- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по физической культуре на тему «Подвижные игры»
Дальше идут упражнения, которые выполнятся по несколько раз. Важно, чтобы учитель контролировал всех учеников в правильном выполнении упражнении и вставал так, чтобы каждый учащийся видел, как выполняется задание.
После упражнений, идут соревнования, а потом подвижные игры.
1281
0
КОНСПЕКТ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4 «Б» КЛАССА.
Тема урока:подвижные игры.
Цель урока: создать условия для формирования здорового образа жизни с помощью упражнений, эстафет и подвижных игр.
Основные задачи:
Развивать навык сотрудничества
Формировать двигательные навыки и умения
Обучать учащихся работе в коллективе
Воспитывать культуру поведения в подвижных играх и эстафетах
Содействовать формированию уважительного отношения к одноклассникам
Личностные результаты, достигаемые в ходе изучение темы «Подвижные игры» отражают:
Овладение знаниями и умениями по организации и проведению общеразвивающих и подготовительных упражнений оздоровительной направленности, обеспечивающих функциональную готовность организма к выполнению подвижным играм.
Проявление дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Общение и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.
Управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассудительность.
Метапредметные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «Подвижные игры» отражают:
Формирование первоначальных представлений о значении спортивных игр и возможности их применения в жизни.
Приобретение умений в выборе инвентаря и одежды для занятия подвижными играми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе выполнения подвижных игр, обеспечивая безопасность в рамках различных условий их выполнения.
Овладение умениями находить адекватные способы взаимодействия во время учебной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Готовность решать конфликты, учитывая интерес сторон.
Предметные результаты, достигаемые в ходе изучения темы «Подвижные игры» отражают:
Знать: правила подвижных игр и эстафет
Понимать: ход игр и эстафет
Уметь: работать в коллективе
Анализ: свою работу на уроке
Оценить: значение подвижных игр и эстафет в повседневной жизни
Место проведения занятия: спортивный зал.
Время проведения: 9.00 – 9.45
Необходимое оборудование и инвентарь:
Свисток
Мяч
Скакалка
Обруч
Ограничители
Кубики
Дата проведения урока: 28 октября 2015 г.
Конспект составила: Бугрова Екатерина Евгеньевна, группа 2-11П.
Часть урока, продолжительность | Частные задачи к конкретным видам упражнений | Содержание учебного материала | Дозировка | Организационно- методические указания |
В В О Д Н О - П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н А Я Ч А С Т Ь 18 минут | Организация класса | 1) Построение -Класс, в одну шеренгу по росту, становись! -Класс, равняйсь! -Смирно! -Меня зовут Екатерина Евгеньевна и я проведу урок. Сегодня на уроке мы сделаем небольшую разминку, после чего проведем эстафету и на оставшееся время поиграем. | 1 минута | Следить за тем, чтобы учащиеся правильно выполняли команды. |
Разминка Упражнения для мышц шеи | -Направо, бегом, марш! Бежим 5 кругов в медленном темпе, не обгоняя, не разговаривая, соблюдая дистанцию на вытянутой руки друг от друга! -Шагом марш! Восстанавливаем дыхание. -Теперь круг идем на носках, руки на поясе, шагом, марш! Закончили! -Следующий круг на пятках, руки на поясе, шагом марш! Закончили! -Теперь поставили руки на пояс и делаем наклоны головы влево, вправо, вперед, назад. Ходьба, руки на пояс. На 1– наклон головы вправо. На 2 (второй шаг) - наклон головы влево. На шаг –наклон головы назад. На другой шаг - наклон головы вперед Закончили! | 5 кругов 1 минута 5 раз | Следить за расстоянием во время бега и выполнения движений. Напоминать про осанку и следить за дисциплиной. Следить за правильностью выполнения упражнения. | |
