- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: знакомим дошкольников с семейными обязанностями
1626
0
Технологическая карта сюжетно-ролевой игры
Группа первая младшая, возраст детей 2-3 лет.
Тема: «Семья»
Цель: познакомить с обязанностями членов семьи.
Программные задачи:
1. Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни.
2. Воспитывать культуру общения.
3. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.
Образовательные области познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Оснащение игры: куклы, предметы-заместители (кубики, стулья), коляска.
Предварительная работа: наблюдения за работой няни, воспитательницы в группах детей второго года жизни; наблюдение за тем, как мамы гуляют с детьми. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций: Е. Благинина «Аленушка», 3. Александрова «Мой мишка». Постройка мебели.
Непосредственная образовательная деятельность:
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы |
Мотивационно-проблемный | Кукла Маша. | Смотрят | Сидят на паласе | Внесение игрушки |
Деятельностный 2.1. создание воображаемой ситуации 2.2.распределение ролей, выбор действий, составление сюжетных линий 2.3. реализация замысла (начало игры) 2.4. сохранение игровой ситуации | «Дети, познакомьтесь, эту куклу зовут Маша. Вы хотите, чтобы Маша у нас в группе осталась жить? Давайте вместе построим ей комнату, где она будет спать и играть». Дети кто хочет быть мамой и папой для Маши? Егор-папа будет строить комнату для Маши, Ксюша-мама будет катать в коляске Машу. Давайте строить комнату для Маши. Егор давай с тобой построим кроватку для Маши. Берём с тобой кубик, ещё кубик и ставим их вместе, сверху положим одеяло и подушку. А Ксюша пока Машу покатает в коляске. Не забудь Ксюша, что Машенька любит, когда с ней ласково разговаривают и бережно относятся, как это делают настоящие мамы. А мы с тобой Егорка, давай построим из стульчиков машину, ты на ней подъедешь к Ксюше и Маше и вы вместе поедете кататься. Дети, посмотрите, у нас ещё одна новая кукла её зовут Катя. Давайте Машу с Катей познакомим, и они будут дружить. Дети кто хочет быть мамой и папой для Кати? А кто хочет быть воспитателем? Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бывает достаточно только напомнить о возможных ролях, чтобы началась игра. |
Слушают воспитателя. Да, хотим. Давайте. Запоминают свои роли и действия. Строит комнату. Катает куклу. Строит вместе с воспитателем машину. Знакомят Машу и Катю. Отвечают на вопрос. |
Стоя в кругу на паласе. Стоя возле воспитателя. В уголке сюжетно-ролевой игры. Катает куклу на паласе. На паласе. В уголке сюжетно-ролевой игры. |
Распределение ролей Показ способов действий. Объяснение. Помощь по ходу игры. Предложение нового действия игры. |
Рефлексивный | Вам понравилась игра? А что вам больше всего понравилось? | Да. Катать кукол. | Стоя в кругу на паласе. | Словесные (обобщающая беседа) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372340-sjuzhetno-rolevaja-igra-semja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.