привет, без тебя нам жизни нет (кружатся вокруг себя, руками показывают лучи)
Землю солнышко пригрело, (разводят вокруг себя руками)
Птичка радостно запела (руками изображают взмах крыльями)
Зажурчали ручейки (ладошки сложить вместе, волнообразными движениями изобразить ручеек)
Зацвели вокруг цветы небывалой красоты (приседают и снова встают, руки поднимают вверх)

Вопрос А почему именно весной природа оживает? (Солнце весной светит ярче, согревает землю)

Игра-экспериментирование «Солнечные зайчики».

Воспитатель раздает детям маленькие зеркала. Объясняет, чтобы пускать солнечных зайчиков, надо поймать зеркалом луч света и направить его в нужном направлении. Игры: догони, поймай, спрячь его (прикрыть ладошкой).

Потом воспитатель предлагает поиграть детям с солнечном зайчиком в слабоосвещенном помещении. Почему солнечный зайчик не появляется? (нет яркого света)

Заключительная

Вот закончилась игра,

Подведем итог, друзья,

Мы много вспомнили, ребята,

Без этого никак нельзя.

Правила развития мы повторили,

Знания свои в рассказах применили.

В игры поиграли,

Закрепляли знания.

А теперь, внимание,

Домашнее задание.

С родителями нарисовать рисунки по теме «Весна»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372268-plan-konspekt-poznavatelno-issledovatelskoj-d