Упражнения для мышц плеч Упражнения для кисти рук Бег с заданиями Упражнения для мышц поясницы | Ходьба, руки к плечам. 1 –4 вращение руками вперед. 5-8 вращение назад. Закончили! -Теперь сжали в кулак пальцы руки и начали поворачивать сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки. Сцепите кисти рук в замок. Закончили! - Бег по диагонали зала 1. Бег с высоко поднятыми коленями. 2. Бег с захлестыванием голени назад 3. Бег приставными шагами вправо/ влево, руки на поясе 4. Бег с выбросом прямых ног -По диагонали задание выполняй! -Встали вдоль линии в одну шеренгу на расстоянии вытянутой руки! И.п. – Стойка, руки на поясе. 1- наклон туловища влево. 2- и.п. 3-наклон туловища вправо. 4-и.п. 5-наклон туловища назад. 6-и.п. 7-наклон туловища вперед. 8-и.п. Закончили! | 2 раза 3 раза 1 раз 2 раза | Следить за правильностью выполнения упражнений. Следить за правильностью выполнения упражнений. Следить за правильностью выполнения упражнений. | |
Упражнения для мышцы ног | -и.п. широкая стойка, руки на поясе! 1-наклон вперед, тянемся обеими руками до пола. 2- и.п. 3-тянемся снова до пола. 4- и.п. Дальше самостоятельно 5 раз. Закончили! -Проходим полукруг гуськом, следующий полукруг шагом, снова полукруг гуськом, а потом шагом. Начали! | 5 раз 1 раз | Следить за правильностью выполнения упражнений. Следить за правильностью выполнения упражнений. | |
О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь 25 минут | Эстафеты (развитие быстроты, силы, выносливости, ловкости) | -А сейчас у нас будут эстафеты. Класс на первый – второй, рассчитайсь! Построились в две колонны по одному. Первые номера – в одну колонну, вторые – в другую. Выполняем! -Молодцы! | Следить за правильностью соблюдения правил и ходом эстафеты. | |
Эстафета№1 -В этом задании вы побудите в роли Пингвина. Каждый из участников зажимает мяч между коленями, добегает до ограничителя, оббегает его, также бежит обратно, оббегает свою команду и передает мяч следующему участнику в руки. Как только команда выполнила эстафету, первый участник поднимает руку, чтобы я видела! (показываю, как делается задание и проговариваю еще раз правила) -Есть вопросы? Тогда желаю удачи! Играем по свистку. На старт, внимание, марш! |
Эстафета №2 -Второе задание- это бег со скакалками. Ваша задача пробежать до середины зала, прыгая на скакалке, положить ее на линию добежать до ограничителя, вокруг него оббежать, взять скакалку в руки и бежать обратно, и передать в руки скакалку следующему участницу. Выигрывает та команда, которая прибежит первой. Эстафета №3 -По сигналу первый игрок команды стартует с ведром, в котором находятся 4 кубика. Добегает до обруча, кладет в него кубик. И так в каждом обруче оставляет по кубику. Затем обегает стойку, возвращается обратно и собирает кубики в ведро. Возвращаясь бегом на место старта, передает инвентарь следующему участнику. Выигрывает та команда, которая первой придет! | 1-2 раза | Следить за дисциплиной и честной игрой. | ||
Эстафета №4 -Представьте, что вся ваша команда - это одна большая сороконожка…Но для того, чтобы превратиться в нее, нужно всей команде присесть на корточки, взять за плечи впереди сидящего и, не отцепляясь друг от друга и, не вставая, пройти всю дистанцию от начала до конца зала все вместе. Чья сороконожка быстрее? | 1 раз | |||
Подвижная игра «Мышки-завитушки» | -У нас время осталось поиграть! Наша игра называется «Мышки-завитушки» Каждая команда образует круг на линии середины. Вы должны крепко держаться за руки и не расцепляться до окончания игры. Я буду произносить специальные слова, на которые вы должны закручиваться, пролезая под руками друг друга. В результате получится круг- “завитушка”. Затем я начинаю вести счёт, проговаривая слова «ушки, сушки, плюшки, мышки, завитушки», а команды делают по одному шагу под счёт в сторону водящего. Водящий (освобожденные ученики или 2 студентки) будут стоять с вытянутыми руками и ждать вас. Обратите внимание, что, когда студентки смогут коснуться вас, не шагая к вам навстречу, это значит, что вы выиграли! Все поняли? Приступаем по свистку! Начали! | 1 раз | Следить за дисциплиной и честной игрой. | |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 2 минуты | Рефлексия | -Класс, становись в одну шеренгу! Итак, какое впечатление у вас сложилось о сегодняшнем уроке? Что понравилось, что не понравилось? Что было трудного? | 1-2 минуты | Формировать способностьучащихся к самоанализу |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375658-konspekt-uroka-po-fizicheskoj-kulture-na-temu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания химии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.